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...—赋能—成长”心理健康课程体系。一年级阶段:以学习心理辅导为重点,帮助学生适应中学的学习生活。二年级阶段:以交往心理辅导为重点,与身边的人保持良好的人际关系。三年级阶段:以择业心理、成才心理指导为重点...……更多
...线下“双线”心理健康服务;组建融辅导员、心理教师和班主任为一体的3支“心理健康教育与咨询”队伍;搭建“学校—学院—社区—宿舍”4级网络体系,畅通“现场—信箱—电话—网络”4条沟通渠道。学校领导、思政教师、...……更多
高三年级教师该如何减压?
...欢笑声中开始。沈阳晚报、沈报全媒体记者在现场看到,心理辅导老师带领近40名教师现场体验互动游戏,不仅调适了老师们的身心状态,更舒缓了他们的情绪压力。“花式”游戏,老师们直呼意犹未尽活动伊始,老师们围坐成...……更多
...议,安排部署防轻生宣传教育工作。要求每位教师特别是班主任应随时关注学生的家庭、交往、情绪、行为的动态变化,与监护人保持沟通,对无故缺课的学生立即通知监护人。每班设立一名心理健康情感观察员,随时随地留心...……更多
...何问:近年来,学生心理健康备受关注。学校要如何建设心理辅导室?答:心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行...……更多
...生解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。以有针对性的心理辅导为“点”。面对高考压力,不同学生的情绪困扰不同,背后是压力来源不尽相同,或来自自身或来自外部,或兼而有之。学生在复习备考过程中面对的问题不同,...……更多
...专业水平。心理咨询室建设实现全覆盖。2023年完成县级心理辅导中心站、各校心理咨询室建设,加强专兼职心理健康教师的配备,加大家校协同共育力度,多措并举呵护学生健康成长。(方兰馨) ……更多
济南特殊教育中心心理健康工作稳步开展
...原因,找准解决问题的根本要素,并一直跟踪检查学生的心理辅导工作,做到“早发现,早处置”。 心理健康工作是全环境立德树人的重要环节,积极培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信的意志品质, 促进学生思想道德素...……更多
...。三级联动,三支队伍筑基地2018年4月,琅琊区未成年人心理辅导中心(以下简称“中心”)挂牌成立,统筹调度全区心理健康工作。三级联动一条线。历时5年,形成区级领导、中心统筹、校级实施三级心理健康教育工作体系。...……更多
...念,积极探索家校社共育机制,以德育工作者、班主任、心理辅导工作人员为骨干,形成学校家庭教育辅导团队,组建家庭教育县级专家团队,举办家庭教育指导师资培训班和家庭教育示范培训班。通过家长学校、家长会、父母...……更多
创新人才培养理念 构建心理服务体系
...到大中小学校、监狱、劳教所、公司和社会机构开展团体心理辅导近万人次,受到社会各界的好评。海南师范大学心理学院的“与稚之梦——经济欠发达地区乡镇儿童心理健康教育的公益项目”每年暑假期间到海南省的乡镇中小...……更多
立德树人结硕果 文明花开满校园
...理健康教育课列入学校教学计划,并经常开展行之有效的心理辅导活动。同时,针对不同学段的学生特点,充分利用心理健康教育课、活动课等形式,把心理健康教育贯穿学校教育教学活动之中。学校还注重开展社会实践活动。...……更多
...,关注学生心理健康,助力其健康成长。 研究所为学校班主任开展题为《大学班级管理中学生心理危机的识别与应对》的专题辅导培训,鼓励教师牢记为党育人、为国育才的使命,增强岗位责任意识,认真研究和把握学生的心...……更多
济南中学教师在全市“一师一优课、一课一名师”活动评选中获佳绩
...参与一项国家级课题,主持三项省市级课题,在《中小学心理辅导》《江苏教育》《齐鲁师范学院学报》等期刊上发表多篇学术论文,《初中生涯教育概论》副主编,获评山东省济南中学青年教师综合能力大赛一等奖,山东省心...……更多
一起逛逛科尔沁艺术职业学院的“学生社区”吧!
