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...策背景下，小学数学教学模式也作出了创新与调整。其中单元整体教学模式，属于一种新型的教学模式，突破了传统的时空限制，带领学生全面发展。因此，在作业设计中，也要做到系统性、整体性、实践性，实现教育资源的整...……更多
2024-03-24 09:44:00单元,作业,整体,数学,小学,设计
...完善数学知识体系，教师要注重概念知识教学，并立足于单元整体设计教学活动。大单元教学最明显的优势就是知识的整合性，教师所设计的教学活动要突显单元主题，注重培养学生的情感态度、价值观念、核心素养等要素，保...……更多
2024-04-03 12:14:00焦作,映象,几何,单元,图形,整体
...锦海小学、经济发展区中心小学的20位老师，共同针对大单元教学进行深度研讨。骨干引领促成长数学学科和英语学科展示了三节优秀的骨干示范课。数学学科示范课王静老师对三年级下册第五单元《周长和面积的比较》进行授...……更多
2024-05-12 19:25:00教研,滨海,共同体,童真,联合,活动
...科院文件精神，促进育人方式的变革，进一步研究和实践单元整体教学，本周，潍坊市奎文区幸福街小学小学语文、数学、英语教研组分别组织了本学期首次教研活动，整校推进大单元教学。理念的践行是一个系统化工程，幸福...……更多
2024-03-18 10:03:00奎文区,奎文,潍坊市,潍坊,教研活动,教研
...点，研制北碚区中小学“四品高质”育人课堂评价表。以单元教学为基本设计单位，兼顾自然单元、重组单元两大类型，研制推广“四品高质”育人课堂教学设计基本模板。创新培育策略，深化课堂实效。学院通过差异化研训，...……更多
2023-12-01 05:28:00致远,北碚,北碚区,学生,学科,评价
... 张飞 通讯员 李海霞本报讯 近日，青山区小学数学学科单元整体教学集体备课示范观摩暨培训活动在青山区自由路第三小学举办。活动由青山区教育教学研究中心主办、青山区自由路第三小学承办。旨在进一步优化课堂教学，...……更多
2024-05-06 00:54:00课堂教学,示范,课堂,集体,效果,教学
...能力。二、小学数学跨学科教学有效措施（一）结合数学单元主题，渗透德育教学理念在小学数学跨学科教学中，结合数学单元主题并渗透德育教学理念，可以更好地培养学生的综合素养和道德品质。通过将数学知识与道德观念...……更多
2023-12-27 07:23:00跨学科,措施,数学,小学,教学,跨学科
...合素质的提升奠定了坚实基础。以童装为例，为小学数学单元整体教学中的几何课程设计提供了一种新颖而有效的思路，对于推动小学数学教学改革、促进学生全面发展具有重要意义。关键词：童装设计小学数学单元整体教学几...……更多
2024-11-01 11:39:00几何,童装,单元,整体,课程,数学
...河网讯 为聚焦学科核心素养，扎实推进新课程标准下的单元整体教学，2023年12月8日上午，郑州中学第三附属小学举行了“基于核心素养下的单元整体设计研讨会”，活动特别邀请了江苏省教学名师陈六一老师进行同课异构及讲...……更多
2023-12-12 15:40:00聚力,郑州,附属,研讨会,研讨,单元
...“大概念”为引领，系统设计相互联系又分别有所侧重的单元教学目标和单元作业目标，再划分为课时教学目标和课时作业目标，将作业作为课堂教学的有效延伸。
育才一小着眼科学、合理布置作业，围绕“减数量、提质量”...……更多
2023-12-19 09:07:00切口,作业,教学,文章,作业,育才
...查阅资料、精心选材，根据课堂内容做了充足准备。围绕单元主题，提取关键词语、梳理知识点、建构知识框架、补充知识盲点、完善知识脉络……学生们通过构思、设计、绘画，制作的一张张个性鲜明的数学思维小报让师生感...……更多
2024-06-25 10:39:00三合,淄博市,高青县,常家,高青,淄博
...要求明确、难度适宜的作业。她还提出语文作业设计要有单元统整意识，贯穿整个教与学过程。她结合整本书阅读作业、“中华传统节日”语文实践作业、“我的植物朋友”观察作业、古诗景物我能画、现代小诗我能写等精彩作...……更多
2023-12-25 01:03:00驻马店,讲堂,名师,实验,小学,活动
...区教体局承办、宿州十二小教育集团协办，主题为“聚焦单元教学，发展核心素养”，线上和线下同时进行。来自全省各地市、县（区）小学数学教研员、骨干教师700多人参加线下观摩研讨，2万多名教师线上观摩直播。怎样改...……更多
2023-10-30 10:55:00教研,课堂,教学,教学,素养,数学
...维”整体教学设计与实施路径，构建了“四域三阶二维”作业模式和“三段四级”评价体系。转变教育观，创新教学策略，培养学科能力小学数学教学不仅要求学生掌握学科知识，更强调问题的解决过程和学科思维的培养。学科...……更多
2024-04-02 09:21:00之美,素养,课堂,数学,数学,教学
...年级，与数同行，向思维发展，通过思维导图对六年级各单元知识进行系统梳理，创造出一张张脉络清晰，内容丰富的导图，体现了他们在知识衔接贯通中严密的逻辑思维能力和良好的创新思维能力。
三年级英语结合单元所学...……更多
2024-03-07 11:04:00高新,济南,高新区,作业,实践,风采
