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...们以“持续性半日活动的观察与评价”为研修主题，借助思维导图，对城乡接合部一所新开办的公办园小（1）班教师和幼儿开展为期一周的持续性观察和评价，找到师幼互动中的问题与短板，并提供相应支持，以提升教师回应...……更多
2024-06-23 09:18:00思维,质量,教师,幼儿,教师,牙医
...标和典型行为，学习分析和解读幼儿游戏中的直接经验、思维方式，发现幼儿游戏行为中所蕴含的学习与发展。另一方面，我们尝试组建了“教研观察团”，采用边观察、边研讨的现场教研方式，来引领教师进行现场分析和解读...……更多
2023-10-08 09:12:00变革,高质量,幼儿园,幼儿,发展,幼儿
...教师基本功修炼基地校，教育部规划课题“幼儿园游戏化思维活动课程”引领园，省安吉游戏及幼小衔接实践基地园、市中华优秀传统文化“戏曲进校园”教育培训基地，已成为学前教育的品牌基地。精美环境——实现园所环境...……更多
2024-04-19 12:59:00新时代,幼儿园,幼儿,理念,教育,幼儿
...一些教师在进行绘本阅读教学过程中，常常会以成年人的思维去理解绘本，这会让幼儿丧失对绘本最初的好奇心，从而产生厌倦感。单一的方式，不但会让幼儿对绘本难以产生浓厚的兴趣，而且还会阻碍幼儿的思维发展。
幼儿...……更多
2024-05-30 09:56:00对策,幼儿园,现状,幼儿,教学,幼儿
...断进行追问追问可以引导幼儿深入思考问题，拓展他们的思维。例如教师追问：“你的城堡里有什么呢？”“城堡是给谁住的呢？”这样的追问可以让幼儿进一步描述自己的作品，丰富他们的想象。高质量的提问策略可以激发幼...……更多
2024-11-09 04:34:00积木,高质量,幼儿园,幼儿,策略,幼儿
...课程审议”的方式，开展思考-研讨-分享的教研模式，在思维碰撞中促进教师的专业成长，掌握正确观察与记录幼儿的方法，提高教师创生课程的能力。新华幼儿园幼儿成长中心负责人任佳惠主讲《综合主题活动的实施—借助课...……更多
2023-10-17 16:38:00新华,余人,星辰,幼儿园,幼儿,教师
...表演”负担。因此，要改变“凡评估必问责”的大家长式思维，就要赋权幼儿园，给幼儿园自主发展空间。降低评估的利害性，不轻易将督导评估结果与幼儿园荣誉、教师绩效等挂钩，使幼儿园面对评估可以泰然处之，以真实状...……更多
2024-01-28 09:05:00幼师,评估,方式,评估,教师,幼儿
...发挥幼儿自主自愿的特点。教师更多是通过成人的视角和思维方式干预的幼儿实际操作，有时会手把手地替代操作，有时会以较为强势的命令方式让幼儿按照教师的想法操作。在具体的游戏环节中，也没有充分考虑幼儿自身的兴...……更多
2024-01-12 04:54:00幼儿,过程,价值,教育,幼儿,教师
...，也有利于形成师幼相互尊重的氛围。小班幼儿直觉行动思维占主导，一日生活计划表可以照片的形式，充分展示在班级各处，以便幼儿知道在这里能自主决定做哪些活动。如在寝室门口展示睡前安静看书、玩拼图等图片，可引...……更多
2024-03-17 09:05:00决策,幼儿,支持,生活,幼儿,决策
...师内生发展动力。第二，改革育人环境。幼儿园突破固有思维，从幼儿兴趣出发，创设多元化立体式游戏环境，扭转了重硬件轻内涵的环境评价导向。一是硬件环境改造。为满足幼儿户外游戏需要，幼儿园对现有户外环境进行科...……更多
2023-11-26 09:05:00评价,质量,幼儿,评价,教师,幼儿园
...不尽相同，如数学类游戏能够培养幼儿的运算能力、逻辑思维；工程设计类游戏能提高幼儿的动手能力、实践能力；艺术类建构游戏能激发幼儿的创造性思维等。不同类型的游戏所产生的作用都不相同，这为幼儿的多维度发展奠...……更多
2023-12-22 08:24:00幼儿,理念,活动,教育,幼儿,教师
...，支教团队的老师们注重培养当地教师的动手能力和创新思维。并鼓励她们大胆尝试新的材料和设计思路，同时也及时纠正她们在操作中的不当之处，确保环创工作的顺利进行。授之以鱼，不如授之以渔。在帮扶支教工作中，支...……更多
2024-08-31 21:07:00凉山州,西南财经大学,凉山,布拖县,布拖,幼儿园
...课题，带着研究的态度去思考，并学会用更加系统的科研思维解决实践中的问题。比如，陈婕老师在开展戏剧活动时，发现幼儿语言表达逻辑不清、故事叙述不够连贯，于是开展了“以思维导图为载体的中班戏剧活动研究”。针...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,热情,幼儿,教师,研究,幼儿
...展数学教学，让幼儿能够直接感知数学，从而发展幼儿的思维能力。北湖幼儿园教师胡静展示大班数学活动“采购小能手”。胡老师以“超市”为载体，把“用数学方法解决生活当中的问题”融入“购物”的游戏情境之中，让幼...……更多
2024-04-16 21:25:00北湖,幼儿园,幼儿,对话,课程,数学
...抒己见，剖析了每个活动的闪光点和困惑并加以交流，在思维的碰撞中，收获理论和实践经验。（通讯员 曹伟娜）责任编辑：陈吉全 ……更多
2023-10-27 22:44:00广饶县,广饶,东营市,东营,教师,幼儿园
