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北京“组团式”教育援藏获评教育部2023年度实践创新典型案例
...市联合大教研活动,强化科研引领,发挥自身优势,打破校际壁垒,实现资源共享。一年来,邀请 65 位专家开展短期教育援藏,发挥辐射作用,拉萨市直学校 2000 余名教师受益。与那曲市双湖县、拉萨市当雄县开展援助支教“...……更多
...县管校聘”改革为载体,坚持问题导向,彻底打通城乡、校际教师流动“堵点”,将“学校人”转变为“系统人”,推动教师合理流动、教师结构进一步优化,实现人岗合一,人尽其才。围绕改革前置保障工作,将教职工编制核...……更多
“五智”行动创新突围 智慧教育行稳致远
...正是行远小学“破壁拆墙”的利器。顶层布局,打破管理壁垒。利用80多个低代码工具开发的应用定制智能云平台,推动教师考核、财务报销、活动管理等上线云端。目前学校正引入国家中小学智慧教育平台进一步助力教学。要...……更多
...教师沟通交流的壁垒,打造跨课程、跨学科、跨院系、跨校际、跨地域的虚拟网络教研室,使思政课程教师与专业课程教师、企业导师、行业楷模等打破时空领域界限,更为便捷地进行深度交流探讨,共同挖掘育人元素、共同分...……更多
...招聘力度,积极推进教师合理流动,进一步缩小师资城乡校际差距。今年新招聘中小学教师155人,安置省公费师范生17人、市委培生35人,引进青年教育人才20人,省“三支一扶”支教教师转正8人,进一步优化教师队伍结构。二...……更多
探索教育协同发展 共建共享优质教育资源
...轴教育一体化发展机制,共建共享优质教育资源,加强了校际教师的合作交流,实现了“合作共赢”的预设目标。自贡将以改革实验新成效为起点,继续以好的经验与做法推动我市教育高质量、内涵式发展,助力成渝地区双城经...……更多
九龙坡 “大手笔”谋划优质普惠 “绣花功”织就幸福民生
...。针对薄弱学校,以“一对一”结对帮带机制缩小城乡、校际差距,如具有85年办学历史的歇台子小学与华美小学结对,帮助华美小学在管理、教育、教学、科研等方面精准施策,助推城乡教育一体化发展。与此同时,九龙坡区...……更多
“抱团”成长方致远
...。 2月17日,曾都区实验初级中学教联体组织开展了首次校际教师、学生联谊交流活动,万店中心学校40余名师生到实验中学参与师生结对交流。4月7日,曾都区实验初级中学与五丰学校组织开展了新中考第一届地生备考、班级管...……更多
...”人才教师专项计划160名。全市义务教育学校教师城乡、校际双向交流3433余人次,实现优质师资共享。放眼黄冈大地,越来越多孩子既在“家门口”就近入学,享受到优质教育资源,实现了从幼有所育到幼有优育的飞跃。 ……更多
...面,主要解决义务教育阶段优质教育资源总量不足、城乡校际差距大问题,制定区域优质学校成长发展规划,倾斜支持帮扶有一定基础的学校,办好“家门口”的每所学校。在特殊教育方面,鼓励20万人口以上的县办好一所达到...……更多
高质量教育 曲靖这样探新路
...等政策,不择校、不掐尖,不办“超级中学”,促进学校校际、城乡、学段整体推进、一体化发展。同时,坚持高中向县城集中、初中向较大乡镇集中、小学就近就便入学的办学模式,组建教育集团,打破校际壁垒,扩大优质教...……更多
...糕”,带动双方学校教师专业成长。资源共享。打破区域校际壁垒,结对学校充分利用教育信息化,整合两地优质资源,通过网络信息技术平台等多种途径,全员、全方位、全天候推进师德建设、课堂教学、校本教研、课题研究...……更多
...学经验丰富的教师说课,骨干教师讲示范课、互相听课、校际“手拉手”集体备课和邀请专家指导等方式,组织开展思政课实践研修、“一线课堂”等活动,不断提升备课效果和思政课教研能力与水平。向整合教学资源要效度。...……更多
...。”成家武说。从“帮扶”跃升为“协同发展”——打破校际壁垒实现优质资源合成与辐射“我们请1名专家,6所学校的教师获得成长。”梁丰初中教育集团总校长、书记施建东对“结对”有着经验之谈,“实践下来,6所左右学...……更多
...申报、行动支持,组织课程领导力建设论道等活动。二是校际项目协同。推进集团化办学,注重校际协同,优化资源分配。通过项目论证、中期展示、结项总结和日常交流等活动,相互学习、相互借鉴、良性互动。三是校内项目...……更多
