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... 15版)近日,《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》)印发。《意见》强调学术型和专业型两类学位研究生教育同等重要,提出立足两者差异性强化差异化培养,要求专业学...……更多
教育部出台《意见》推进研究生教育分类发展 新设学科专业以专业学位类别为主 【教育部出台《意见》推进研究生教育分类发展 新设学科专业以专业学位类别为主】财联社12月19日电,教育部今天上午举行新闻发布会,介绍《...……更多
教育部发文:进一步提升专硕比例,大幅增加专博招生数量!
教育部日前印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养。12月19日,教育部召开发布会,介绍了《意见》制定有关情况。《意见》要求进一步提升专业...……更多
...行新闻发布会,介绍《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》)有关情况。教育部相关负责人介绍,新出台的《意见》明确,要着力提升拔尖创新人才自主培养质量,推动学术创新型...……更多
...校宣布,将从2024年起与香港理工大学共同招收培养博士研究生。(12月24日《南方日报》)上半年刚刚“升舱”本科,下半年就联合名校培养博士,深职院有什么新计划?一个是职业本科里的佼佼者,一个是本科老牌名校,为何...……更多
...蕾近期,教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,其中提到,新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育。这是为何?为何大力发展专硕《意见》明确,进一步提升专业学位研...……更多
...衡,优化了成本效益。大阪大学同时开设了可持续性科学研究生项目。课程由三部分构成:以知识和概念为主的基础性课程,以体验和技能培养为主的实践性课程,以及通过跨学科手段探究现实中复杂的可持续发展问题的硕士论...……更多
...求,改革人才培养模式,完成了跨领域多主体协同创新的研究生培养模式改革。提出了专业学位研究生“三跨三体”培养模式,即跨领域构建发展共同体、跨学科构建创新共同体、跨校际构建育人共同体。 跨领域深化合作,多...……更多
数智赋能造就拔尖创新人才(教育名家笔谈)
...版张平文张平文肖像画。张武昌绘2023年9月,第五届中国研究生人工智能创新大赛全国总决赛举行。武汉大学获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项。图为该校参赛团队留影。 武汉大学供图当前,世界百年未有之大变局加速演...……更多
本文转自:解放日报哪些研究生不能住校了?多所高校对全日制非全日制有不同安排徐瑞哲/李蕾/黄海华本报记者 徐瑞哲 李蕾 黄海华2024年全国硕士研究生招生考试本月下旬举行。一些考生细查《招生简章》发现,自己报考的...……更多
...3年内);临床一线人员须具有临床医学博士学位;硕士研究生或博士研究生阶段至少有一次全日制教育经历;具有较强的科研能力和敬业精神,原则上要求脱产从事博士后的课题研究及相关工作;既往无退站史。在站待遇方面...……更多
高校不再提供研究生宿舍将成常态
本文转自:中国科学报■包万平这两天,2024年全国硕士研究生招生考试笔试环节刚刚结束,众多考生开始将精力转移到复试以及报考院校的录取安排等相关内容上。整体而言,2024年硕士研究生招生与录取工作有两个颇为引人注...……更多
...建一批学生宿舍。鼓励新建宿舍参照本科生四人间、硕士研究生两人间、博士研究生单人间的标准规划建设。对于建设标准低、设施陈旧、土地利用率低的现有宿舍,应区分保护价值,按照“应保尽保”的原则,优化“拆旧建新...……更多
...全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,深化学位与研究生教育改革,围绕学校《关于全面加强学位与研究生教育工作实施意见》(2021-2025)及7个配套文件,4大工程、25项举措和6条保障措施,聚焦导师队伍建设、全过程质...……更多
...素质评价办法实施细则》《学生测评评审组职责说明》《研究生奖学金评选办法》《推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作实施细则》等系列制度,细化测评内容,突显专业特色,发挥综合考核“指挥棒”作用,...……更多
聚焦2024考研,今年“上岸”会更容易吗?
