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本文转自:日照日报
为农村幼儿打造金色童年
——五莲县走出一条低成本、高质量的乡村学前教育发展之路
全媒体记者 孟凡星
通 讯 员 张瑞卿 毛汝敏
秋高气爽,微风吹拂,孩子们在幼儿园室外游戏活动场地上认真做科学小实验,稚嫩的小手摆弄零件,思索着各个机关如何运行,他们三五一组、齐心协作,聚精会神地探索科学的奥秘。眼前的一幕是10月30日全省乡村学前教育保教质量提升现场会暨“新教研+”系列省级教研活动的一帧画面。
如此丰富多彩的户外活动,既锻炼了孩子们的动手能力,也开启了他们的科学思维之门。这种高质量的学前教育,在五莲县并非个例,而是遍地开花。五莲县走出一条低成本、高质量的乡村学前教育发展之路,得到了与会教育专家的一致肯定。
如何用低成本创造出高质量的学前教育?五莲县根据自身实际,用“合”的思想破解了城区和乡村优质教育资源不均衡的难题,用“新”的思维解决了城区和乡村课堂教学不同频的问题,用“惠”的理念实现全县乡村公办学前教育公共服务全覆盖,为创建全国学前教育普及普惠县打下坚实的基础。
“合”体现在县域内幼儿园推行“城乡一体”、镇域内幼儿园推行“镇村一体”、全县园际间推行“联盟一体”模式。
五莲县着眼于乡镇入园幼儿数量锐减、费用大幅下降的实际,采取“集团化办学、城乡一体发展”的措施。该县创新实施一处城区优质园与一处乡镇薄弱园组建为教育集团。城区园长兼任乡镇园法人,集团内部人、财、物统一调配;选派优秀中层干部担任乡镇园业务园长,骨干教师每年相互交流不少于3人,让农村幼儿享受与城区同等的优质教育。
该县将乡镇幼儿园从中心小学剥离,独立建制,实行“镇村一体化”管理。每个乡镇设立1处公办中心幼儿园,负责管理辖区村办园、民办园,做到党建引领、布局规划、办园条件、师资队伍、资金使用、保教质量“六统一”。
打破城镇界限,该县根据区域位置、办园质量等,划分5个联盟发展共同体,同一联盟内资源共享、管理共进、教学共研,缩小园际发展差异,整体提升育人质量。
“新”表现在新教学理念、新教学课程、新研学模式。五莲县立足乡土资源、根据“随心创玩”游戏理念,创建园本课程体系,实施游戏化教学,寓教于乐,让孩子在玩中探索与成长。
该县建立“三放手”发展体系,教师放手幼儿自主游戏,幼儿园放手教师自主教学,教体局放手幼儿园自主办学,激发幼儿及教师发展内驱力。
幼儿园组织孩子们走进社会和大自然,在实际观察、亲身体验中探索世界,并将新问题、新发现带回幼儿园,开展游戏教学。以乡土化资源创新民间游戏,五莲县整理自然、生活等两大类100多种低结构乡土游戏材料,梳理体育、棋类等5大类116个民间游戏。
此做法破解了长期以来课程碎片化、浅层次问题,五莲县共研发成熟活动案例100余个,出版课程资源图书1套。
“惠”呈现为五莲县实现全县乡村公办学前教育公共服务全覆盖。先后投资3亿余元,新建、改扩建公办幼儿园46处,其中省优质园38处,认定普惠性民办幼儿园36处,其中省优质园13处,省优质园占达6 4 . 1 3 %,普惠性幼儿园覆盖率达94.33%。
针对农村生源急剧减少的现状,探索将2-3岁幼儿纳入学前教育服务对象,争取陈江和公益基金会1588万元,在农村地区建起20处儿童早期发展中心,通过第三方招考养育师40名,使用陕西师范大学研发课程,免费向农村婴幼儿及家长提供一对一课程指导服务,惠及2500余个家庭。
一分耕耘一分收获。五莲县在乡村学前教育发展的道路上不断开拓创新,破冰前行,先后被评为山东省幼小衔接实验区、山东省游戏实验区、山东省学前教育教研基地……承办全省基础教育发展共同体(幼儿园)课程游戏化建设论坛。
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快照生成时间:2023-11-03 08:45:04
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