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...衔接的多渠道落实策略身为幼儿园的教师，我深深体会到大班幼儿在幼小衔接过程中所面临的挑战。为了帮助他们更好地适应小学生活，我认为需要采取多种策略，全方位地支持他们在学习习惯上的转变和成长。（一）关注入学...……更多
2023-10-13 07:51:00大班,视角,幼儿,策略,学习,学习
...儿积极主动参与活动。我们尝试归纳出分别指向小、中、大班年龄阶段的课程设计“三要点”，即氛围感受—多元体验—问题探索。
小班：以氛围感受为主的传统文化课程。小班幼儿对身边出现的人、事、物都具有强烈的好奇...……更多
2023-01-08 09:11:00传统文化,视角,传统,课程,规划,儿童
...文转自：中国教育报促进幼儿深度学习的支持策略——以大班表演游戏“西游记”为例深度学习，是学习者以高阶思维的发展和解决实际问题为目的，积极主动地、批判地学习新知识和思想，并将其融入原有的认知结构，且能将...……更多
2023-01-08 09:11:00深度,幼儿,策略,支持,学习,西游记
...虑个体差异，使培养真正基于幼儿个性化成长。再例如，大班幼儿常常文具整理不佳，依赖家长。对此，教师可组织书包整理专项活动，通过口诀引导技巧，再开展主题活动，让幼儿在认知和实践中习得方法。此外，模仿学习对...……更多
2024-05-19 08:22:00视角,幼儿,学习,幼儿,教师,学习
本文转自：铜川日报大班幼儿生活自理能力的培养策略刘利娜随着社会的不断发展和人们对教育理念的日益深入，幼儿教育逐渐成为社会关注的焦点之一。在幼儿教育的过程中，培养幼儿的生活自理能力被认为是至关重要的，...……更多
2024-01-30 07:39:00大班,幼儿,策略,能力,生活,幼儿
...程。
二要注重教学场景的选择。正值端午节主题活动，大班幼儿依托绘本《哥哥赛龙舟》展开欣赏与讨论，绘本水彩画风清新质朴，采用“分—合”的故事形式，引入牛牛和妞妞两个人物形象，幼儿有很强烈的代入感，文字与...……更多
2024-02-25 09:02:00幼儿,教学,幼儿,主题,龙舟,评价
本文转自：黔西南日报幼小衔接，对于大班幼儿任务意识的培养尤为重要，因为培养幼儿的任务意识能够帮助幼儿集中自己的注意力，更好地控制和约束自己的行为，帮助幼儿在进入小学学习时能取得较好的学习效果。那么，...……更多
2023-10-25 06:06:00大班,幼儿,意识,策略,过程,任务
...口区崇仁燕园小学进行。新年即将来临，对于即将毕业的大班幼儿来说，这不仅是感知传统文化的重要时刻，也是感知成长的重要机会。为了让孩子们感受成长的自豪与喜悦，硚口区机关幼儿园易紫薇老师带来幼儿大班社会领域...……更多
2023-12-30 13:24:00四方,社区,硚口区,幼儿,小学,崇仁
...幼小衔接“向日葵”工作模式，即小班扎根、中班萌发、大班绽放。在这一过程中，环境、教学和家长均是幼儿成长的“养分”所在。通过园、校、家、社多方协作，积极探索幼儿入学适应所涉及的关键素质，从而有效支持幼儿...……更多
2024-01-21 09:01:00向阳,向日葵,幼儿,模式,幼儿,服务
...、符号表征班级自选的童话剧，花香、书香四溢。欣赏了大班幼儿自编自演的童话剧《小鸡海蒂回家之旅》之后，活动正式拉开序幕。洪山区教育局副局长张虹致辞，幼小衔接是“双减”工作中的重要一环，是教育改革中的关键...……更多
2024-05-23 22:17:00焦点,活动,洪山,洪山区,幼儿,幼儿园
