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城乡义务教育学校“手拉手”走出“共同富裕”新路径
...流研讨中不断更新教育理念,提高育人本领。这只是北京城乡义务教育学校“手拉手”结对共建的一个缩影。据悉,2023年,北京市教委深入开展城乡义务教育学校“手拉手”结对帮扶工作,统筹365对义务教育学校开展“手拉手...……更多
...,会议围绕“新型城镇化背景下义务教育优质均衡发展和城乡一体化”主题,丹阳市、扬中市、南京建邺区等地交流推进义务教育优质均衡发展的成功做法,教育部基础教育司司长吕玉刚、省教育厅副厅长顾月华等出席会议。近...……更多
优质教育人人享 百花齐放显特色
...型办学集团10个、协作型办学集团9个,力求优质教育资源城乡全面覆盖、均衡配置。 “我理解的高位均衡,是城乡学校没有明显差距。”常熟市沙家浜中心小学校长张利忠说。张利忠1994年参加工作,在常熟城区学校工作22年后...……更多
上海基础教育发力“优质均衡”“特色多样”,家门口的好学校越来越多
...均衡为持续提升乡村教育质量,2021年起上海实施第二轮城乡学校携手共进计划,覆盖郊区66所义务教育学校,其中精准托管38所、互助成长项目28所,经专家评估,优秀率超过70%。闵行区浦汇小学与静安区教育学院附属学校深度...……更多
...在教育理念、教学科研、师资培训等方面交流频繁,加快城乡教育优质融合发展,持续擦亮秀洲“美好优学”品牌。借力名校资源提升区域办学水平借力名校优质资源、提升区域办学水平,这是秀洲区在全市率先跨出的第一步,...……更多
“学有优教”的柯桥路径
...位供给到专项资金扶持,从城区名师交流下乡到教学改革城乡同步,柯桥区一个个精准的政策包,给每一所学校注入发展的原动力。在最新一次的浙江县域教育现代化发展水平监测中,柯桥区居浙江第一,优质均衡无疑是最重要...……更多
观山湖区:探索试点办班模式 助推城乡教育优质均衡发展
...频道如何实现教育公平与优质均衡发展的初心使命,缩小城乡教育差距?观山湖区有自己的探索。付璇老师的英语课堂。上午10点20分,随着第三节课上课铃响起,英语老师付璇拿着课本走进观山湖区金华中学七年级一班的教室...……更多
福建泉港:减“负”不减“质”双减进行时
...通过‘5G+专递课堂’,充分发挥名优校辐射带动作用,让城乡‘同上一堂课’,促进城乡教育优质均衡高质量发展。”泉港第五中学教师介绍,作为接收方的学校也需承担给本区域其他学校“专递课堂”的任务,下一步该校将与...……更多
...”潘颖笑着说,在直夫初中工作的7年里,她见证了如东城乡一体化办学给学校带来的明显变化。去年有3名学生在全县绘画比赛中获奖,3名学生获得南通的市级比赛大奖,这对农村学校来说很不容易。近两年,她也先后获得江苏...……更多
本文转自:衡水日报促进教育优质均衡发展我市295所城乡学校“手牵手”本报讯(记者杜静)去年以来,我市聚焦全市人民群众所急所需所盼,针对市域内基础教育发展不平衡、不充分问题,大力度推进优质教育资源共享帮扶...……更多
...组成,实行“强弱联合”,以城带郊最终到乡,通过建立城乡学校一体化发展模式和途径,全面推进城乡义务教育优质均衡发展。让农村孩子在家门口上好学校面对城乡教育质量差距大、群众反映强烈的现状,莘县以促进义务教...……更多
...度,改善办学条件,优化资源配置,深化教育改革,缩小城乡办学差距,推动县域教育质量稳步提升,教育强县建设迈出坚实步伐。为打造群众身边的“好学校”,郸城县在学校布局上求“优”,以科学规划引领教育高质量发展...……更多
...战略目标,部署未来两年溧水教育发展目标和方法,探索城乡教育优质均衡发展新路径。近两年来,溧水聚焦持续加大教育投入,新建南外仙林分校溧水学校等17所学校,新增学位1.3万余个。同时实施一批学校改扩建工程,改善...……更多
本文转自:中国教育报努力让城乡学校都精彩——江西省鹰潭市优化县域义务教育资源配置纪实今年秋季开学,江西省鹰潭市余江区范家村村民范秋山带着孙子、孙女到锦江镇中心学校入学,看到校园环境后连连夸赞:“这里...……更多
...学将为为榬木岭中学提供教育教学示范和专业支持,实现城乡教育资源互补,助推湖南教育均衡发展。签约当天,湖南省陈桑尼初中化学网络名师工作室的教师们就自带教具,给孩子们上了多堂实践课。锥形瓶内火花瞬间燃气,...……更多
...25年)》,赛罕区通过名校办分校、合作办学、自主联盟、城乡学校结对共建等多种办学模式,补短板、促提升,深化“四种模式”,实施“名校+”工程,优化集团办学格局,深化“集团总校引领行动”、实施“名家名师带动行...……更多
...秋期,全区共组建城区义务教育集团8个,成员学校21所;城乡教育集团15个,成员学校32所;农村教育集团37个,成员学校92所,从学前教育、义务教育到高中教育,优质教育资源覆盖面逐步拓展扩大,城乡教育优质均衡发展、全...……更多
...升至34%,公办和普惠性民办幼儿园覆盖面达88%。昆明推进城乡义务教育一体化发展,全面落实义务教育免试就近入学全覆盖,率先在全省实现义务教育基本均衡;推进普通高中扩规提质,高中规模持续扩大,一级高(完)中县域...……更多
银川市托举农村教学质量 办家门口的好学校
...施改扩建,截至目前累计新增学位2万个。同时,组建28个城乡义务教育共同体,实现61所农村义务教育学校帮扶全覆盖,惠及2.4万名农村学生,将“教育在银川”品牌擦得更亮。项目建设有序推进 建成家门口的学校“教学楼和综...……更多
破藩篱 引资源 求突破
...2012年还先后整合两所矿属中学,足见其时规模。但随着城乡教育差距的拉大,学生流失严重,甚至一度出现老师挨家挨户“敲门招生”的情况。 大批学生流失、优质老师“跳槽”出走、教育质量日渐式微,这是四年前阳方口中...……更多
推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化 重庆学校怎么做?