...考过程、留下思路痕迹。二、减少作业布置的随意式站在单元统整的视角细化学时作业、优化复习作业、亮化拓展作业。在作业的选用上从随意走向严谨、在作业的设计上从割裂走向整合、在作业的评价上从判断走向增值，真正...……更多
2023-12-21 07:38:00教育,小事,大事,作业,复习,就是
...员通过研读课标、查阅文献、主题学习、学习优秀课例、单元学情调研分析等，进行了单元教学整体设计规划、课堂教学研磨实践、单元学业质量监测过程的探究。活动中，双桥区小学数学研究团队展示了《长方体和正方体的体...……更多
2024-06-11 10:35:00讲堂,山庄,数学,小学,活动,主题
本文转自：保山日报陈应梅大单元教学是指围绕一个主题或一个活动，对要教授的内容进行整体的设计并依设计方案组织教学过程。它体现的是一种教学实施模式以及课堂中的实践方式，让学生在完成任务的过程中习得知识和...……更多
2024-05-24 15:10:00教学,堂上,数学课,单元,数学,研究
...能评价。每学期，学校除了进行期末测试外，还编制了《单元诊断学习成果展示》，对学生每个单元的学习进行评价，包括书写等级评价、质量等级（1—4星级）评价及评语。学校改革纸笔评价的命题方式，命题注重素养导向，...……更多
2023-10-20 09:12:00素养,核心,评价,数学,儿童,评价
...批改等方面进行了综合调研。语文老师比较准确地把握住单元语文要素“了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚”，围绕这一单元目标来设计和组织课堂教学，老师们每一个板块都能紧紧扣住目标，解决好教学重难点，课堂效率...……更多
2024-04-12 11:14:00澄阳,教研,课堂,小学,教学,老师
...素养为导向，如何引导学生开展深度学习？一、整体分析单元“核心内容”，促进课堂深度学习的生成在小学数学课堂学习中，可以暂时抛开数学概念的具体内容，去了解事物的表象与本质，探究数学本身的内部规律。如冀教版...……更多
2024-06-02 10:09:00素养,对策,深度,核心,数学,小学
...学校整体工作计划和小学部教学工作计划，开展“夯实大单元教学促教学评有机衔接”系列活动之校内评优课。教研促成长教研组|集体力量评优课活动统筹教研组集体力量，持续推动大单元教学设计，用人工智能赋能教育为努...……更多
2024-11-20 17:22:00教学,单元,教研,教学,小学部,活动
11月21日，东营市教育科学研究院组织的东营市“省大单元教学实验学校（初中数学）”联合教研活动暨省“首批基础教育教研基地”研讨活动在东营市胜利第六中学顺利举行。胜利六中全体数学教师，以及来自东营区、垦利区...……更多
2023-11-23 17:23:00东营市,东营,六中,实验校,教研活动,教研
...升。在基地核心校罗定邦中学开展信息技术融合背景下的单元整体教学设计，努力推进信息技术深度融入课堂，大力推动落实单元整体教学；在佛山四中开展优质单元作业设计，探索课后作业设计策略方法，提升课后作业质量，...……更多
2023-10-26 09:08:00共同体,根基,教研,学科,基地,建设
...带领两个班学生共同学习青岛版三年级《数学》上册第七单元第一课时《时、分的认识》，结合学生生活实际，创新课堂教学设计，并通过实物观察、视频展示、情境体验不断激发学生的学习动机，引导其主动探讨读写方法，突...……更多
2024-02-02 09:25:00教学模式,素养,学科,核心,模式,数学
...”实践 用心探索核心素养落实之路浦东新区御桥小学大单元展示与研讨活动
近日，在上海市浦东新区御桥小学成功举办了一场主题为“小”学校“大”实践的大单元展示与研讨活动。该活动由上海市浦东教育发展研究院主办，...……更多
2023-12-23 06:08:00之路,素养,实践,核心,学校,教学
...课标、用好现行教材、落实核心素养，以小学数学《圆》单元整体教学为案例，第一期全国集体教研活动正式启动，全国中小学教师通过国家中小学智慧教育平台参与教研。一枚回形针、一截毛线、一根橡皮筋、一个圆规、一把...……更多
2024-03-29 09:21:00教研,模样,教研,学生,教育,研究
...。临沂枣园中学王芳老师的复习课从教材习题出发，注重单元整体架构，通过图形的微变化进行变式，层层递进，让学生更好地掌握切线的判定方法及证明思路，培养学生的逻辑推理能力，贯彻了新课程理念。临沂枣园中学的王...……更多
2024-01-12 12:32:00枣园,临沂,人心,乡村,中学,枣园
...定，并对持续提高教育教学质量提出三点建议，即“要把单元教学常态化”“要在核心课中创设真实且复杂的问题情境”“要注重设计符合双减要求的基础性作业和拓展性作业”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次管...……更多
2023-12-04 15:14:00管城回族区,回族区,管城,比赛,数学,小学
...和能力培养，突出“双减”要求及创新点。作业设计与本单元教学重难点一致，设计与实际的一致。要考虑到学生的不同水平，分层设计，既要有基本的统一，也要有个性的设计。各学科作业要紧扣学科特点，结合小学生的年龄...……更多
2024-01-09 10:24:00联体,校区,小学,学生,作业,设计
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