...”的误区。三是家长座谈会，邀请毕业幼儿的家长来园和大班家长进行座谈、交流，围绕“升入小学需要重点培养幼儿哪些方面？”“家长需要怎样的心理准备？”等展开讨论。通过已毕业孩子家长的示范引领、家长之间的有效...……更多
2023-11-04 01:45:00策略,科学,研究,工作,幼儿,小学
...力，昆明市第一幼儿园观云海校区科学教研组教师近日以大班科学探究活动《有趣的空隙》为切入点，从教师、儿童两个角度，开展了师幼双向体验式教学活动，让老师站在儿童的立场，用儿童的眼光去观察、探究和思考。在体...……更多
2023-11-03 07:46:00云海,校区,体验,教学,老师,幼儿
...材料的多种操作，多样呈现。在一次活动中，教师发现，大班的益智区投放了数量众多的小树枝，有幼儿在摆弄这些材料，嘴里数着1、2、3……可是数来数去，树枝用了很多，但是嘴里说出的数字仅是从1到5，不断重复。这样的...……更多
2024-05-26 09:15:00自然,价值,材料,幼儿,材料,自然
...儿参加了交流会。来自枣庄市立新小学的教师岳妍妍带领大班的孩子给家长们现场上了一堂一年级的语文展示课。岳妍妍通过生动的语言、有趣的游戏等丰富多样的教学方法和幼儿展开互动，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习...……更多
2024-04-19 09:50:00枣庄市,枣庄,老城,交流会,幼儿园,幼儿
...。活动现场正值初秋，团结研学园里的无患子已经成熟，大班幼儿好奇心强，对探寻大自然中各类植物的特殊功效抱有旺盛的好奇心。大班老师刘艳莎引导孩子们在大自然中探索发现，进行科学领域教学活动展示《研学园里的无...……更多
2023-10-12 10:45:00趣味,幼儿园,幼儿,自然,之旅,幼儿
...性。勾小丽老师的这些做法，能有效地进行幼小衔接，为大班的幼儿进入小学学习奠定了良好的基础。教学活动现场勺窝镇中心幼儿园园长张晓夏主要就幼小衔接阶段的语言课和数学课与中心学校观摩团队进行深入探讨。张晓夏...……更多
2024-06-26 00:20:00纳雍县,纳雍,幼儿园,幼儿,学校,活动
...园充分利用午餐这一环节，实施自主进餐模式，主要针对大班幼儿年龄特点及身心发展规律，帮助幼儿养成良好的就餐习惯和生活常规，促进幼儿核心素养的发展。爱彼希幼儿园重点以大班幼儿为研究对象，对自主午餐的各个环...……更多
2024-04-17 06:35:00童真,课程,幼儿,值日生,活动,值日
...园与小学的不同、我会整理文具……每一个涪陵区幼儿园大班的孩子，都拥有这样一份丰富的入学准备专项课程清单。衔之有道，快乐启航。涪陵区幼儿园坚持幼儿为本、双向衔接、系统推进、规范管理的原则，深度挖掘养成教...……更多
2023-12-05 05:25:00涪陵区,涪陵,幼儿,幼儿园,教育,幼儿
...心健康发展，幼儿园根据幼儿年龄特点及动作发展目标，大班选用乌龟壳、中班选用绳子、小班选用呼啦圈作为器械，将走、跑、跳、钻、平衡、S弯跑、双脚跳、跨跳等体能训练同音乐、器械、队列队形变化巧妙融合，选择中...……更多
2023-12-15 09:58:00沃土,文化,幼儿,安东,幼儿园,教育
...引发每一个儿童在与环境和材料互动中为入学做好准备。大班老师文珺现场带领孩子走进科学区角开展《探玩土壤》活动，幼儿根据任务在“共享空间”开展了个别化学习，在精彩的回顾反思环节中，孩子们积极将自己的记录发...……更多
2023-12-01 21:17:00课程建设,幼儿园,幼儿,课程,生命,建设