...、主题班会、辅导员(班主任)能力提升每周一课、团体心理辅导等,提升学工干部队伍建设,以思想政治建设培根铸魂,落实“立德树人”根本任务。这里,全员参与,凝聚育人合力“一站式”学生社区,打造“三全育人”实...……更多
...理健康,建立了校级领导、德育干部、专兼职心理教师、班主任、生涯导师“五位一体”的工作小组。“除做好常规的心理筛查、心理咨询,学校在各项活动和班(团、队)工作中,也积极融入心理健康教育。”徐贵林说,学校...……更多
山东电子职业技术学院王文静老师获评2023年“山东高校优秀辅导员”
...质能力建设。下一步,学校将着力打造“1名辅导员、4名班主任、10名学业导师、200名学生”的“1412”育人融合体,努力培养一批政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍。 ……更多
家校协同伴成长 同心呵护创未来
...径。我市各校通过家访、召开经验分享座谈会、校领导及班主任与家长面对面交流等多种方式,密切家校沟通,创新协同方式,合力为学生创造更利于成长的育人环境。为鼓舞高三备考士气,提高备考效果,关心学生成长,加强...……更多
...立摸排手账+联合社会力量;“3”是指3项教师层面措施:班主任专项培训+专项科研带动业务+青年班主任团队建设;“2”是指两项学生层面措施:成立心理社团+成立同龄人小剧场。济南市槐荫区锦绣城小学创新探索“1234”“070...……更多
汉中职院加快推进“一站式”社区建设
...服务管理关口,该院落实学工干部、心理教师、辅导员(班主任)、学生干部、安全保卫、后勤服务人员“6大主体”进社区,立足学生思想教育和日常管理工作需求,打造服务高效、办事便捷、学生满意的“一站式”服务社区...……更多
...通过心理筛查和危机干预,对有心理健康问题的学生进行心理辅导。学生大多数时间是在学校度过,必须让学校成为学生快乐健康成长的家园。该县各学校定期邀请心理辅导专家来校开展集体辅导,召开心理健康主题班会,组织...……更多
...学之间发生了小摩擦,有什么情绪都是自己憋着。但自从班主任来家里家访之后,孩子变得开朗了许多。”师大博文学校学生家长杨柳说。为进一步加强家校联系,青云谱区教体系统加大家访工作开展力度,让更多家庭从中受益...……更多
携手护航,共育成长——黄金谷学校召开寒假安全主题家长会
...新区黄金谷学校召开寒假安全主题家长会。家长会上,各班主任就当前安全方面的一些典例向对家长及学生们普及安全知识,重点从防火、防电信诈骗、交通安全等方面进行知识讲解。强调家长和学生寒假期间都应加强法律意识...……更多
...养大赛等,近50名学生获得省、市、县级一、二等奖。在心理辅导方面,该校与华师心理健康教育团队、科大讯飞心理健康普测团队以及县人民医院、家庭教育协会、心理咨询师协会密切沟通,通过学校心理健康辅导“灵犀工作...……更多
两会申言|解超委员:构建大中小学心理健康工作一体化机制
...比如,高校心理教师可以深入中小学开展督导活动,指导心理辅导技能,提升中小学心理教师的专业水平。通过各学段及校际间心理健康教育教师多向融通、增强合力,促进大中小学心理健康工作一体化建设高质量发展。 ……更多
...德素养和认知。无锡市连元街小学形成了面向45周岁以上班主任、工作5年内青年教师两个群体开展为期8周的“潜力班主任成长营”的传统。在此过程中,教师们通过专题研讨明晰新时代“师德”的内涵,在进班实习中修炼、校...……更多
...学“心育”三年行动计划》,关注专兼职心理健康教师、班主任团队建设,提升心理健康教育水平;用“心”研课程,以课程为“基”,课题为“领”,普及心理健康知识,聚焦学生幸福素养,筑牢学生幸福根基;用“心”做辅...……更多
学校里打不完的“卡”:有老师感到疲惫,从优质幼儿园辞职去当服务员
...比较社恐,每次催家长,我都挺紧张的。第一次催,我问班主任要怎么和家长讲,她告诉我把要说的话打出来,我就反复看反复改,然后发给家长。如果要打电话,我就给自己做心理建设。那时候我还不知道催家长打卡的话术,...……更多
...理念,创建“专家引领、骨干团队带动、心育教师指导、班主任老师协同实施”的“四级”心理健康教育工作机制,“以课程体系建设为基础、以心理健康教育为主体、以咨询辅导为抓手、以家校共育为载体”的“四维度”内容...……更多
...应,用各种理由请假不愿来学校。曲韵秋得知后,及时与班主任老师和家长沟通,适时找小轩聊天,引导他释放情绪,帮他度过环境适应期。渐渐地,小轩与老师、同学的交流多了起来。“比以前爱说话了,人也开朗了,上课还...……更多
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