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...。许向辉表示,近年来,学校着力建设高品质课堂,探索跨学科融合教学,助力教研迭代升级,探索核心素养在课堂教学中落实的有效路径。北京市大兴区安定镇中心小学校长张娜、大兴区第二中学教学主任袁静聚焦“乡镇学校...……更多
...强化德育功能,将思政有机融入各类课程教学,深入实施跨学科综合育人;要守正创新,不断改进课堂教学,用好用活思政资源,感染教育学生,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。 ……更多
...含的思政资源,将思政内容有机融入各类课程教学,实施跨学科综合育人。建立“大思政”课程体系,通过挖掘渭南丰富的红色课程资源优势,利用我市红色基地、劳动教育基地、社区、博物馆等资源,把课堂搬到校外,打造“...……更多
江北 落实“双减”创新有为 喜人变化可见可感
...成果获得重庆市教学成果奖特等奖。蜀都小学探索实践的跨学科主题课题之一“蜀礼最小”获全市实践课例评选一等奖,作业设计获市优秀,成功申报市级重点规划课题。五育并举,呈现更多有特色有影响的育人品牌,引领莘莘...……更多
...教学指导意见,学段牵头教学视导、专项调研,分学科或跨学科开展教学研讨,加强对教学实施的过程性评价与指导优化;课堂教学增效减负显著,实施“高效课堂”的科学教学模式,开展基于减负的作业教学探索与实践,组织...……更多
立德铸魂守初心 行稳致远向未来
...内容和教学方式中蕴含的德育资源。积极改革创新,做好跨学科主题学习活动设计,上好“双减”背景下的“大思政课”,在三尺讲台肩负起立德树人、铸魂育人的使命担当。为了让思政课生动活跃起来,学校通过课程比武、学...……更多
...并依托“校园学术节”,促进教研成果的推广转化,加强了跨学科特色课程建设、整本书阅读研究及智慧化校园建设。也正是在学校的带动引领下,原晓雯期望进一步树立起青岛市班主任“有思想、有特色、善生活,重研究、能教书...……更多
...,小学美术、体育、科学等农村薄弱紧缺学科专任教师或跨学科教师培训,农村中小学幼儿园校(园)长培训等农村校(园)长领导力培训等教师培训项目。据统计,该市县两级教师培训项目共培训乡村教师1.5万多名。组织梧州...……更多
夯实思政课建设根基 筑牢思政育人主渠道
...”大学时段内容,与来自小学、中学的3位一线教师通过跨学科集体备课,充分利用武汉红色资源,分别从语文、历史、思政3个不同学科出发,运用学科育人优势致敬武汉城市英雄,厚植爱国情怀,激发爱国情感。课程在网络播...……更多
...解黄河文化,保护黄河流域生态环境,我们即将开展黄河跨学科项目式学习……”4月25日,在聊城二中附属东苑中学,一堂精彩的项目式数学课“我家门前有条河”让人耳目一新。东苑中学数学老师蒋丽丽灵活为数学知识设置现...……更多
...全面推进教学方式变革;开展基于课标的整体备课,探索跨学科主题式学习;强化学科教研活动,落实“微课题”研究和以“课”“题”为核心的大、小教研活动;把讲好小组合作课作为教师的第一任务,锻造成长型教师队伍。...……更多
...用技术等)课程,不随意增减、占用课时。探索项目式、跨学科学习,落实跨学科主题学习原则上应不少于10%的教学要求,提升学生解决问题能力。此外,要统筹做好中小学校内科普教育工作,可通过科学类课程教学、课后服务...……更多
...围绕重视课堂实效性、开展实验教学评价指导、积极探索跨学科主题实践、加强课程标准评价研究等方面制定了有针对性的研修举措;鼓励各学校干部教师主动思考、把握方向,从学校整体课程设置、课后服务内容安排、师资力...……更多
数字化让教育“新”中有“数”
...家小学,借助人机互动和大模型技术,教师在课堂上可以跨学科讲解内容,学生们能随时和机器人互动提问,课堂互动性和问题解决速度较传统模式有了大幅提高。北京交通大学附属小学则利用其智能评测、作业管理、课堂互动...……更多
以民族传统体育培育新时代人才
...还体现在美术、音乐、科学、班会等多学科课堂,形成“跨学科主题教学”,打破传统学科壁垒。老师们带领学生打陀螺、画陀螺、做陀螺,丰富的课程形式让学生在不同的课堂中了解陀螺蕴含的民族文化,提升学生的民族认同...……更多
...来表现,中高年级可以用水墨画来呈现。”她坦言,这种跨学科融合对教师能力和水平提出了更高要求。“它倒逼自己在教学前做好功课,和语文老师联合起来,加强研讨。活动前的模拟上课环节,市教科院组织了多位专家会同...……更多
以书养气 以墨润心
