坚守教育初心，让优秀成为一种习惯

本文转自：济南日报

济南市槐荫区杨柳春风学校教导处主任尤洋

坚守教育初心，让优秀成为一种习惯

什么样的老师，才能称之为“优秀”？这是槐荫区杨柳春风学校教导处主任尤洋经常问自己的问题。刚工作的时候，他觉得能上公开课、展示课的老师就是优秀。后来，尤洋一步步参加了区级、市级、省级的公开课，他觉得有自己的教育理念、教育主张的老师才是优秀。再后来，尤洋获得了区优秀教师、市优秀教师的称号，还开通了自己的公众号记录学生的故事、表达工作中的感悟，他也渐渐明白，哪儿有什么绝对的“优秀”，他不断追求的其实不是“优秀”，而是走向“优秀”的过程。

让每个孩子在最适合的地方发光

尤洋是这样想的，也是在工作中这样做的。

在杨柳春风学校，尤洋担任学校教导处主任和六年级数学教学工作。这一届六年级是杨柳春风学校建校以来小学部第一个毕业年级，所以与其他年级相比，教学压力要大许多。

上学期期末考试前一天，尤洋问孩子们：“大家还有什么问题吗？”一个男生大声问道：“老师，你给我们期末考试定的目标是什么啊？”话音刚落，另一个男生立刻答道：“肯定100分啊！”全班大笑，尤洋也笑了。

笑完之后，尤洋认真地对孩子们说：“每一次考试都很重要，为了不辜负自己一直以来的努力，当然要尽力取得一个好成绩。但我对大家的要求，或者说期望，从来不是分数和名次，而是四个字——‘不留遗憾’。我希望同学们写完试卷的最后一个字，把笔收入笔帽的时候，都能有一种战士收刀入鞘般的骄傲，都能对自己说一句‘我尽力了，没有遗憾’。”

“有些时候，我们对孩子学习的评价太执拗于分数，却忽略了学习真正的意义是什么。”尤洋说，学习“数学”，不仅仅是为了算个数、解个题，而是为了提升逻辑思维能力，培养有序思考解决问题的能力。如果只在乎分数和名次，就把“学习”这件事看“小”了。

为人师者更大的作用应是激发孩子的学习兴趣，营造轻松、自由的学习环境，引导孩子富有创造力地主动学习，让每一个孩子都能在最适合的地方闪闪发光。

以师者仁心凝聚团队力量

“站得住讲台、站得稳讲台”是一名教师安身立命的根本。除了日常的教学工作，尤洋还负责学校小学部语文、数学、英语学科的教研组建设、课堂教学研究等。在杭州绿城育华亲亲学校的专家指导下，尤洋和教研组的老师们开展了基于UbD理念的大单元教学设计，以及以“学生立场”为课堂视角的课时学历案设计与研究，通过探索与实践，真正实现课堂教学样态的变化。

在尤洋的带领下，教师们互相信任、互相支撑、互相启迪、互相促进，教研团队凝聚力、协作力逐步提升。去年，学校侯文秀老师参加济南市小学数学优质课评比的区级选拔活动时，其中有一轮的评选项目是“24小时备课”——即在抽取课题后24小时内完成教学设计、课件制作、教具学具准备、课堂试讲、正式上课等环节，这对授课老师以及背后教研团队都是巨大的考验。

比赛前一天，尤洋和数学教研组老师在一个小时的研讨中，各抒己见、集思广益，用最快的时间、最高的效率确定了教学设计思路，老师们分工协作，晚上11：00，所有的教具、学具、课件、文印材料全部到位，为侯老师内化教学设计抢出了宝贵时间，让她集中所有精力专注于课堂教学。比赛当天，大家更是全员出动，为侯老师做好保障工作，连评委老师都称赞道：“侯老师的课堂好，也让我们看到了背后团队的力量和作用。”

正是在这种团队氛围下，数学组的老师们都在不断提升自己的业务能力，并取得了济南市优质课评比二等奖、济南市跨学科学习教学案例一等奖、济南市项目化学习案例一等奖、槐荫区优质课评比一等奖，以及槐荫区小学数学作业设计先进个人等荣誉。尤洋也在槐荫区联盟教研活动中执教了展示课，录制的微课视频入围省级基础教育精品课评选。

师者，人之模范也。作为老师，要心头有热爱、肩头有责任。尤洋说：“守住职业道德的底线，追求职业理想的上限，是老师最深刻的初心，也是追求‘优秀’的路上最大的动力。” （本报记者冯子莹）