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...策背景下，小学数学教学模式也作出了创新与调整。其中单元整体教学模式，属于一种新型的教学模式，突破了传统的时空限制，带领学生全面发展。因此，在作业设计中，也要做到系统性、整体性、实践性，实现教育资源的整...……更多
2024-03-24 09:44:00单元,作业,整体,数学,小学,设计
...完善数学知识体系，教师要注重概念知识教学，并立足于单元整体设计教学活动。大单元教学最明显的优势就是知识的整合性，教师所设计的教学活动要突显单元主题，注重培养学生的情感态度、价值观念、核心素养等要素，保...……更多
2024-04-03 12:14:00焦作,映象,几何,单元,图形,整体
...科院文件精神，促进育人方式的变革，进一步研究和实践单元整体教学，本周，潍坊市奎文区幸福街小学小学语文、数学、英语教研组分别组织了本学期首次教研活动，整校推进大单元教学。理念的践行是一个系统化工程，幸福...……更多
2024-03-18 10:03:00奎文区,奎文,潍坊市,潍坊,教研活动,教研
...点，研制北碚区中小学“四品高质”育人课堂评价表。以单元教学为基本设计单位，兼顾自然单元、重组单元两大类型，研制推广“四品高质”育人课堂教学设计基本模板。创新培育策略，深化课堂实效。学院通过差异化研训，...……更多
2023-12-01 05:28:00致远,北碚,北碚区,学生,学科,评价
...能力。二、小学数学跨学科教学有效措施（一）结合数学单元主题，渗透德育教学理念在小学数学跨学科教学中，结合数学单元主题并渗透德育教学理念，可以更好地培养学生的综合素养和道德品质。通过将数学知识与道德观念...……更多
2023-12-27 07:23:00跨学科,措施,数学,小学,教学,跨学科
...河网讯 为聚焦学科核心素养，扎实推进新课程标准下的单元整体教学，2023年12月8日上午，郑州中学第三附属小学举行了“基于核心素养下的单元整体设计研讨会”，活动特别邀请了江苏省教学名师陈六一老师进行同课异构及讲...……更多
2023-12-12 15:40:00聚力,郑州,附属,研讨会,研讨,单元
...“大概念”为引领，系统设计相互联系又分别有所侧重的单元教学目标和单元作业目标，再划分为课时教学目标和课时作业目标，将作业作为课堂教学的有效延伸。
育才一小着眼科学、合理布置作业，围绕“减数量、提质量”...……更多
2023-12-19 09:07:00切口,作业,教学,文章,作业,育才
...要求明确、难度适宜的作业。她还提出语文作业设计要有单元统整意识，贯穿整个教与学过程。她结合整本书阅读作业、“中华传统节日”语文实践作业、“我的植物朋友”观察作业、古诗景物我能画、现代小诗我能写等精彩作...……更多
2023-12-25 01:03:00驻马店,讲堂,名师,实验,小学,活动
...区教体局承办、宿州十二小教育集团协办，主题为“聚焦单元教学，发展核心素养”，线上和线下同时进行。来自全省各地市、县（区）小学数学教研员、骨干教师700多人参加线下观摩研讨，2万多名教师线上观摩直播。怎样改...……更多
2023-10-30 10:55:00教研,课堂,教学,教学,素养,数学
...维”整体教学设计与实施路径，构建了“四域三阶二维”作业模式和“三段四级”评价体系。转变教育观，创新教学策略，培养学科能力小学数学教学不仅要求学生掌握学科知识，更强调问题的解决过程和学科思维的培养。学科...……更多
2024-04-02 09:21:00之美,素养,课堂,数学,数学,教学
...年级，与数同行，向思维发展，通过思维导图对六年级各单元知识进行系统梳理，创造出一张张脉络清晰，内容丰富的导图，体现了他们在知识衔接贯通中严密的逻辑思维能力和良好的创新思维能力。
三年级英语结合单元所学...……更多
2024-03-07 11:04:00高新,济南,高新区,作业,实践,风采
...考过程、留下思路痕迹。二、减少作业布置的随意式站在单元统整的视角细化学时作业、优化复习作业、亮化拓展作业。在作业的选用上从随意走向严谨、在作业的设计上从割裂走向整合、在作业的评价上从判断走向增值，真正...……更多
2023-12-21 07:38:00教育,小事,大事,作业,复习,就是
...能评价。每学期，学校除了进行期末测试外，还编制了《单元诊断学习成果展示》，对学生每个单元的学习进行评价，包括书写等级评价、质量等级（1—4星级）评价及评语。学校改革纸笔评价的命题方式，命题注重素养导向，...……更多
2023-10-20 09:12:00素养,核心,评价,数学,儿童,评价
...批改等方面进行了综合调研。语文老师比较准确地把握住单元语文要素“了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚”，围绕这一单元目标来设计和组织课堂教学，老师们每一个板块都能紧紧扣住目标，解决好教学重难点，课堂效率...……更多
2024-04-12 11:14:00澄阳,教研,课堂,小学,教学,老师
11月21日，东营市教育科学研究院组织的东营市“省大单元教学实验学校（初中数学）”联合教研活动暨省“首批基础教育教研基地”研讨活动在东营市胜利第六中学顺利举行。胜利六中全体数学教师，以及来自东营区、垦利区...……更多
2023-11-23 17:23:00东营市,东营,六中,实验校,教研活动,教研
...升。在基地核心校罗定邦中学开展信息技术融合背景下的单元整体教学设计，努力推进信息技术深度融入课堂，大力推动落实单元整体教学；在佛山四中开展优质单元作业设计，探索课后作业设计策略方法，提升课后作业质量，...……更多
2023-10-26 09:08:00共同体,根基,教研,学科,基地,建设
...”实践 用心探索核心素养落实之路浦东新区御桥小学大单元展示与研讨活动
