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本文转自：农业科技报废旧材料在班级环境创设中的应用研究■杨凌高新幼儿园 胡敏《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与环境相互作用的结果。因此，班级环境创设对幼儿发展有着重要的作...……更多
2023-12-25 09:07:00班级,环境,材料,应用,研究,幼儿
...与发展指南》指出：“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参与不同群体活动。”在为幼儿打造游戏自主乐园、打破班级界限实施混班游戏活动的过程中，济南市历下区育德幼教集团遇到了许多新问...……更多
2023-11-30 11:45:00育德,实践,幼儿,历下区,历下,育德
...时，教师根据对幼儿的观察，将自然材料的应用途径分为班级环境创设、区角材料操作、集体活动运用和植物角互动等方面，先在班级整合，再在教研中分享交流，相互学习，反思改进，自然材料的价值也逐步明朗起来。
有目...……更多
2024-05-26 09:15:00自然,价值,材料,幼儿,材料,自然
...的兴趣、需要、问题、经验，探索新的生长点。因为每个班级幼儿个体经验都不同，所以即便是同一主题，不同班级也会生成不同活动。
曹玉兰告诉记者，以往，教师设计的主题活动目标多、内容丰富，但多以五大领域活动拼...……更多
2024-03-17 09:02:00学习,幼儿,孩子,玉兰,教师,主题
...习与发展，10月16日，淄博市淄川区柳泉幼儿园组织开展班级文化展评活动。本次活动教师们实地观摩各班级的区域布局、材料投放，并结合班级特色、班级文化及幼儿年龄特点，从主题墙、区域环境等方面进行分享，在交流与...……更多
2023-10-17 13:54:00淄川区,淄川,柳泉,展评,淄博,班级
...域日。盘活游戏空间。室内和室外空间的联动。室内每个班级一类主题区域游戏，例如中一班科学区、中二班美工区、中三班阅读区、中四班建构区；室外为休息区和自主游戏区。将游戏线路、游戏规则、前期经验以符号或图片...……更多
2023-11-01 09:14:00区域,幼儿,区域,活动,材料,时间
...力发展以融合交汇的方式进行串联。结合教师个人特长及班级探究重点，幼儿园还开设了班级特色工作坊。关注绿色环保的生态自然研究室、体验创造的美食工作坊、贯穿古今的传统技艺手作室、探索操作的科探益智空间站、感...……更多
2023-12-14 11:45:00多维,幼儿,意识,课程,教师,支持
...，2023年12月21日，东营市广饶县花官镇中心幼儿园开展了班级区域环境观摩教研活动。本次活动从功能性墙面、区域游戏活动等方面进行观摩。活动中，各班教师追随幼儿的脚步，结合幼儿的年龄特点、兴趣、参与度等，详细介...……更多
2023-12-22 17:13:00广饶县,广饶,东营市,东营,区域环境,环境
...一体化发展共同体30余人参与此次活动。观摩活动前，各班级根据本班幼儿的年龄特点和班本课程的内容，科学合理的创设了各种丰富多彩的区域活动，每班都独具特色。观摩活动中，各班教师分别从班级区域布局设置、材料的...……更多
2023-11-13 20:42:00东营区,东营,黄河,教研活动,教研,城乡
...得已要去外地打工，但她很思念在幼儿园的女儿。于是，班级教师每天拍照片和视频给她看，班级两名教师约定，每天给孩子一个拥抱，小女孩渐渐变开朗了。谈话结束后，李老师不假思索地回答：“我一定会努力做好本职工作...……更多
2024-05-19 09:02:00教师,教师,老师,一名,幼儿,幼儿园
...提升游戏经验。接下来，工作室成员邓富玉围绕“幼儿园班级区域环境创设”进行了专题分享。在区域活动中如何跟随幼儿创设区域？如何科学投放区域材料？什么材料才是幼儿需要的？为进一步加强教师对区域环境创设的研究...……更多
2023-10-21 17:10:00杨雪,石板滩,石板,名师,附属,幼儿园
...估方式，为幼师减负增效。转变评估方式的第一步，是让班级观察评估成为“主料”。各地在幼儿园督导评估中都会采取班级观察的方式，但有些地区在具体实施过程中以资料审查、幼儿园取得的荣誉或园长汇报等为主要依据，...……更多
2024-01-28 09:05:00幼师,评估,方式,评估,教师,幼儿
...日，扬中市实验幼儿园党支部全体党员干部全覆盖式深入班级，打好“下沉一线、引航领向”组合拳，扎实提升幼儿园保教水平（见图 邵海群 摄）。沉浸观摩，让党旗飘扬在一线。党员示范岗成员分组走进班级，对照“双指南...……更多
2023-12-14 08:39:00扬中,组合拳,重心,高质量,一线,组合
...师以园区为单位，结成10人不等的小规模组合，在同一个班级、同一个场域，一起持续观察同一个游戏。比如，教师可以选择从小班阶段开始，持续跟踪观察建构游戏的阶段性变化，共同解读幼儿空间建构及合作能力的发展。又...……更多
2023-01-15 09:58:00教研,幼儿,教师,教研,观察,滚球
...念。如在特色生活活动“我是小管家”研讨中，教师聚焦班级问题，结合各班幼儿实际情况，制定班级行动方案。以点带面，发挥示范引领作用。由骨干教师先进行班本案例研究，再将实践经验分享至其他班级。从模仿到创新，...……更多