...课程建设模式,建设集语文、美术、数学、科学于一体的跨学科融合校本课程,做到有目标、有内容、有指导、有评价,打造了融常规课程、午写课程、社团课程、活动课程为一体的书法课程体系。除开设课程外,完善的书法教...……更多
郑州市首批中小学科学教育实验校花落“实验外国语”
...学教育教学中的应用。同时深入各教研组,进行科学教育跨学科融合深度教研。据了解,通过充分整合现有资源,郑州实验外国语学校目前开发了涵盖基础素养、兴趣拓展、研究创新不同培养层次的科技与实践课程体系,编写出...……更多
创情境、跨学科,武汉青山语文老师构建高效课堂
...讯员叶娟语文课堂变闯关活动、创设单元学习情境、设计跨学科实践活动……武汉市青山区小学语文教研团队积极探索教学新路径,形成“一轴三整四阶”小学语文项目式教学模式,构建高效课堂,激发学生学习探索热情。构建...……更多
...,将致力于创新教学教研方式,着力打造“运河思政——跨学科协同教学探索”精品课堂。 ……更多
...发展的方向。”张虹奕说,进阶班的学习形式多样,既有跨学科联动教研,也有分学科集中学习,既有专家、名师专题讲座,也有入园跟岗实践。这种理论与实践相融合的方式让我更好地掌握并运用所学知识。金华教育学院党委...……更多
...和教育的深度融合等能力。五是增加学生数字素养培养和跨学科教学方面的课程内容。《教师数字素养》中“数字化应用”一级维度下“数字化协同育人”二级维度中包含“学生数字素养培养”三级维度,它与其他维度关注教师...……更多
...更深入、课后服务更贴心,实现数智技术与幸福课堂的“双向奔赴”;实施全过程成长评价,成为全省唯一入选教育部信息化支撑学生综合素质评价试点区,试点成效在全国38个试点区域中被评为最优等级“综合发展卓越型”。...……更多
坚守教育初心,让优秀成为一种习惯
...的业务能力,并取得了济南市优质课评比二等奖、济南市跨学科学习教学案例一等奖、济南市项目化学习案例一等奖、槐荫区优质课评比一等奖,以及槐荫区小学数学作业设计先进个人等荣誉。尤洋也在槐荫区联盟教研活动中执...……更多
构建“4C”+养正课程 落实核心素养 树立教育典范
...学习方式、评价方式均改进升级,实现“学科内融合”“跨学科融合”“学科与生活融合”“学科与技术融合”,切实让核心素养在校园里生根、开花、结果。改革成果显著创造基础教育改革新范式“4C”+养正课程中的特色课程...……更多
...究活动提供“造梦空间”,学生们在“我的天气日历”等跨学科项目式学习中不断提升综合素养。邵爱国表示:“深高将继续在集团化办学方面创新探索,提高集团教学质量,推动成员校从个体优秀走向群体卓越,让更多孩子在...……更多
...构工科专业和课程体系;注重学科交叉与课程融合,组建跨学科、跨专业教学团队,有机衔接基础学科与工程实践,有效结合工科教育与人文教育;鼓励打破学科藩篱,面向重大战略需求和科技前沿,探索建立多学科交叉的卓越...……更多
...“X”即多样性的实践性作业,以学科实践、学科拓展及跨学科综合实践创新为主要目标,引导学生提升知识应用能力。立足教材,回归学科特色,基于大单元精编基础作业内容。学校依据大单元主题,结合单元教学目标等进行...……更多
...度,培养学生的审美素养、思想道德素质和社会责任感。跨学科融合。进一步促进不同学科的交叉,通过数智化技术建立协同机制,使美育和德育更具创新性和深度,培养学生更全面的知识结构。这可通过设立跨学科的项目、组...……更多
...划”“强师工程”等项目,探索培养“会教研、强改革、跨学科、多专业”的全科型未来乡村教师。办学45年,贵州师范学院累计为贵州培养培训了三分之一的中小学教师、五分之四的名校长和名师工作室主持人,及各行各业近3...……更多
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11月22日下午,2024年全国行业职业技能竞赛——“豪迈杯”全国第五届模具工(模具数字化设计与制造)职业技能竞赛决赛开幕式在山东劳动职业技术学院长清校区报告厅举办
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本文转自:人民网-湖南频道11月22日,第二期湖南省义务教育教师阅读指导和劳动教育能力提升培训班在长沙开班。省内外知名阅读
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本文转自:人民网-河北频道“从高山到大海,从朝阳到日落,几千年风云变幻,几千年大地翻涌……”近日,河北省海兴县第二届“童声童话”红色经典诵读比赛正式开始
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