...读、研讨、实践的循环验证过程，帮助教师形成个人专业思维及理论涵养的进阶。灵活利用“UGS”合作模式，幼儿园联合高校教授、教育专家等作为创新和研究过程中的导师，参与队伍建设；以“适宜性足球游戏课程实践探究”...……更多
2023-11-08 06:14:00启智,向阳,教师队伍,队伍,教师,项目
...师在审视自我教育观念、教育能力中，反思个人师幼互动思维、模式、经验的缺失，并在理论学习、阅读沙龙、专题教研、案例研讨及专家引领中夯实对科学、智慧师幼互动的认识。比如，针对教师评价幼儿多为简单表扬或批评...……更多
2023-10-15 09:11:00质量,问题,教师,观察,幼儿,问题
...，呈现出桑代克的效果律。在这样的正向刺激下，幼儿的思维逻辑、语言表达、学习品质都有提升。这是从幼儿身心和谐全面发展角度出发的，蕴含着教师观与儿童观的思考。即兴创编能力呈现多元视角。即时哼唱给幼儿带来的...……更多
2024-06-02 09:17:00秩序,幼儿,幼儿,教师,材料,方式
...推质量提升，此次活动角度多元，为全省幼教同仁提供了思维碰撞、互相学习、收获成长的平台，更是经验和智慧交融的旅程，为推动泸州市学前教育高质量发展注入了新活力。四川幼教人将以此为契机，继续扎实开展教育教学...……更多
2023-10-27 01:58:00四川省,幼儿教师,四川,基本功,获奖名单,第一届
...做幼儿力所能及的、能感受挑战的、能感受到趣味的、有思维参与的事。郁冬介绍，通过绘制幼儿园地图，幼儿学会看不同的地图，了解地图的作用和基本要素。同时，他们在实地勘察过程中，分组合作完成了各项任务，感受了...……更多
2024-02-16 06:02:00幼教,高质量,老师,幼儿,幼儿园,孩子
...问题进行思考。由于幼儿的身心发育尚未成熟，尤其是其思维发育正处于初级阶段，因此从成人的角度对幼儿进行观察，往往会不对位。教师在观察的过程中，必须把每一个幼儿当成是单独的个体去思考其行为方式。三、判断行...……更多
2023-12-16 05:19:00幼儿,观察,教师,活动,幼儿,观察
...对幼儿游戏活动行为限制较少，低结构材料可以在幼儿的思维与实践中运用到各个区域，低结构材料发挥的作用日趋重要，幼儿可以凭借自己的经验、能力、兴趣，充分的想象，不断摆弄低结构材料，在与低结构材料充分互动的...……更多
2023-12-16 05:19:00幼儿,结构,影响,材料,幼儿,材料
...影。主题多样、内容丰富的授课，为教师搭建经验交流和思维碰撞的平台，助力教师更好成长。从2022年至今，“名师大讲堂月月谈”活动举行了160场，线上点击量逾200万次。其中，南宁市滨湖路小学教育集团承办8场“名师大讲...……更多
2023-12-27 06:09:00名师,智慧,南宁市,南宁,教师,名师
...了解不同幼儿的发展水平和实际能力，并结合幼儿的年龄思维特点及本班本园的实际情况，制订不同层次的目标，同时提供不同层次的操作材料，教师运用不同的指导方式，给予不同的指导，以促进水平不同的幼儿的发展。如，...……更多
2023-11-25 04:11:00重在,幼儿,观察,幼儿,教师,观察
...活动，既锻炼了孩子们的动手能力，也开启了他们的科学思维之门。这种高质量的学前教育，在五莲县并非个例，而是遍地开花。五莲县走出一条低成本、高质量的乡村学前教育发展之路，得到了与会教育专家的一致肯定。如何...……更多
2023-11-03 07:34:00金色,幼儿,农村,五莲县,五莲,幼儿
...感恩之心实践活动容易激活幼儿的学习兴趣，拓展他们的思维，从而助力感恩教育得以高效开展。因此，要想提高感恩教育的质量，教师应该与家长开展多种多样的感恩活动。例如，在父亲节、母亲节来临之前，教师可以教导幼...……更多
2024-04-15 08:23:00之心,幼儿,策略,合作,家园,幼儿
...料的质量影响幼儿语言能力的发展。小班幼儿以具体形象思维为主，其学习依赖于直接的生活经验。在活动的开展过程中，教师发现语言区存在情境性不强、操作性不佳的情况，无法吸引小班幼儿，更无法促进其语言发展。因此...……更多
2024-05-19 09:02:00语言,材料,幼儿,儿歌,小班,枫叶
...课异构活动中师父在关键提问中设置的问题，采用“六顶思维帽”方法提出优化策略，再进行“微格课堂”演练。这个过程让理论更好地转化成实践经验，助力微团队成员建构新经验。微主题：教研切口更小，对话更深微团队在...……更多
2024-04-07 09:17:00教研,需求,教师,个性,教师,教研
...是幼儿在教师引导下的再思考过程，可以及时启发幼儿的思维。智慧的教师总能在游戏计划中顺学而“追”、以“问”促思，引发幼儿对游戏内容的深度思考。追问游戏意图，以求明晰。有时幼儿在分享计划时，脑海中对游戏有...……更多
2024-01-21 09:20:00幼儿,水平,教师,幼儿,教师,汉堡
...价标准、评价内容、评价方式、评价策略，拓宽教师评价思维，提升游戏质量。圆桌会议交流 共商研究路径随后，大家以“圆桌会议”的形式，“区域游戏评价组”和“户外自主游戏评价组”根据研究方案的研究目标、内容、...……更多
2024-04-01 15:34:00温江区,温江,惠民,推进会,科研,幼教
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