成遂跨区域教育合作结硕果

本文转自：四川日报

深化一体化发展，成都与遂宁两地开启教育合作新篇章

成遂跨区域教育合作结硕果

□高德芬 四川日报全媒体记者 秦勇

“教学目标设置要贴切、达成度高，要有高质量的问题设计，培养学生的理性精神和开放性意识。”12月19日，在遂宁涪江中学的一场“赛课”活动上，成都七中林荫校区政治教研组组长莫安民给出指导。

“从课程设置到学科教学，从教学教研到队伍建设，我们两校间的互动活动一年来已经开展了20多次，全校教师都从中受益良多。”遂宁涪江中学副校长罗运辉说，这是遂宁与成都建立教育合作带来的一大收获。

2021年6月，遂宁与成都签署《共建跨区域产业生态圈深化成遂一体化发展合作协议》，同年7月，成遂两地教育部门和成遂两地十校签署结对交流合作协议，开启成遂教育合作新篇章。

目前，加入成遂教育合作的遂宁学校增至19所，实现从学前教育、义务教育到高中教育，从主城区到各县（市、区）全覆盖，合作成果丰硕。

向名校“取经”，实现全链条带动

12月13日，遂宁二中校长吴丽君带领该校13个学科教研组长赴成都，参加四川师范大学附属中学开展的“基于大概念的学习活动设计”优质课例展评活动。

今年初两校结对后，遂宁二中围绕机制、文化、教师等九项关键指标与四川师范大学附属中学密切交流学习。“学校66门校本课程中就有20门课程与四川师范大学附属中学一样。”该校党委书记柴文斌说。

参加优质课例展评活动，也是向结对学校“取经”的途径之一。在吴丽君看来，这样的“取经”有效提升了各教研组的能力水平，“整理出来的学习内容和资料已经做成课件供各个教研组推广使用。”

成遂教育合作开展两年多来，两地结对学校互派管理干部300余人次、教师700余人次、学生120余人次，合作成果丰富。

比如遂宁中学对标成都石室中学，打造“三有”“六让”“四地”的生动课堂，大英中学、射洪中学就“新课程、新教材、新高考”背景下课程体系构建、学生综合素质评价等问题，与成都合作学校进行深入研讨。各合作学校还建立“教师—备课组—教研组—全校”全链条培训机制，将学习成果全面推广，实现最大化利用。

新点位“起跑”，共建良性生态圈

12月21日，遂宁市河东新区紫竹路小学校长陆小平在成都高新区芳草小学上了一堂小学语文作业设计思考与实践课，赢得满堂掌声。

能有这样的交流机会，陆小平想感谢一位“老朋友”——2021年，紫竹路小学与成都市实验小学建立结对关系。彼时，陆小平抱着“学生”的心态，明确了三个学习关键点：一是学校文化如何引领学校发展，二是教师发展的思路与措施，三是学校治理体系的构建。

但成都市实验小学校长李蓓更期望“双向奔赴”，在她看来，“双减”背景下，所有的学校在一定意义上被拉回新定义的“起跑线”上。

共识之下，两校共研共创共享教研成果，协同探索构建良性学校发展生态圈。

“这两年，我们学到了很多先进的理念，提高了办学水平和质量。”陆小平说。如今，学校构建“云上紫小”工程，通过搭建学校信息化教育平台，以融创教育、学科活动、生活体验为主要课程内容，满足学生生活化的学习需求。

而紫竹路小学实施教师价值引领、立德修身、能力提升、成长激励、关心关爱等五个行动计划，构建清晰的学校教师发展体系，也让李蓓点赞说“值得学习借鉴”。

这也是未来成遂教育合作的方向之一。遂宁市教育和体育局相关负责人表示，各合作学校间加强对教育热点、难点的交流研究，开展课题研究、联合教研等，两地教师共建共享教研成果，推动两地教育联动发展。

新领域“破冰”，合作步入深水区

“根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，将美术设计和幼儿的生活、身心发展联系起来，激发潜能，在创作中享受美的乐趣。”近日，在观摩成都市金牛区机关第三幼儿园美术活动执教过程后，遂宁市河东实验幼儿园研学团队进行了认真总结。

今年10月，两所幼儿园签订友好合作协议，遂宁市河东实验幼儿园4次派员前往金牛区机关第三幼儿园开展学习，成遂教育合作在学前教育领域实现“破冰”。

进入这个“朋友圈”的学校越来越多，合作的深度与广度也不断拓展。遂宁市教育和体育局相关负责人表示，未来，遂宁将联合成都开展网络教研、开发应用线上课堂、共同建设优质教育资源库，共享名师公开课、网络优质课等资源，在学生拔尖创新人才共培、优质资源共建共享、教师专业发展、特色艺体项目等合作方面积极探索，不断将教育合作推向深水区。

在为成遂一体化贡献力量的同时，遂宁教育也积极融入成渝地区双城经济圈建设。据介绍，遂宁将加强与重庆的联系，如紫竹路小学就计划与重庆市渝中区人和街小学结对，在教育管理体制、办学机制、人才培养模式改革和师生培养培训、师资交流等方面开展合作，协同提升教育发展整体水平。