2024年全国硕士研究生招生考试开考前学生准备走进考场。照片一场从春天开始播种的梦想,终于在冬天绽放,25日,2024全国硕士研究生招生考试平稳顺利结束。不少考生表示,考完将做好“两手准备”。“考研热”一直以来都...……更多
...9世纪后期,美国约翰·霍普金斯大学校长吉尔曼通过建立研究生院把科教结合培养研究生制度化。20世纪以来,顺应科技发展趋势与国家战略需求,传统大学的办学理念与办学模式不断创新,“科研与教学相统一”理念不断深化...……更多
...一步优化“企业出题、高校解题、政府助题”的专业学位研究生培养模式,推进研究生实践创新能力培养。充分发挥浙江省现代纺织技术创新中心、学校地方研究院优势,继续引导师生面向服务地方经济发展、企业技术创新需求...……更多
...教育部发展规划司司长郭鹏表示,2023年,全国专业学位研究生招生比例已经接近60%。郭鹏指出,近年来,我国不断优化高层次人才培养结构。从学位类型看,坚持推进学术创新型人才和实践创新型人才分类发展,增加专业学位...……更多
视频 | 西部18所高校80件佳作齐聚川美 重庆市民快来打卡
...术与书法优秀作品邀请展暨西部高校美术与书法专业学位研究生教育发展研讨会在四川美术学院美术馆开幕。第三届“未来·星丛”奖美术与书法优秀作品邀请展暨西部高校美术与书法专业学位研究生教育发展研讨会现场。 华龙...……更多
...求更加匹配。 从2023年到2026年,理工农医学科门类硕士研究生招生占比提高5个百分点左右,理工农医专业门类本科生招生占比提高10个百分点左右。提升电子与信息、交通运输、装备制造、土木建筑、医药卫生等高职专科专业...……更多
...享 优势互补 协同发展省教育厅与省社科院签署联合培养研究生协议本报2月6日讯(记者张鹤)为提高人才自主培养能力,推进研究生教育高质量发展,今天下午,吉林省教育厅与吉林省社会科学院签署了联合培养研究生的框架...……更多
...报日前,教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养。2022年,新发布的《研究生教育学科专业目录(2022年)》(以下简称“新版目录”)将艺...……更多
贵州大学在中国研究生“美丽中国”创新设计大赛中取得优异成绩
本文转自:人民网-贵州频道近日,由教育部学位管理与研究生教育司指导,中国学位与研究生教育学会主办的首届中国研究生“美丽中国”创新设计大赛(以下简称大赛)总决赛在杭州建德落下帷幕。贵州大学学生共获全国性...……更多
构建本研贯通一体化课程新体系
...以及课程设计与学科发展不贯通。课程学习是我国学位和研究生教育制度的重要特征。当前,重构课程体系应当成为广大高校以本研贯通培养拔尖创新人才的根本性举措。强化整体设计 促进课程的全面贯通与衔接本研贯通重在...……更多
...,新发展“两新”党员24人,35周岁以下年轻党员213人,研究生学历党员3人。确保党员发展规范有序。大力实行县级执纪执法部门政审联审制度。在发展对象接收为预备党员和预备党员转正前两个关口,分别征求政法、纪委、公...……更多
...院毕业111人,像张玉豪一样顺利就业的学生有85人,考取研究生的有26人,实现了“双丰收”。近两年,安阳工学院土木与建筑工程学院紧紧围绕地方经济和社会发展需求,实行大学生“拔尖创新—就业应用”分类培养模式,在...……更多
...径等。先后举办“外语人才培养与学科建设系列论坛”“研究生导师素养提升论坛和区域国别学研究论坛”“新文科与外语学科发展高端论坛”等活动,邀请国内知名高校的专家学者作主旨发言,吸引近百所院校的专家学者参会...……更多
...学校将医生提出的临床需求凝练成项目,由工科教师带领研究生通过跨学科合作完成技术攻关,形成一系列临床急需的医疗器械新产品和医疗技术新手段,依托“上海高端医疗装备创新中心”,促成成果转化和公司孵化。“需求...……更多
...入普及化阶段。高等教育在学总规模4655万人,其中在学研究生365.36万人,形成了庞大的后备人才梯队。建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,要把自主培养高素质...……更多
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惠州大亚湾:“吻”书女孩骆梓仪的“放大”青春
本文转自:人民日报客户端高考前一夜,在大亚湾第一中学的一间临时教室里,随着一串串轻轻的关门声和逐渐远去的脚步声,有一名学生静静地坐在自己位置上
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丰都县滨江小学校:念好“三字经” 党建引领育新人
本文转自:人民网-重庆频道“党建作引领,队伍是保障,育人为核心。”近日,丰都县滨江小学校党支部书记、校长雷渝在署名文章《念好“三字经”党建引领育新人》中谈到
2024-07-05 20:13:00
重庆市丰都县实验中学校:党建引领聚合力 思教融合双提升
本文转自:人民网-重庆频道“打造‘三照亮’党建品牌,促进党建与教育教学深度融合。”近日,重庆市丰都县实验中学校党总支书记王小梅在署名文章《党建引领聚合力 思教融合双提升》中谈到
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