2023-10-18 10:11:00实践,课程,生活,幼儿,课程,教师
...江汉区童趣幼儿园中三班的伢们引来围观。保健医生走进班级和孩子们一起研究起了“驱五毒”系列“产品。端午将至，在充满生态气息的童趣幼儿园里，孩子们早早就开始搜集起松果、木片、雪糕棒等材料，忙得不亦乐乎。筱...……更多
2024-06-07 20:13:00五毒,童趣,幼儿园,幼儿,产品,童趣
...问幼儿：你们需要的游戏场是怎样的？”“问‘现场’：班级游戏环境创设适宜吗？”育红幼儿园一室“三问”，合理创设游戏场。一面墙、一个置物架、一条通道、一件家具……每一个区域都要进行科学评估。武汉大学幼儿园...……更多
2024-04-14 20:05:00武昌区,武昌,放肆,花朵,乐园,幼儿
...常的生活经验当成幼儿教育的教材，并且创造良好的学习环境，在美术活动中的，不能仅仅使用自然材料，还要引导幼儿从使用单一材料到灵活组合运用多种材料。(二)自然材料在使用时应层层递进通过对陈鹤琴教育理念的学习...……更多
2024-03-25 10:17:00美术,策略,自然,材料,活动,幼儿
...促进幼儿全面发展，2024年3月15日，莒南县实验幼儿园大班级部开展了以“共读一本书，共思共成长”为主题的教研活动。在本次教研活动中，针对“如何书写一个高质量的游戏案例”这一问题，教师们通过案例撰写、分享、评...……更多
2024-03-19 15:02:00莒南县,莒南,教研活动,教研,班级,幼儿园
...报本报讯（通讯员阮明艳）10月16日，市实验幼儿园开展班级环境创设展评交流活动。在环境创设过程中，各班遵循“以幼儿为本”的理念，围绕一日活动、主题课程、幼儿年龄特点及发展目标，创设了丰富且具有特色的学习环...……更多
2023-10-24 10:24:00幼儿园,幼儿,温馨,实验,环境,环境
...。《评估指南》强调坚持儿童为本，注重过程评估，聚焦班级观察。因此，我们在区域层面引导各园对教师观察记录的考评形式进行革新，避免过多无意义的文案材料。我们通过系列区域教研活动，革新教师对观察的认识。帮助...……更多
2023-10-15 09:11:00质量,问题,教师,观察,幼儿,问题
...达到解决问题的目的。除此之外，教师有意引导幼儿参与班级管理，比如参与班级规则、进区规则的制定，帮助幼儿萌发主人翁意识、为他人服务意识的同时，增强自身的规则意识。三是大班绽放，服务集体。大班重点放在了服...……更多
2024-01-21 09:01:00向阳,向日葵,幼儿,模式,幼儿,服务
...展延伸的平台。例如，在“一月一节”活动中，幼儿打破班级界限交流互动，在中秋节相互分享各国关于月亮的传说，深入感受中国文化的特色，丰富对传统节日文化的理解，并借助家长资源，多角度拓展幼儿的好奇心，支持幼...……更多
2023-01-08 09:11:00传统文化,视角,传统,课程,规划,儿童
...享的发展水平开展不同的主题活动并创设不同的主题活动班级环境。其次，注重营造分享的氛围，创造分享的机会。教师可以在班级中创设一个较为私密的空间——分享小天地，引导幼儿随时随地自主地与同伴或老师分享自己的...……更多
2024-05-28 04:35:00品德,启蒙,儿童,幼儿,品德,启蒙教育
...幼儿发展需要，围绕幼儿的兴趣、问题而展开的，以促进班级幼儿发展为出发点和落脚点，为本班幼儿“量身打造”的课程。开展班本课程，可进一步提高课程的适切性，给予幼儿探究问题的机会，使得幼儿不断提升经验。幼儿...……更多
2024-04-16 03:33:00情绪,幼儿,实践,能力,课程,幼儿
...主游戏区，还将户外和室内的区域游戏联动起来，打破了班级之间的界限，让孩子们放开手脚，自由、畅快地玩耍，激发孩子们更多的游戏灵感，许多令人惊叹的创造力由此迸发。户外表演区孩子的妆容、造型出自室内美发屋，...……更多
2023-11-30 08:24:00有特色,质量,幼儿,孩子,幼儿园,游戏故事
...儿对科学材料的深入了解，他们不断有新的发现。“每个班级都有灯，它是怎么亮的？”于是，我们顺着幼儿的困惑，助推幼儿走进“电力公司”探秘，丰富幼儿学习内容，拓展其学习空间。班级的灯是如何亮的？教师鼓励幼儿...……更多
2024-05-26 09:15:00幼儿园,幼儿,科学,幼儿,科学,材料
...中班升入大班后，幼儿的小主人意识愈发的强烈，愿意为班级服务，更能很好地照顾自己，自主午餐的模式也在孩子们的需求中发生了变化。下面就来介绍一下他们的实践操作经验。■幼儿为先：基于兴趣和需要，做幼儿想做的...……更多
2024-04-17 06:35:00童真,课程,幼儿,值日生,活动,值日
...中心教授王锃，就“具身教育的理论与应用”和“中小学班级心理委员模式”两个方面进行了深入剖析和探讨，介绍了具身教育理论与应用，以及如何通过具身教育促进未成年人的全面发展，深入剖析了中小学班级心理委员模式...……更多
2024-05-28 19:19:00河北省,河北,心理健康,心理,学生,健康
...胎》《亲子阅读助力幼儿阅读习惯的培养研究》《幼儿园班级种植角活动规划与实施策略研究》《幼儿进餐中存在的问题及对策研究》《中班幼儿走班式区域活动尝试》《幼儿园涂鸦墙活动的几点思考》等均已结题。 ……更多
2023-12-22 00:38:00得水,如鱼,幼儿,课程,幼儿,课程
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