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...3840名来自全市非公领域的专技人才获得相应专业的高级职称、160名高技能人才获得专业职称……人才二字,寥寥五笔,却是一座城市的竞争之本、转型之要、动力之源。一直以来,沈阳市人社局深入贯彻习近平总书记关于做好...……更多
...《法治日报》记者近日采访了中国人民大学教授程方平、北京外国语大学法学院教授、中外教育法研究中心主任姚金菊、首都师范大学教育学院教育政策法律与研究院副院长蔡海龙。避免将教师行政化万能化记者:近年来,国家...……更多
扩优提质 区域先行
...片)杨佳松福州市晋安区副区长、区教育局局长郭冬红 北京市房山区教委主任孙莉山东省济南市槐荫区教育和体育局党组书记、局长扫码观看大会视频以“扩优提质,区域先行”为主题的基础教育高质量发展现场会近日在福建...……更多
...、有利于教师职业发展的考核评价体系,推动思政课教师职称晋升实现单列指标、单设标准、单独评审,形成凝心聚力办好思政课的良好氛围。特聘8位省内高水平专家担任客座教授,定期开展教学指导活动,引导思政课教师在...……更多
十一月份教师将迎来“地震式改革”,教育部门严抓严打已提上日程
...向公众出售作品,使我们的教育事业受到了极大的破坏。职称评审的标准有落后和不一致的情况,考虑到人民教师的教学水平和教育能力能够适应时代发展的需要,所以,在目前的教育资源中,对于人民教师职称的评选,国家给...……更多
让孩子像鲜花般绽放
...均衡,尊重个体差异,强调个性张扬。度假区实验小学以评价引领发展,设计了“决策—执行—反馈—优化”的学校管理模式,实行“学校办学—级部管理—第三方参与评价”的运行机制,探索出“级部团队捆绑赢分”和“个人...……更多
右江区:“三招”齐发建强乡村教师队伍
...”。出“硬招”,激活力。强化制度保障,在评优评先、职称、待遇补贴等方面给予乡村教师政策倾斜,右江区财政在持续增加教育投入的同时,不断优化财政支出结构,加大乡村教师待遇保障力度,校长绩效工资覆盖至村级小...……更多
让优质教育之光,惠及更多家庭
...团内三校合体组织30公里沿海环保健步行、一起乘专列到北京研学,统一组织单元检测,邀请考入清华北大等高校的优秀毕业生做报告等,三校师生无论在教研、集备还是学生活动当中,都是同标准、共前进,彰显教育集团的强大生命...……更多
“学风的一半在田野”门头沟区中小幼创新型农业劳动教育实施方案实行
10月30日上午,北京市门头沟区首届中小幼农业劳动学习成果大集在门头沟区军庄中心小学举办。活动中,门头沟区委教育工委委员、区教委副主任李东梅解读了《门头沟区中小幼创新型农业劳动教育实施方案(试行)》(以下...……更多
...教学档案袋的作用,程祥钰经历了反复的“打磨”。“评职称时,第一次提交的档案袋被‘打了回来’,要求重写。再次提交也是一个自我反思的过程,档案袋不是资料的堆砌,而是对自己教学理念、课堂提升的思考,是梳理自...……更多
...管理机制,建立师德师风个人“档案袋”,支持乡村教师职称评审,推进教师“县管校聘”等制度改革,促进城乡、薄弱学校教师交流和优质教育资源“流动”。“这学期,县城学校的老师来给我们学校上课,我对学习更感兴趣...……更多
...业园中为赤峰学院留出2000平方米,用以建设“赤峰学院北京(亦庄)创新研究院”。该研究机构建成后,赤峰学院将以此为平台,依托首都北京的技术、人才、产业等集聚优势,借船出海、借梯登高、借力发展。划拨土地打破...……更多
...们的教学热情,提振工作信心。”白素芳称,现存的教师职称评审渠道不够畅通,只有敞开职称评审渠道,不拘一格纳人才,才能让称职的教师评上职称。白素芳表示,希望省上能拓宽县域普通高中本科学历教师一级职称评审通...……更多
“教”与“学”方式变革 数字化评价为学生成长“画像”
...。同时,也为教师的精准教学靶向赋能。 临近放假,在北京市第八十中学的高二英语教室,孙家芳老师依托人工智能英语听说系统生成的学情分析,正在对期末考试试题中出现的高频错误进行有针对性的讲解。课堂教学与信息...……更多
...级各类比赛获奖共计150余项。“数据”“素养”联合精准评价学生体质教育评价方式是落实课改、验证育人实效的关键。学校以提升学生体质为抓手,在落实体育核心素养的同时,通过信息化大数据比对,改革评价方式,实现精...……更多
