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本文转自:中国文化报徐徐中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的精神命脉,积淀着中国人最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的文化基因。中华优秀传统文化是当代中国最深厚的文化软实力。立德树人...……更多
...极弘扬中华美育精神,引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,全面提高学生的审美和人文素养,增强文化自信”。为推动艺术教育与思政教育融合,提供了思想准备和理论基础。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅...……更多
济南职业学院获评济南市民族团结进步示范单位
...化、拓展、外延民族工作品牌,传承红色基因和中华优秀传统文化,让民族团结之花在校园里常开长盛,以实际行动推动新时代民族工作高质量发展。(来源:济南职业学院) ……更多
...的整体性、系统性与衔接性,逐渐提高学生对红色资源及传统文化的理解,自觉参与到红色文化的传播与继承中,激发学生的民族自豪感与认同感,增强学生的使命感与责任感[1]。(三)为立德树人根本任务的实现提供助力大中小...……更多
...,提高学生明辨是非、分清善恶的能力。其次,中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等与思政教育内容有高度的契合性,融入思政教学是丰富其内容、提升其成效的重要举措。高校思政教师要合理利用新媒...……更多
...命的重任,成为社会主义核心价值观的践行者、中华优秀传统文化的传播者、中华民族现代文明的建设者,为强国建设、民族复兴伟业挺膺担当。 突出整体性设计,促进教学内容融通。在教学内容设置上,要将习近平文化思想...……更多
...德树人教育主要任务中地位不同一般。漆艺作为我国优秀传统文化,历史悠久。类似漆艺这样的课程具有“非遗传承”与“文化创意”双重目的,坚持立德树人,传承中华优秀文化,可达到以美育人,培养学生创新思维的目的。...……更多
...马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。中华优秀传统文化的时代价值在马克思主义中国化进程中日益彰显,已经成为中华民族伟大复兴的精神动力之源。高校作为培育时代新人的重要场域,...……更多
...政功能。针对语文、历史、地理等课程,利用语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的教育因素,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导;针对数学、物理、化学、生物等课程,加强对学生科学精神、科学探...……更多
...然承担着坚守好、运用好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉的职责。因此,学深悟透习近平文化思想,深刻把握社会主义文化建设规律,自觉把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化转化为落实立德树...……更多
...值。其一,文化自信能够增强思政教育内容的丰富度。以传统文化、红色文化、地域文化、时代文化进行熏陶和感染是帮助学生树立文化自信的重要渠道。而这些文化中包含着丰富的教学资源和素材,例如承载着传统文化的古诗...……更多
...院推出。据介绍,本次展览是《篆刻技法》立足中华优秀传统文化、深入推进课程思政建设的一次阶段性成果展示。活动先后开展了古玺印、秦汉印、文人流派印等印风的临创学习,在提升学生实践能力的同时,让学生领略了篆...……更多
...化为教学资源融入中国近代史课程、贵州省情课程,中华传统文化等课程之中进行本土化开发,以课程教学呈现中华民族共同体意识形成与发展的历史过程,使学生们深切地理解为什么我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的,我们...……更多
...观。要以人文之道教育学生,在教学中全面融入中华优秀传统文化,以增强学生对实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,自觉传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。(作者为华东师范大学马克思主义...……更多
...级人民法院宣传手册。强化民族认同大力弘扬渝东南优秀传统文化2023年10月,黔江民族中学市级精品课程《律动的黔江号子》课程组多次组织师生去南溪号子的发源地和小南海山歌发源地进行研学和采风,让师生在体验中增强对...……更多
...进一步加强学生对民族文化的学习和理解,深挖中华民族传统文化资源,把铸牢中华民族共同体意识贯穿于办学治校、教书育人全过程。 ……更多
...识和把握大学生思想政治工作重要性和传承弘扬中华优秀传统文化的紧迫性,紧紧围绕立德树人的根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入中医药高...……更多
...相结合,并使外国文学课程的思政元素高度契合中华优秀传统文化理念。一方面,外国文学课程教师要坚持中国文化发展的立场,在多元的外国文学资源中寻找符合我国传统文化理念的思政教育资源。另一方面,高校在进行外国...……更多
...,主动融入多彩贵州重大文化工程建设,加强对中华优秀传统文化与贵州地域文化研究,拓展阳明文化、红色文化研究新领域,办好《阳明心学导论》等特色课程,强化文化知识传授,推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性...……更多
...国家安全观、爱国主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、红色文化以及地方优秀文化融入课程思政教学全过程;第二,要将时势变化与党的创新理论成果与时俱进融入课堂教学,不断创新教育理念、强化问题意识、突...……更多
本文转自:黑龙江日报□郭曼“定制”实践教学是高校思政课一种重要的教学方式,近年来在高校教学中备受关注,通过“定制”实践教学可以满足学生多样化学习需求,实现共性培养和个性培养相统一,从而做到因材施教。...……更多
用河南故事激扬文化力量!200万河南师生同上春季开学思政第一课
...学习,实际观看人数超200万。豫剧《花木兰》课程导入以传统文化舞蹈表演、乐器演奏、豫剧、朗诵为课程导入,用“节目+课堂”螺旋上升、循序渐进的创新体验,统筹设置大中小学思政课教学内容。舞蹈《欢庆新春》以喜庆...……更多
...认同性传承活动,多举措提升思想政治教育叙事效能,对思政育人、中国文化传播等具有重要意义。立足中国式现代化进程,我们必须牢牢把握现实性、人民性与时代性的叙事逻辑,以人民性推进大众化,以时代性推进创新性,...……更多
...中举青年之力、展岭师风采,强化知行合一。以中华优秀传统文化为基点落实美育浸润学生学院聚焦以美育人的社会使命,将中华优秀传统文化与音乐教育相结合,强化音乐教学的文化内涵,让学生在中华优秀传统文化的熏陶下...……更多
...对话”,出自福建省“以文化人·数智赋能——中华优秀传统文化融入大中小学思政课展示与研讨会”现场。当天,5名不同学段的思政课教师围绕“第二个结合”进行同课异构,利用数智技术将福建优秀传统文化融入思政课教学...……更多
...1月17日,运城大中小学思政课一体化建设“传承中华优秀传统文化助力乡村振兴”专题培训暨新绛县观摩现场会召开。会议对运城大中小学思政课一体化建设“传承中华优秀传统文化助力乡村振兴”工作进行了安排部署,并为我...……更多
...村、武汉中山舰博物馆等基地,开展科学精神、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等主题的校外情境项目实践。打好“组合拳”增强立德树人的聚合力系统观念是具有基础性的思想和工作方法。提升思政课教学亲...……更多
...在这一过程中,要注重学校文化的创新,不仅要传承优秀传统文化,还要积极吸收和借鉴国际先进文化,使学校文化更加开放、多元、包容。通过建设有利于学生成长的文化环境,高校党组织能够更好地引领思政教育,推动校园...……更多
...的语言文字应用能力和语言文化素养,增强青少年对优秀传统文化的传承与创新。培育和选树一批示范学生社团。“深”,知行合一久久为功铸魂育人,思政先行。3月15日,在习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发...……更多
...本文系2023年度陇南市教育科研思政专项课题《中华优秀传统文化融入学校思政课的实践研究》课题批准号:LN[2023]阶段性研究成果。 ……更多
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