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...保教联体高效运行,麻城市教科院提出了建设分年级超级教研组的设想,并充分论证后在四所核心校启动了三至六年级四个超级教研组。教联体建设小学超级教研组的定义是由麻城市十三所小学核心校组成一个教研团队,共同开...……更多
...享、优势互补、互惠共赢,增强各校整体实力;成立学科教研组,以牵头学校学科教研组为基础,各校选派骨干教师参与活动。此外,教联体各校教师开展“一对一”或“一对多”结对帮扶,通过骨干教师的示范课、同课异构、...……更多
实施数字化教学改革 助力乡村振兴
...引领,依托15个学科工作室、多个教联体研修组和各学校教研组,构建四级学习共同体——核心学习共同体、县域学习共同体、联校学习共同体和校本学习共同体。“三”即实施三类网络研修——县本网络研修、区本网络研修、...……更多
...廖思红)3月6日,新民街小学教联体召开春季学期各学科教研组长工作会议,全面提升教师的教学教研能力,提高课堂教学质量。教联体各校区教务处主任分别对春季学期的教学教研重点工作进行安排,提出规范常规教学管理工...……更多
...改作业规范工作,明确培优辅差等工作责任。各年级组、教研组通过开展集体备课、磨课、听课、评课等活动,着力打造一支有能力、有创新精神的优秀教师队伍,突出教学教研工作的实效性。(程建文肖敏)凤凰街道洋澜小学...……更多
...型的实践学校教研是指在学校范围内,由学校教研部门或教研组织牵头,以教师为主体,以课程为核心,以教学为重点,以合作为基础,以探究为特征,以实效为目标的教研活动。新课改背景下,学校教研要实现从传统教研向新...……更多
“研”途花开 赋能“俊宝”多彩成长
...临的亟须解决的问题,制定学校教研重点突破项目,引领教研组聚焦“课堂教学”“学生素养”“教改热点”“作业研究”四个具体领域制定教研计划、预设教研成果、设计教研路径、开展教研活动。俊德实验学校副校长李晶介...……更多
...办共促。成立德育、教学、学科3个委员会,分年级建立教研组,坚持教育活动统一开展,教学特色统一打造,教师研训统一安排,教学难题统一攻克。评价同标,联校共评。制订《加强核心校对分校区和代管学校管理实施方案...……更多
...教师上见面课、学科教师上拉练课、骨干教师上示范课、教研组长上引领课。研讨中,教师们通过议教法、议教材、议亮点、议问题“四议”,交流观点,开拓视野,碰撞思想。“三种方式”强化教研功能,以教促研、以研促教...……更多
...县城校区,共商课改方向措施,分享方法经验,三中数学教研组组长吴育林解读数学《新课程标准》。“教联体内每个学科均成立中心教研组,每学期制定教研工作计划,每月进行一次集体备课。”三中校长罗贤宝称,当前,三...……更多
“读—研—行”一体化提升教师综合素质
...”活动品牌,以阅读带动教师思考,开阔教师视野。每个教研组、每个工作室、每个研究小组建立自己的书单,围绕问题读,带着思考读。共读前,领读人设置问题,教师们提前阅读指定章节,完成前置学习,联系实际教育教学...……更多
...。活动中,4个校区的教师畅所欲言,葛店实验小学语文教研组组长胡丽桂一一进行点评,并对备课教师的付出给予肯定。此次开展语文教研活动,为实现教联体各成员学校资源共享、优势互补、共同提升迈出了坚实的一步。葛...……更多
...索新模式,扎实推进校本教研,促进教师专业发展。加强教研组建设,保障校本教研有效开展。各教研组长结合学校现状制订本组切实可行的教研计划,落实集体备课制度,狠抓教研组常规管理。各教研组和备课组积极投身校本...……更多
...座,能指导备课,还应能指导教师的专业发展,指导学校教研组建设及教学相关工作的组织安排。在信息化高速发展的今天,教研员还必须具有较高的信息素养。”在栾桂芳委员看来,打造一支优秀的教研队伍,至少应该提前一...……更多
...记、校长为组长,以副校长为副组长,以科研处、各学科教研组长为组员的校本研修领导小组。书记和校长是校本研修的第一责任人,真正树立“科研兴校”的办学理念,努力把学校建成真正意义上的学习化组织。 2.科研处集...……更多
城乡携手,好学校就在家门口
...日报城乡携手,好学校就在家门口——我市推进融合型教联体建设纪实团风问津中学教联体语文组进行多校区网络集体教研。 记者 李维 摄黄冈日报全媒记者朱卫民 郑远斌 李维 万涛2023年秋季开学,原计划将孩子送到黄梅城区就...……更多
...科集群样态,开展主题式研修。尝试建立坐标体系的学科教研组集群,致力于提升常态化教研的质量与成效。每个学期通过寻找连接知识点与学科的单元知识,实现学科知识点之间的联结,确定若干个主题,在集群教研组内开展...……更多
...过健全校本教研制度,开展经常性的大小教研活动,促进教研组、备课组、年级组在优化学习方式、改进教学方式、完善作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的转变,在不断的自我突破中保持活力。 教师打破固有的...……更多
...涪江中学的一场“赛课”活动上,成都七中林荫校区政治教研组组长莫安民给出指导。“从课程设置到学科教学,从教学教研到队伍建设,我们两校间的互动活动一年来已经开展了20多次,全校教师都从中受益良多。”遂宁涪江...……更多
厉害了!拱墅的他们“全市先进”