...,围绕“走向共同成长——推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化的学校行动”主题,重庆市人民小学以自身长达三十年帮扶行动的独特城乡教育实践为蓝本,邀请专家学者与乡村学校校长、基础教育一线教师们,聚焦教育均...……更多
探索城乡教育优质均衡发展之道
本文转自:中国教育报探索城乡教育优质均衡发展之道——湖北省仙桃市教联体建设扫描 ■陶继新论道名校系列至六十一2022年9月,湖北省教育部门制发县域教联体建设的指导意见后,仙桃市应时而动制定《教联体建设三年行...……更多
...烧……一枝独秀不是春,百花齐放春满园。在红旗渠畔,城乡学校正释放着各美其美的光芒,汇聚成教育发展的力量,让城乡孩子更加快乐、更加幸福地成长成才。近几年,林州市坚持以人民为中心的发展思想,把教育摆在优先...……更多
云阳 深耕优质均衡 写好强县富民的“教育答卷”
...注入源头活水,全县创建市级智慧校园示范校6所,建成城乡“专递课堂”9所、“名校网络课堂”16所,开发云阳教育App,打通县、校两级应用,让教育数据可汇、可管、可用。利用国家和重庆中小学智慧教育平台,丰富各学科...……更多
...。市教委将统筹365对义务教育学校“手拉手”,探索建设城乡义务教育共同体。此次牵手的4对学校分别为:昌平区小汤山中学和北京市第三中学,昌平区史各庄中心小学和北京市中古友谊小学,昌平区第二实验小学和海淀区中...……更多
秦刚代表:加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化
...上,政府工作报告提出:“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,打好‘双减’攻坚落实战”,这一内容令他振奋。秦刚接受采访。 严立政摄秦刚说,2022年是博白县教育高质量发展的一年。该县教育系统组织教师培训近10...……更多
...校组建的鄂州市第一中学教联体成立。该教联体以“实现城乡义务教育一体化发展”为目标,全面提升我市义务教育基本公共服务水平,推动义务教育优质均衡发展。鄂城区教育局局长阮新安希望市一中作为教联体核心学校,要...……更多
重庆巴南打好教育优质均衡发展“组合拳”,为城乡融合发展发电赋能
...川 报道鱼洞二小升旗仪式。2019年,巴南区成功入选国家城乡融合发展试验区,为加快城乡教育融合发展,推动教育优质均衡提出了更高要求。5月25日上午,2023第四届“全国主流网络媒体重庆教育行”走进重庆市巴南区,来自全...……更多
...设作为教育领域工作的重点任务,以强带弱、以强带新,城乡间、区域间、学校间差距进一步缩小,学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、普通高中特色多样、职业教育创新发展的新态势基本形成。普惠均衡 ——让提质扩优...……更多
本文转自:周口日报推进城乡教育一体化发展的实践与探索(学思想 强党性 重实践 建新功)曹来凌如何解决“城镇挤”“乡村弱”等问题,如何化解缩小城乡之间、学校之间办学差距等难题已经成为当下县域教育均衡发展的主要...……更多
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家校共育 携手同行:垫江十中举行2025年春季家长开放日暨表彰大会
为加强家校沟通、推动教育教学方式创新发展,激励师生共同进步,2月25日,垫江第十中学举行了2025年春期“家校共育·携手同行”家长开放日暨表彰大会
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本文转自:人民网-安徽频道近年来,合肥庐阳教育发展集团在该区教育体育局指导下,秉持“以爱育心,向美而行”的办园理念,以“融臻”文化引领
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荆楚网(湖北日报网)讯(记者许文秀 通讯员郑迎)2月21日晚,湖北城市建设职业技术学院举办春季学期“书记第一课”。该课程由校党委书记程超胜主讲
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深化校企合作 湖北建院校长率队赴省建科院开展调研
荆楚网(湖北日报网)讯(记者许文秀 通讯员刘娟)2月12日,为进一步深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接
2025-02-26 09:54:00
本文转自:人民网-广西频道黄晓娟,身兼全国政协委员,民进中央委员、广西区委会副主委以及广西民族大学副校长等职。多年来,她深耕少数民族文学文化研究与教育工作领域
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