博兴县:不断优化城乡教育资源配置,扎实推进城乡教育优质均衡发展
...理办法》《中小学教师交流轮岗实施方案》《中小学教师职称分级聘任实施细则》等规章制度,为实现城乡教师资源均衡奠定政策依据。强化师资配置。通过集团间和集团内两种交流模式,在全县范围内调剂交流教师150余人,其...……更多
...多企业把在职业学校兼职人员任教情况作为其评优评先、职称职务晋升的重要参考,提升人才的职业归属感和荣誉感;也应鼓励职业学校采取灵活多样的分配方式,合理确定工作报酬,充分体现兼职教师价值贡献。进一步完善相...……更多
...源共享共用,实现考试招生等教育服务“一网通办”……北京市教委近日布置五大项工作,提出多项具体措施,大力推进首都教育数字化转型,全面赋能教育高质量发展。教师数字素养纳入教师评价体系在构建教育数字化发展的...……更多
...思想政治教育教师专业技术资格条件》,每年将辅导员的职称指标单列,并单独评审。推进评价标准改革,坚持把立德树人成效作为评价的根本标准,打破“五唯”模式,提高教育实效和学生评价在评聘条件中的占比,把辅导员...……更多
...“信息技术服务课堂教学,不能以信息技术运用了多少为评价标准,而要看其是否能真正提高课堂品质。”在他看来,白源法的做法正是思明区积极鼓励教师,主动用好现有信息化设备改革教学的成果。“现在各种信息化设备和...……更多
设计与实施“新教研”的三条路径
...每一位参与者把目光聚焦于探索而非个人的年龄、职位、职称、荣誉称号、面子之类的东西。 推进跨校名师工作室引领的创新性探索名师工作室是教师专业发展机制建设的重要组成部分。从创新性探索的角度来看,无论哪一级...……更多
...网格化的监督模式。将师德师风考核结果作为岗位聘用、职称评定、评优评先的重要依据。聚焦教学常规,激发教师队伍活力。在实际工作中,部分生源增多学校的教师承担的课时量明显增加,但其绩效考核工资与生源少、课时...……更多
...养,2015年,她更是带着仅6个月大的孩子奔赴清华大学、北京师范大学学习深造。正是秉承着这种孜孜以求的精神,近几年来她迅速成长为贵州省特级教师、贵州省智库专家培养对象、贵州省“国培计划”智库专家混合式研修坊...……更多
...用得如何”的问题。前者即如何保障“用”,后者即如何评价。对如何保障“用”而言,教师的课程理念与教学专业水平是保障“用”的前提。是否加强了学生实践性学习,是否真正促进了学生科学素养的提升,是衡量用得如何...……更多
...用、评优、年终考核、聘期考核与聘用、专业技术职务(职称)评聘等方面应用。该办法坚持以学生为中心,采取定性与定量相结合的评价方式,全面评估专业人才培养条件、培养过程和培养效果,诊断专业发展和建设中的问题...……更多
本文转自:北京青年报本市多区今年增设中小学学位涉及西城、朝阳、海淀、石景山等区 将进一步推进教育优质均衡发展今年,本市多个城区将继续扩大优质教育资源覆盖面,多途径增加义务教育学位供给。连日来,北京青年...……更多
璧山区永嘉实验小学 培根铸魂 “大思政”引领学生全面发展
...的高度,永嘉实验小学通过建阵地、筑格局、塑品牌、强评价,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,创新思政教育打开方式,引导学生把爱国情、强国志、报国行落实到脚踏实地的实际行动中,书写立德树人“大文章”。通过...……更多
...教育厅27日发布消息,我省继续提高中小学和幼儿园教师职称评审名额。其中,2023年中小学和幼儿园正高级教师评审名额173名,较去年增长近20%;小学和幼儿园高级教师评审名额4200名,较去年增长近17%。根据相关工作要求,2023...……更多
...录、了解和评价师德师风的重要载体,是教师评先评优、职称评聘、年度考核、培训学习等方面的重要依据,是引导教师提升自我的重要举措。学校把教师参加师德培训记录、奖惩记录、师德总结、师德测评和考核结果等情况及...……更多
书香氤氲校园 阅读启智人生
...全面提升阅读素养,将阅读任务及素质发展纳入学生综合评价和教师年终考核之中。 优化校园阅读资源配置,拓展阅读空间。在教室墙壁、室外走廊、宣传栏、灯杆悬挂读书励志名句,在图书室、教室、楼道摆放书架和图书,...……更多
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