近日，在上海市浦东新区御桥小学成功举办了一场主题为“小”学校“大”实践的大单元展示与研讨活动。该活动由上海市浦东教育发展研究院主办，...……更多
2023-12-23 06:08:00之路,素养,实践,核心,学校,教学
...带领两个班学生共同学习青岛版三年级《数学》上册第七单元第一课时《时、分的认识》，结合学生生活实际，创新课堂教学设计，并通过实物观察、视频展示、情境体验不断激发学生的学习动机，引导其主动探讨读写方法，突...……更多
2024-02-02 09:25:00教学模式,素养,学科,核心,模式,数学
...课标、用好现行教材、落实核心素养，以小学数学《圆》单元整体教学为案例，第一期全国集体教研活动正式启动，全国中小学教师通过国家中小学智慧教育平台参与教研。一枚回形针、一截毛线、一根橡皮筋、一个圆规、一把...……更多
2024-03-29 09:21:00教研,模样,教研,学生,教育,研究
...。临沂枣园中学王芳老师的复习课从教材习题出发，注重单元整体架构，通过图形的微变化进行变式，层层递进，让学生更好地掌握切线的判定方法及证明思路，培养学生的逻辑推理能力，贯彻了新课程理念。临沂枣园中学的王...……更多
2024-01-12 12:32:00枣园,临沂,人心,乡村,中学,枣园
...定，并对持续提高教育教学质量提出三点建议，即“要把单元教学常态化”“要在核心课中创设真实且复杂的问题情境”“要注重设计符合双减要求的基础性作业和拓展性作业”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次管...……更多
2023-12-04 15:14:00管城回族区,回族区,管城,比赛,数学,小学
...和能力培养，突出“双减”要求及创新点。作业设计与本单元教学重难点一致，设计与实际的一致。要考虑到学生的不同水平，分层设计，既要有基本的统一，也要有个性的设计。各学科作业要紧扣学科特点，结合小学生的年龄...……更多
2024-01-09 10:24:00联体,校区,小学,学生,作业,设计
...项省级基础教育教学改革项目分别是数学学科研究项目《单元整体教学视角下小初衔接数学作业设计的策略研究》和化学学科研究项目《基于真实情境下初中化学项目式教学的实践研究》。《单元整体教学视角下小初衔接数学作...……更多
2023-12-19 10:21:00教学改革,改革,合作,基础,教学,教育
...学方式、课堂评价等内容。基于问卷调查，教研组通过大单元任务群教学，初步制定从学生学习标准、教师教学标准、课堂标准、课程性质标准四个维度进行课堂评价标准制定。教学中，教师紧扣评价标准设计教学，关注学生在...……更多
2023-11-02 16:02:00景山,济南市,济南,教研,小学,专题
...的视角向大家展示，如何形成从编制学期课程纲要到编写单元/课时学历案的细化；如何促成从“想得到的美丽”落实到“看得见的风景”和“走得到的景点”的课堂实践中。作为天河区课程与教学提升项目种子校成员，华阳小...……更多
2023-12-21 09:44:00抓手,课改,变革,课堂,学历,方式
...人对教研组的工作计划进行解读，要求老师备课要注意大单元前后的连接，复习课要充分把知识点进行串联，将学生数学核心素养的培养融入每一节常规课。校教务处还对作业、命题的设计以及课堂教学的样态改革提出了要求。...……更多
2023-10-14 00:33:00教研活动,教研,数学,小学,活动,教研
...级数学教学将幼儿园已学过的知识、小学一年级数学教材单元间和单元内的教学内容进行有效整合，让数学学习变得有序、有趣、有用。在教学实践中，我深入细致地对一年级数学课程进行了学科间的融合探究，有以下几点感触...……更多
2023-12-20 08:03:00适应期,数学课,年级,数学,数学,学生
...要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业。”而核心素养是“学生在积极的数学实践活动中积累、建构并在真实的数学情境中表现出的。”因此，在设计小学数学作业时，既要注重教学内容和核心素养的关联...……更多
2023-10-25 00:15:00素养,指向,作业,核心,数学,小学
...意理解、多文本的比读生成结论等。四要倡导整体性，从单元整体来系统思考作业安排，使作业结构化，避免碎片化。如单元课文的关联分析、单元专题任务研习等。丰富作业形式 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、...……更多
2024-02-04 07:59:00语文课,语文,作业,小学,作业,语文
...能力。
在学科融合中，语文以项目化学习为导向，优化单元整体教学，通过大问题驱动和大情境组合，让学生代入角色真实体验，推动学习任务有序进阶。学生们在合作探究和综合实践中，发展高阶思维，形成语文学习需要具...……更多
2023-11-07 09:07:00阳光,山观,阳光,学生,教师,活动
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11月5日，在北京大学的指导与支持下，浙江外国语学院举行首届北京论坛杭州分论坛，主题为“国际传播，助力文明互鉴，促进民心相通”
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伴随着一阵阵蒸汽升腾，热腾腾的炒菜和馒头出锅了。11月1日，济南高新区康虹路小学迎来了一个特别的时刻——学校食堂正式启用
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11月2日，山东大学在济南举行薛暮桥学术思想与中国自主经济学知识体系建构研讨会，纪念薛暮桥先生诞辰120周年，深切缅怀薛暮桥先生为中国经济理论创新与改革实践作出的卓越贡献
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