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...牌,包含“和德管理”“和雅文化”“和煦德育”“和乐课程”“和悦课堂”“和馨教师”“和美少年”7方面。宜州区实验小学以“和美教育”为基点,把自然元素和人文元素有机结合,将校园建设成为师生成长的和美家园。...……更多
...区实验小学 韦钰萍摘要:“双减”背景下,在小学劳动课程教学过程中渗透德育教育,不仅能够强化学生对知识的理解和识记,还能够让学生在掌握知识的同时提高道德素养,实现学生劳动素养的有效提升,最终促进学生全面...……更多
行方思变 厚积薄发
...名师育英才”志远少年童心向未来。丰富多彩的志远特色课程。志远学校“一师一优课,一课一名师\'教学活动。 志远学校学科专题活动。 聚沙成塔、攒木成舟。老子曰:天下大事必作于细。近年来,济阳区志远学校始终秉持着“...……更多
...校应加强家校沟通,鼓励家长以家庭文化育人;完善显性课程、重视隐性课程,实现课程育人;加强校社联系,推进社会实践育人;营造健康文明网络环境,实现网络文化育人;创造良好的心理健康环境,做到用“心”育人。中...……更多
重庆巴蜀科学城中学校:党建铸魂引领高质量发展
本文转自:人民网-重庆频道将13门国家课程、2门地方课程、150余门校本课程多元融合,打造一个集“思政引领、学科渗透、实践感悟”为一体的清廉课程体系。探索数字变革,通过“AI孪生课堂”,巧妙融合AI教研员实时诊断,...……更多
...的形式与途径,结合平邑县实验小学实际,开设劳动教育课程并保证劳动教育课时,教导学生将所学的知识应用于实际生活中,通过劳动培养创造力、解决问题的能力和实际技能。 劳动教育不仅仅是传授技能,它还能培养学生...……更多
传承创新育英才 蕴智逐梦向未来
...造“蕴智”文化,认真贯彻落实党的教育方针,不断深化课程建设,大力推进课堂教学改革,转变育人方式,在实践中持续探索,实现了教育教学质量的稳步攀升。 “蕴智”立德——梯队建设 拔节生长学校以“分层培养 拔节...……更多
让德育之花在校园中美丽绽放
...,坚持育人为本、德育为先、五育并举,构建“多元至美”课程体系,践行“尚美扬善”德育品牌,紧抓班主任队伍建设,落实立德树人根本任务,以美育人、以文化人,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以美治...……更多
...宜昌市青岛路小学全面落实立德树人根本任务,丰富德育课程,创新德育方式,建强德育队伍,完善德育网络,促进学生全面发展和适性成长,让“每一抹青绿都生机勃发”。多彩活动立德铸魂“没有你们抛头颅、洒热血,现在...……更多
习惯成就人生 教育点亮未来
...心”,构建“哈比特市政厅”学生自主管理模式,为国家课程实施提供适切条件。提炼出“让我更优秀的12个好习惯”,通过“习惯教育微视频”“讲述好习惯故事”等引导学生培养一种好习惯。《习之以行 润德于心》入选首批...……更多
厚植家国情怀 培育时代新人
...家对新时期人才培养科学研判的结果,这意味着,学校的课程建设、教学改革、教师能力提升,都必须坚决落实思想品德教育。作为一所成立近百年的老校,江苏省溧阳市埭头中学的原址史侯祠,走出了东汉溧阳侯史崇、明末抗...……更多
谱写百年磨炼育人新篇章
...年,被认定为上海市实验性示范性高中。学校初创时,在课程设置上起点很高,常设公民、历史、地理、英文、算学、自然、图画、手工和音乐等10门课程,还开设机械制图课、生理卫生课、矿物学等课程。为了服务学生的培养...……更多
...三七新经验”。 为保障协同育人贯彻落实,学校以共育课程为协同育人核心,邀请家长和社区共同参与通识课程、专题课程和活动课程的设计,建立起具有示范性的校家社合作实践路径。去年,家校共育论文《家校社齐携手,...……更多
...来的主题班会课题为《攀好“自主”这座峰——德育校本课程情景式展现》,课上,孩子们向学校的吉祥物“米宝”展示了最近自主学习的成果。据许秋萍介绍,德育课堂是根据不同年龄段孩子的特点设计的,从三年级开始,学...……更多
打造青少年健康“同心圆”
...立体育人框架,为学生营造良好的学习、成长环境。德育课程赋能学生健康成长“预备——射!”2月14日,德城区乾赵小学射箭馆中,一支支利箭破风而出,精准命中10米外的靶子。“将射箭运动作为体育课程的特色,不仅学生...……更多
打造最适合学生发展的学校教育
