幼儿园绘本阅读教学现状及对策

本文转自：大众日报□杨慧珍

绘本阅读教学可以激发幼儿的阅读兴趣，发展他们的语言能力，促进他们的情感发展，提升他们的社交适应性。在指导幼儿进行绘本阅读的时候，教师要注重创造适当的情境，让幼儿养成良好的阅读习惯。通过开展趣味绘本游戏，激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿真正喜欢上阅读。

幼儿园绘本阅读教学现状

绘本素材选择不当。如何挑选合适的幼儿读物，对于激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读学习水平有着重要影响。当前，一些幼儿园在挑选绘本时缺乏对绘本素材的深度研究，致使绘本阅读教学脱离了幼儿兴趣，影响了教学效果。有些幼儿园在挑选绘本时太过随便，没有仔细挑选，造成质量差和内容不合幼儿口味；有些幼儿园在挑选绘本时不成体系，没有按照幼儿的年龄特征和认知发展规律来进行有目的挑选，造成绘本素材重复；有些幼儿园过分重视绘本的娱乐功能，忽视其教育功能，致使其所教内容并不符合幼儿的年龄特征及发展需要，从而影响了幼儿的阅读能力培养。

绘本阅读教学方法单一。为了确保幼儿园绘本阅读教学质量，必须采取多种方式进行教学。但是，目前很多幼儿园的绘本教学方式单一，缺乏创意，这对幼儿阅读绘本产生了不利影响。一些教师使用的是较传统授课方式，缺少和幼儿之间的沟通，不能使幼儿的学习积极性得到最大程度的激发。而一些教师在进行绘本阅读教学过程中，常常会以成年人的思维去理解绘本，这会让幼儿丧失对绘本最初的好奇心，从而产生厌倦感。单一的方式，不但会让幼儿对绘本难以产生浓厚的兴趣，而且还会阻碍幼儿的思维发展。

幼儿园绘本阅读教学策略

营造绘本阅读的良好氛围，提高教师绘本阅读教学能力。创设良好的绘本阅读教学情境无疑能极大地提高教学质量。然而，在幼儿教学中，怎样才能营造良好的绘本阅读教学情境呢？一是通过对幼儿绘本阅读进行指导，使其逐步形成自主学习行为；二是认真安排课堂，参照绘本的方式营造良好的学习氛围；三是加大对幼儿绘本的投资力度，为幼儿提供更多优质绘本，从而提高幼儿绘本的阅读效果。在绘本阅读教学过程中，教师要从幼儿的立场出发，从幼儿的视角去考虑问题，并据此进行高质量的幼儿绘本阅读教学。在开展绘本教学过程中，教师可以从多角度去考虑问题，提高自己的教学水平。同时，教师要多与幼儿进行交流，在交流中掌握幼儿的个性特点，这样才能更好地制定出更具针对性的教学活动。此外，还可以通过创新教学形式，使课堂教学更加充实。开展多种形式的小组合作，可以培养学生的阅读兴趣。总之，在教学实践中，教师要站在幼儿的角度去看问题，把幼儿的需要、性格和心理等因素作为课堂设计的主要考虑因素。

设计绘本阅读情景，增加阅读机会。有了适当的绘本阅读清单后，教师在课堂上开展绘本教学时，也要注意营造情景，改善幼儿的阅读体验，为幼儿提供阅读空间。绘本阅读教学，要求为幼儿创设丰富的阅读情境，使其在情景中积极地进行阅读。绘本的内容非常丰富，而且幼儿对于颜色鲜艳图片的认识需要也非常高。因此，只要教师能够给幼儿足够的阅读情景和环境支撑，就一定能够使幼儿积极自主地进行一系列阅读活动。与此同时，教师要充分了解幼儿的学习情况和认知特征，尽可能地为幼儿创造完美的阅读环境，确保幼儿有一个良好的绘本阅读氛围。另外，教师还可以对教室和课堂进行适当安排，将事先挑选好的绘本放在幼儿容易找到的地方，让他们能够在这些地方得到更多的阅读体验。在进行绘本阅读的过程中，教师还可以通过日常教学活动，使幼儿能够接收到最新的阅读材料，同时，可以运用诸如多媒体录像、智慧教具等现代教育手段，与合适的教具相结合，为幼儿创造出绘本阅读的课堂情景，使幼儿从中获得无限快乐。比如，当幼儿园教师在教室里安排绘本阅读的时候，可安排一些科学类绘本、手工绘本、童话类绘本、亲情类绘本、友情类绘本等。此外，在进行绘本阅读时，教师也可以事先将相关的氛围因素引入读书角的设置中，使幼儿可以在合适的环境中进行绘本阅读，提高阅读效果。

运用多样化阅读方法，提高绘本阅读教学质量。首先，在引导幼儿进行绘本阅读的过程中，需要让幼儿对绘本目录和封面内容有一定的认识，这可以让幼儿大致地了解书中的内容，从而培养出一个好的阅读习惯。其次，在设计幼儿绘本阅读教学方式时，要注重通过图片传递给幼儿知识，让他们对这些图片的内容有一个深刻的认识，从而更好地了解这些图片的含义。绘本内容的组成以图片为主体，通过对图片内容的观察和思考，可以让幼儿对绘本作品所要传达的情感有一个清晰认识，并从中了解到它的主旨。由于幼儿的理解力不强，幼儿教师要给他们充足的时间，教会他们恰当的阅读方式，指导其在观看图画的时候，抓住要点，并且学会思考并归纳其中所传递的情感和核心理念，从而达到幼儿绘本阅读教学的目的。最后，在幼儿绘本教学中，幼儿园教师也要将绘本的内容和幼儿的真实理解状况相结合来进行延伸性学习。

总之，在素质教育的大环境下，幼儿绘本阅读教学应该打破常规教学方式的限制，用色彩丰富、对比强烈的图像内容，激发幼儿的阅读热情，促使他们积极自主进行阅读，让他们的阅读理解和语言表达能力发展得更好，为他们今后的全面发展和健康成长打下良好基础。

(作者单位：山东省滕州市善南街道中心幼儿园)