石家庄市启航校长、远航校长到八十一中开展校际交流活动
河北新闻网讯 为推动校际间交流合作,促进区域基础教育高质量发展,12月21日,石家庄市启航校长二组、远航校长七组一行24位校长及各校九年级各学科教师到八十一中学开展校际交流互访活动。活动中,八十一中党总支书记...……更多
两江新区金山学校 擦亮教育窗口见更远的风景
...小学校3所分校,以及鸳鸯小学校为联盟校,5所学校打破校际壁垒,携手共进、守望相助,以蓬勃之势发展壮大。学校以中国传统文化中的“善”为内核,着力打造“至善教育”品牌,努力培养具有国际视野的现代公民。“至善...……更多
...,实行岗位集中管理、统筹使用,彻底打破了岗位资源的校际壁垒,教师的职称评定与岗位晋升有了更大的空间。”开远市委教育工委书记,市教育体育局党组书记、局长陈敏介绍。实施改革后,开远市教师管理权上移,市教体...……更多
...有流动起来,人才的活力才会进一步释放出来。”为缩小校际办学差距,近年来,福田区还推出“名校+”“联盟+”“大学区”等一系列创新举措。优秀教师校际流动、教学课程共建共研、艺术教育持续加强……目前,福田区多...……更多
...精神,明确研究方向,优化教研方式和质量。二是利用好校际资源,通过“互相观摩找差距、一起教研通有无”等方法,实现校际优质资源共享,同学同研共进步。三是利用好家长资源,通过课堂开放、家校共研等形式,加强家...……更多
能在学校学乐器和剪纸了
...下,在全区率先开展走教和学区教师交流工作。通过打破校际壁垒,优化师资学科结构,由学校“有教师、开齐课”不断转变为“配强师、上好课”,来解决乡村音体美教师配备不足的问题,保障了课程开齐开足,补齐校际间、...……更多
本文转自:平顶山日报开展校际交流 共促教学提升舞钢市六小携手舞钢市新时代国际学校共发展本报讯 (记者邢晓蕊)近日,舞钢市六小领导带领本校骨干教师到该市新时代国际学校开展校际交流活动,共促教学提升。两校领...……更多
...验小学与上海万科实验小学建立教育合作以来,两校加强校际往来,开展了经验共享、教师交流、跟岗学习、共同教研等系列活动,相互学习交流,在特色办学的道路上共同提升。加强沪明两地学校对接,构建校际交流协作关系...……更多
学术交流助推教育内涵式、高质量发展
...个聚焦新课标、深研新教材、立足新课堂的平台,拓展了校际间校本教研新的空间和样态,增强了学科之间优势互补的协同效应。情系学生写大爱育人活动中,巴中中学优秀班主任示范的主题班会课上,以情景剧贯穿,课堂上老...……更多
...优势互补、资源共享、能力共建,共同发展,有效缩小了校际差距。新增自治区、市、县三级示范幼儿园58所,市、县、镇、村四级帮扶体系覆盖幼儿园增至234所,受益幼儿4.5万人。6个县(市、区)获认定自治区级学前教育集团...……更多
...南省耒阳市聚焦集团化办学,创新体制机制,打破区域、校际壁垒,深度挖掘耒阳一中、二中教育集团化办学内生潜力,实施全域布局,不断优化“核心学校+潜力学校”的“1+X”模式,打造集团化发展“升级版”,助推区域教...……更多
武汉这所学校吸引来广东49位校长
...动成果付诸实践,充分发挥引领、示范、辐射作用,加强校际互助、共研,有效促进教师的专业化成长,促进学校教育协同优质发展。林书记的发言,引起了同行校长们的共鸣,大家一致为本次研修活动点赞。研修班结业合影(...……更多
...教育专家组前往越西县职业技术学校开展“东西部协作,校际联盟”职教共同体大型教研活动。本次教研活动主要包括教师优质课比赛、专题讲座、旅游专业和高铁乘务专业建设对接活动、形体礼仪课程送教、技能大赛带队经验...……更多
...学优势,强化示范引领,推动集团成员校协同发展;打破校际壁垒,激发办学活力,统筹调配教育资源,同时,吸纳相关功能区、民办学校加盟,推进义务教育优质均衡和城乡一体化,全面推动扬州教育高质量发展。根据工作方...……更多
校际联手为协同发展持续发力,山西省长治市小学教师团队来木渎实小参观交流
...聆听,内容丰富、精彩纷呈,通过此次活动,不仅加强了校际之间的沟通,也汲取了优秀学校的发展经验。交流有期,学无止境。此次山西参观团的到访,为两地学校建设的交流互动提供了新的平台。未来,木渎实验小学将继续...……更多
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