...,营造体验场,激发学生的自主意识、完善自我教育。以课程德育融合为突破口,挖掘课程蕴含的德育资源,将德育有机融入学科,融入生命体验的育人过程,精心设计水乳交融的教育情境,让学生在参与体验的过程中产生心灵...……更多
...于打造“彰和育德 向善而生”的德育品牌,不断探索“课程—活动—体验”德育课程,依托“小樟成长工程”“365天使行动”“赠最美逆行者”“爱心义卖”“劳动最美”“经典诵读”等活动,构建多彩德育体系,打造特色项...……更多
...智师生,构建情智校园。“新路径育人”即开发情智德育课程,完善情智德育评价体系,探索情智德育新路径。学校开设了情智德育校本课程,编写了《情智修炼手册》,积极推广情智德育课堂教学五步法。构建综合性情智德育...……更多
...,榜样人物的示范作用。“四同”即“四个协同”,是指课程思政与思政课程协同育人,学校部门间协同育人,学校小课堂与社会大课堂协同育人,学校、家庭、企业、社区协同育人。加强全员育人工作的机制和制度建设,形成...……更多
本文转自:鲁中晨报桓台县实验学校德育课程案例荣获国家级奖项淄博1月25日讯教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)近日公布《“中国梦——行动有我:2023年全国中小学德育视频课程和教育案例征集展播活动”推荐...……更多
七秩领风华 桃李满天下
...时代新人为重要职责,通过德育“序列化”“模块化”“课程化”“品牌化”不断创新德育模式,延伸德育触角,丰富德育内容,构筑高品位的德育载体,全面提升学生素质修养,引导学生扣好人生第一粒扣子。抓好思政课主渠...……更多
千籽紧抱 团结一心
...,以铸牢中华民族共同体意识为主线,践行“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念,着力实施三大工程,构筑师生、生生、师师、家校、校校等六大石榴果似的成长共同体,弘扬石榴籽样的团结精神,实现石...……更多
德育为先育新人  文明校园扬新风
...为习惯养成为抓手,重细节、抓落实、促规范,开足开齐课程课时、优化课后服务开设特色课程、培养学生良好行为习惯、开展丰富多彩的活动,注重五育并举,打造平安校园,曾荣获雅安市文明校园等荣誉。坚持立德树人提高...……更多
...学校哲学。(二)两条途径(双翼发展):构建“2+5+N”课程体系。“2”指“进德+修业”、生活·实践教育;“5”指“求真”“大爱”“笃行”“活力”“创造”课程;“N”指“学科+”,跨学科课程。(三)三大支撑(组织机...……更多
...团队,充分发挥思政课育人主阵地作用,强化其他学科的课程思政功能,实现思政课和课程思政同向同行,同频共振。在区教育局的组织下,学校还牵头成立了六合区职普融通大思政共同体,全力推进全区中小学思政一体化建设...……更多
...环境育人网络,逐步构建起培根铸魂的“好习惯+”德育课程体系,全面提升学生核心素养,为其终身学习与发展奠基。细化德育内容,确保培养有章可循为引领学校德育工作有序推进,博兴县实验小学根据时代发展特点和学生...……更多
...念,探索多元育人路径,建设创新型教师队伍,构建特色课程体系,打造富有活力的学生社团,健全科学评价机制,涵育校园特色文化,擦亮了优质教育金名片。德育管理见成效学校积极传承“学达德彰”的校训精神,深刻挖掘...……更多
...环境教育有机融合,更新教育观念,强化过程管理,改革课程设置,转变学习方式,革新评价模式,积极开展教育科研,努力为建设品牌示范学校奠定坚实基础,形成了独具特色的办学风格。富顺县华英实验学校以“和乐教育”...……更多
...级均值分别为4.29和4.13,全市学生品德发展、道德与法治课程、学校德育实践、协同育人、激励条件整体水平较高,其中学校德育实践维度得分四、八年级均值分别为4.75、4.68,在六个维度中得分最高,说明荆门地区学校在德育...……更多
...蜕变,以“宁育德”“宁育心”“宁育家”为引领,围绕课程建设、学生道德、心理健康教育、校家社协同等关键着力点构建学校德育体系,推动南京教育高质量发展。下一步,将围绕“记忆育德”“记忆育心”“记忆育家”新...……更多
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《2024年山东高考志愿填报指导白皮书》新鲜出炉,这将为山东高考生填报高考志愿提供专业的志愿填报参考。方略研究院和申请方(ApplySquare)将在本章详细介绍院校和专业选择的方法论以及高考报考中的实战技巧
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