...日, 杭州市基础教育研究室组织开展了2023年杭州市先进教研组评审活动,拱墅区共有5个教研组上榜,一起来看看吧~杭州市文澜实验学校 小学语文教研组杭州市文澜实验学校语文教研组是一个师风、教风、研风积极向上、充满...……更多
...进每一名学生品学兼优、身心双健、和谐发展是学校体育教研组一直以来的努力方向。“体育+”课程设置助力学科规范推进“体育+”课程设置。“体育+”课程群是一个结构开放且富有生命力的课程整体,会根据不同阶段学生的...……更多
提升教研品质 添彩学前教育
...表决等程序,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园教研组在2023年安徽省优秀教研组评选中获评“优秀教研组”荣誉称号。庐阳实验幼儿园红玺台总园属合肥市特一类幼儿园,秉承“用爱养育,用心教育”的办园思想,遵...……更多
谱一曲秋的旋律,赴一场教研之约
近日,济南高新区第一实验学校一年级语文教研组积极开展单元集体备课活动。在学校“目标导学教学模式”背景下,“研”“学”齐头并进。本次集备由郎洪燕和王洪卫老师主持,两位老师根据一年级语文下册第六单元语文...……更多
...学论坛,推动教育教学的深层次转型。 随后,该校政治教研组顾保霞、外语教研组张志新、物理教研组张鹏、化学教研组王峰等老师进行了教学经验分享。老师们围绕教材内容和教学设计进行合作研究、深入探讨、集思广益、...……更多
...业管理的路径和方法。实践探索,教研联动促成效。数学教研组设计开发“数学阅读、数学实践、数学游戏”三类侧重操作与应用的作业,启发学生的数学思维;语文教研组以“脉动母城记忆,寻根传统文化”为主题,引领学生...……更多
“历”往知来向“史”而新——鹤壁市第一中学60周年校庆综述(二)
...栉风沐雨勤耕耘,春华秋实满庭芳。鹤壁市第一中学历史教研组是一个积淀深厚、理念先进、治学严谨、奋发有为的优秀团队,也是一块团结协作、有利于师生共同成长的沃土。教研组团队共9位教师,其中,中共党员7人,高级...……更多
...有任教道德与法治、科学学科的教师参加活动。赛前,各教研组积极筹划,精心组织参赛老师试讲,并在教联体联络群中及时发布活动通知。道德与法治、科学学科以打磨公开课为突破口进行备课,在追求高品质课堂教学的道路...……更多
...高中地理教研员(含兼职高中地理教研员)、各高中地理教研组组长、各年级地理备课组组长参加会议。活动中,淮州中学老师刘秀和常熟市中学老师陆文博分别开设以“北方地区”为主题的公开课,盱眙中学老师常发刚和徐州...……更多
...提高教学效果。(二)加强培训,提升水平学校教科室及教研组要加强对教师课题研究专业的指导和培训,开展课题研究经验分享活动,帮助一线教师掌握课题研究的基本方法和技巧,让教师相互学习、交流心得,共同提高课题...……更多
...年教师互相学习、积极交流,研读新课标,精心备课,各教研组对每一堂课进行反复研讨,力求展示每位青年教师的教学风采。教联体负责人、教学副校长、教务处成员对每一堂课都进行认真点评,重点对课程教学设计与课堂教...……更多
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东营市东营区黄河幼儿园召开2024年暑假安全工作会议
为确保师生度过一个安全、愉快的暑假,东营市东营区黄河幼儿园召开了2024年暑假安全工作会议。此次会议旨在部署暑假期间的安全工作
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安徽金寨:大山里的孩子迎来“科普大篷车”
本文转自:人民网-安徽频道学生们在科学课堂上互动学习。人民网记者 陈若天摄人民网金寨7月8日电(胡雨松、陈若天)近日,安徽省科技馆科普助力“双减”进校园暨科普大篷车“五进”活动
2024-07-08 11:57:00
本文转自:人民网-港澳频道人民网香港7月7日电(记者陈然)香港海洋公园保育联盟2024颁奖典礼暨嘉年华6日隆重举行。37间保育联盟学校齐聚海洋公园
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重庆市永川萱花中学校:五双工程 立德树人
本文转自:人民网-重庆频道“‘双带头人’统筹发力、‘双创建’党建统领、‘双培养’创新驱动、‘双强化’思政一体、‘双规范’凝心聚力……”近日
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高考志愿填报指导白皮书⑨:山东省内普通类热门院校排行榜
《2024年山东高考志愿填报指导白皮书》新鲜出炉,这将为山东高考生填报高考志愿提供专业的志愿填报参考。方略研究院和申请方(ApplySquare)将在本章详细介绍院校和专业选择的方法论以及高考报考中的实战技巧
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荆楚网(湖北日报网)讯(记者唐天琪、许文秀 通讯员李夏、周鼎)湖北城市建设职业技术学院市政工程学院以北斗创新应用为抓手
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什么是“中专”?什么是“技校”?相信哪怕已经就读上述两种学校的学生或者在上述两种学校任职的老师,都会回答不清楚上述两个问题
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