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宿城区教育局以“三个聚焦”推动教师评价改革
本文转自：新华日报
宿迁市宿城区以“三个聚焦”为抓手，出台《义务教育学校教师评价改革实施方案》（以下简称《实施方案》），深入开展教师评价改革。目前已在全区35所学校全面铺开，为推动教育高质量发展筑牢人才根基。
聚焦立德树人，强化师德师风建设。将师德建设工作融入教师日常管理中，每年教师节前后，组织新入职教师集中宣誓、老教师重温入职誓词，签订教师师德承诺，引导教师坚守职业道德规范。全区各学校受聘于教师、教辅岗位从事教育教学工作，受聘于行政岗位从事学生管理工作及学校临时聘用的从事相关工作人员均建立师德档案，明确了教育教学管理、廉洁从教等系列规章制度，构建全覆盖、网格化的监督模式。将师德师风考核结果作为岗位聘用、职称评定、评优评先的重要依据。
聚焦教学常规，激发教师队伍活力。在实际工作中，部分生源增多学校的教师承担的课时量明显增加，但其绩效考核工资与生源少、课时少的学校教师相差无几，形成了“干与不干、干多干少、干好干坏一个样”的不良教风。为破解这一教育“顽疾”，通过《实施方案》规定教师满课时量、一日常规岗位要求、学业评述及质量等硬指标，让学校操作有章可循。
硬性教师课时标准为教师管理提供量化指标，为学校提供了明确的指导方向，根据各教师的具体情况设定不同的标准实行分层管理，体现了人文关怀，释放了教师活力，评价更加公平客观。
聚焦专业成长，完善师资阶梯培育。将教师的专业成长划分为50周岁以上与50周岁以下，在教育科研、个人竞赛、示范引领、辅导学生方面有针对性地分层予以培养，激发不同年龄阶段教师专业成长活力，提升师资队伍专业素养。2年来，先后培养正高级教师4人，省教学名师3人，市名校长2人、市名教师2人，市职教专业学科带头人2人，市双师型骨干教师4人，新增市中心城区园丁奖27人，园丁奖提名奖11人，省四有好教师团队1个，市四有好教师团队5个，市级首批美育名师工作室2个，成立市、县两级乡村骨干教师培育站13个，创成“省示范性教师发展中心”，被省教育厅评为“江苏省中小学教师和校长培训工作先进单位”。
宿城区委教育工委书记、区教育局局长卓成金说：“全区教育评价改革全面实施后，学校基本实现了‘三争’（争当一线教师、争当班主任、争当先进模范）的良好愿景，基本达成了‘三个不一样’（干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样）的评价目标，学校教育教学质量得到了长足发展，学校活力和品牌效应日渐显现。”司思 刘鑫
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快照生成时间：2023-10-16 09:45:02
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