...尚田街道实验幼儿园以“小舞台变形记”为例，梳理了《大班建构能力关键经验分项水平标准》（以下简称《标准》），针对幼儿三次进阶式的建构拼搭作品，对照《标准》采用雷达式、多角度的评价方式，提出支持跟进策略及...……更多
2023-01-29 09:05:00质量,作品,幼儿,教师,舞台,作品
...有选择地对定点观察游戏进行研讨跟进。例如，定点对某大班幼儿利用滚筒、跳箱、梯子等较大型器物开展户外自主游戏观察时，有一次教师看到几名幼儿在妞妞的带领下，每人一个大的感统塑料球，一个个排着队滚球，且在玩...……更多
2023-01-15 09:58:00教研,幼儿,教师,教研,观察,滚球
...有不同，主要表现在心理、生理以及思想和认知等方面。大班的幼儿无论是在生理上、心理上，还是在思想认知上，都比中班、小班的幼儿要成熟，学习的能力和欲望也较强。在开展幼儿足球游戏时，幼儿园就不能采取一刀切的...……更多
2023-11-25 11:26:00幼儿园,幼儿,策略,农村,足球,活动
...学，从而发展幼儿的思维能力。北湖幼儿园教师胡静展示大班数学活动“采购小能手”。胡老师以“超市”为载体，把“用数学方法解决生活当中的问题”融入“购物”的游戏情境之中，让幼儿在游戏中发现数学、感知数学、积...……更多
2024-04-16 21:25:00北湖,幼儿园,幼儿,对话,课程,数学
...、深度学习，实现教学相长的新途径。组织姐妹园所聚焦大班音乐区的幼儿自主打击乐活动，展开“便利贴式研讨”。各园针对“音乐区的创设”“音乐区中教师的支持策略”“音乐区促进幼儿社会交往等拓展方向”等问题深度...……更多
2023-12-05 21:03:00省直,河北,研讨会,研讨,幼儿园,幼儿
...：巧设线索 层层递进北湖幼儿园教师杜冠荣执教了一节大班体育游戏《跟着朵拉去探险》。杜老师选择了幼儿感兴趣的体育游戏，带领孩子们通过游戏体验，学习运用数学思维完成闯关游戏任务，在轻松欢乐的氛围中，让孩子...……更多
2024-06-24 08:37:00江汉区,江汉,生态,数学,运动,科学
...安排活动时间的自主权。课程故事“遮阳这件事”来源于大班幼儿的一次户外沙池区活动，幼儿为了解决“太晒了”“好热”等问题，尝试在沙池区搭建一个自制遮阳棚。这对于幼儿来说是一项浩大的工程，如何选择合适的材料...……更多
2023-02-12 09:06:00幼儿,教育,幼儿,课程,教师,过程
...针对幼儿年龄发展特点，优化课程内容，分别对小、中、大班美术活动的内容进行梳理和架构。纵向形式多样。同一个主题在各年级开展形式多样的美术活动，幼儿园注意活动类型的均衡化，以秋天主题为例，小班开展了“秋天...……更多
2023-10-18 06:13:00趣味,幼儿园,幼儿,美术,活动,幼儿
...与本次教研主题高度契合。同时，3个案例涵盖小、中、大班，能引发各层级教师共鸣。因此，在听取3位教师分享案例的过程中，台下每位教师都是专注的、有兴趣的。如果说热身游戏中教师对光影资源的表达是粗浅的，那本环...……更多
2023-02-19 09:05:00教研,环节,主角,意识,教师,教研
...另一组4人比较合理。余帼英发现，在这个过程中，作为大班孩子，他们能明白数字的组合，这种自发学习的形式，既避免了“小学化”，又让他们理解了数字的概念。湖里区康乐新村幼儿园教师陈亦傅，在引导大班孩子阅读绘...……更多
2023-01-08 09:11:00小学,小学,厦门,幼儿园,幼儿,厦门市
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