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本文转自:中国文化报徐徐中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的精神命脉,积淀着中国人最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的文化基因。中华优秀传统文化是当代中国最深厚的文化软实力。立德树人...……更多
...和创新产生重要影响。“大思政”思想中包含了中华优秀传统文化的精髓。新时代背景下,多元社会思潮影响着当代大学生的价值观形成,基于此,只有在坚持“大思政”格局下重视思政课程的文化教学机制建设,才能持续厚植...……更多
...极弘扬中华美育精神,引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,全面提高学生的审美和人文素养,增强文化自信”。为推动艺术教育与思政教育融合,提供了思想准备和理论基础。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅...……更多
...本土文化的认同感;举办国学经典诵读、用英语讲述中华传统文化故事等活动,凸显学科育人功能。在校园显著位置、电子屏、宣传栏等展陈社会主义核心价值观、校风校训、中华优秀传统文化,打造“情景式”“沉浸式”思政...……更多
济南职业学院获评济南市民族团结进步示范单位
...化、拓展、外延民族工作品牌,传承红色基因和中华优秀传统文化,让民族团结之花在校园里常开长盛,以实际行动推动新时代民族工作高质量发展。(来源:济南职业学院) ……更多
...的整体性、系统性与衔接性,逐渐提高学生对红色资源及传统文化的理解,自觉参与到红色文化的传播与继承中,激发学生的民族自豪感与认同感,增强学生的使命感与责任感[1]。(三)为立德树人根本任务的实现提供助力大中小...……更多
...,提高学生明辨是非、分清善恶的能力。其次,中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等与思政教育内容有高度的契合性,融入思政教学是丰富其内容、提升其成效的重要举措。高校思政教师要合理利用新媒...……更多
...命的重任,成为社会主义核心价值观的践行者、中华优秀传统文化的传播者、中华民族现代文明的建设者,为强国建设、民族复兴伟业挺膺担当。 突出整体性设计,促进教学内容融通。在教学内容设置上,要将习近平文化思想...……更多
泰山科技学院文化“两创”赋能素质教育,打造立德树人新高地
泰山科技学院坚持立德树人根本任务,做好中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展,构建了“四位一体双院制+特色模块”育人模式,充分发展素质教育,不断增强中华优秀传统文化的吸引力和时代感,形成强大育人合力...……更多
...德树人教育主要任务中地位不同一般。漆艺作为我国优秀传统文化,历史悠久。类似漆艺这样的课程具有“非遗传承”与“文化创意”双重目的,坚持立德树人,传承中华优秀文化,可达到以美育人,培养学生创新思维的目的。...……更多
本文转自:中国教育报柳州职业技术学院运用优秀传统文化资源打造思政课中华优秀传统文化是中华民族深厚的文化软实力,是中华儿女宝贵的精神财富。运用中华优秀传统文化资源打造思政课,引导大学生增强文化自觉、坚...……更多
...、可及,引导学生感党恩、听党话、跟党走。让中华优秀传统文化浸润学生心灵“蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳……”4月18日,阿克苏市第十四小学京剧社团,小戏骨们...……更多
...。人文学院坚持以文化人、以文育德,大力推动中华优秀传统文化融入思政育人各环节,除开设诗词经典诵读、中华优秀传统文化、书法鉴赏等各类人文艺术选修课程外,还以形式多样的校园文化活动为载体,涵育特色校园文化...……更多
...马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。中华优秀传统文化的时代价值在马克思主义中国化进程中日益彰显,已经成为中华民族伟大复兴的精神动力之源。高校作为培育时代新人的重要场域,...……更多
...政功能。针对语文、历史、地理等课程,利用语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的教育因素,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导;针对数学、物理、化学、生物等课程,加强对学生科学精神、科学探...……更多
...然承担着坚守好、运用好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉的职责。因此,学深悟透习近平文化思想,深刻把握社会主义文化建设规律,自觉把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化转化为落实立德树...……更多
...院推出。据介绍,本次展览是《篆刻技法》立足中华优秀传统文化、深入推进课程思政建设的一次阶段性成果展示。活动先后开展了古玺印、秦汉印、文人流派印等印风的临创学习,在提升学生实践能力的同时,让学生领略了篆...……更多
...值。其一,文化自信能够增强思政教育内容的丰富度。以传统文化、红色文化、地域文化、时代文化进行熏陶和感染是帮助学生树立文化自信的重要渠道。而这些文化中包含着丰富的教学资源和素材,例如承载着传统文化的古诗...……更多
...化为教学资源融入中国近代史课程、贵州省情课程,中华传统文化等课程之中进行本土化开发,以课程教学呈现中华民族共同体意识形成与发展的历史过程,使学生们深切地理解为什么我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的,我们...……更多
...以培养学生的爱国情怀为主线,围绕地方文化、中华优秀传统文化等内容,优化课程思政内容供给,引导学生观照乡村发展、树立投身乡村振兴建设的使命担当。“艺术乡遇”团队深刻挖掘乡村文化,将之转化为设计灵感和源泉...……更多
...观。要以人文之道教育学生,在教学中全面融入中华优秀传统文化,以增强学生对实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,自觉传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。(作者为华东师范大学马克思主义...……更多
...坚持以马克思主义为指导,坚持根植于中华五千年的优秀传统文化,不断凝聚升华而铸就的红色文化精神,是中国共产党人历经百年形成的精神血脉和生命密码,是面向时代新人进行政治引领和价值观塑造的精神纽带。习近平总...……更多
...级人民法院宣传手册。强化民族认同大力弘扬渝东南优秀传统文化2023年10月,黔江民族中学市级精品课程《律动的黔江号子》课程组多次组织师生去南溪号子的发源地和小南海山歌发源地进行研学和采风,让师生在体验中增强对...……更多
...进一步加强学生对民族文化的学习和理解,深挖中华民族传统文化资源,把铸牢中华民族共同体意识贯穿于办学治校、教书育人全过程。 ……更多
...识和把握大学生思想政治工作重要性和传承弘扬中华优秀传统文化的紧迫性,紧紧围绕立德树人的根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入中医药高...……更多
...相结合,并使外国文学课程的思政元素高度契合中华优秀传统文化理念。一方面,外国文学课程教师要坚持中国文化发展的立场,在多元的外国文学资源中寻找符合我国传统文化理念的思政教育资源。另一方面,高校在进行外国...……更多
...,主动融入多彩贵州重大文化工程建设,加强对中华优秀传统文化与贵州地域文化研究,拓展阳明文化、红色文化研究新领域,办好《阳明心学导论》等特色课程,强化文化知识传授,推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性...……更多
重庆市大渡口区实验小学党委书记、校长李竹:立德慧心 化育生命
...,将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育与“立德慧心,化育生命”的育人理念有机结合,基本形成了“立德慧心”德育内容体系。在理想信念教育方面,学校一方面...……更多
...国家安全观、爱国主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、红色文化以及地方优秀文化融入课程思政教学全过程;第二,要将时势变化与党的创新理论成果与时俱进融入课堂教学,不断创新教育理念、强化问题意识、突...……更多
...直接体现。从中国共产党百年奋斗重大成就以及中华优秀传统文化的角度深入研究高考试题,有助于把握高考命题方向,为学生的成长培根铸魂,同时对教师日常的教学实践也很有指导意义。下面笔者以2022年全国高考文综...……更多
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