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...校通过系统化、结构化的课程构建与实施,持续厚植学生家国情怀,培育学生乡土情怀。 (杨光新 许艳芳) ……更多
高淳固城中心小学:楚风吴韵 艺润童心
...学校通过系统化、结构化的课程构建与实施,厚植学生的家国情怀,同时也培育了学生心系高淳、热爱高淳、立志投身高淳建设的乡土情怀,为全区培养了更多接班人。(马睿群 赵维康 孔令谦) ……更多
厚植家国情怀 培育时代新人
本文转自:中国教育报江苏省溧阳市埭头中学厚植家国情怀 培育时代新人立德树人宗旨的提出,是国家对新时期人才培养科学研判的结果,这意味着,学校的课程建设、教学改革、教师能力提升,都必须坚决落实思想品德教育...……更多
...学生对爱国主义、革命传统和红色基因的了解,培育学生家国情怀。高三全体学生开展以“拥抱海洋未来,启航蓝色梦想”为主题的乡土海洋文化走读研学活动。活动范围涵盖宁波中国港口博物馆、千里海堤和鱼文化博物馆等,...……更多
新乡村学校在培养学生乡土情怀方面做得好吗?-博东实验学校
乡土情怀并非单纯的对乡土的怀念与依恋,它更是一种对本土文化、历史和环境的深入了解和认同,是一种基于对本土文化的自信与自豪感而形成的情感态度。那么新乡村学校在培养学生乡土情怀方面做得好吗?下面一起了解...……更多
扎根乡土让教育一路生花
...校立足根本,提出“劳动教育育乡情、审美情趣育乡韵、家国情怀育乡愁”的“三育理念”,倾力打造“书画特色”“书香底色”“书生本色”的“三书特色”,以“创办赵固父老乡亲信赖、认可、拥护的乡村学校”为奋斗目标...……更多
...村学校。近年来,涟源三一学校立足乡村,以劳动教育、乡土文化提升为抓手,致力于培养一批理想信念坚定、乡土情怀浓郁、核心素养突出的新时代学子。“呷新节是农耕和民俗文化中最具代表性的传统节日,这时候果实已经...……更多
2022-12-23 09:21:00乡村,情怀,学校,文化
...新思路,教师在进行高中历史课程教学时,应该充分挖掘乡土资源的有效价值,拓展学生的历史文化视野,从而使学生的历史核心素养得到全面提升。基于此,本文就结合高中历史课程教学情况进行了深入剖析,对如何全面发挥...……更多
...跃墓等红色文化遗存。由于外来文化的影响,乡村学生对乡土文化的认识越来越浅。一些学生认为乡土文化是落后的、土气的,对乡土文化缺乏自信和自豪。为此,该校以深化课程改革为契机,从学校实际出发,以湖岭乡土人文...……更多
“村BA”唤起乡村教育的文化自觉
...只要走出传统与现代、城市与乡村二元对立的价值偏见,乡土性与现代性并不冲突,这对于文化振兴乡村教育有着重要的启示意义。今年3月,贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛在黔东南苗族侗族自治州台江县台盘村落下...……更多
...间,仍存在较大鸿沟。基于教育的社会和文化功能,“新乡土幼教”在全面推进乡村振兴的新发展阶段中孕育而生。“新乡土幼教”,是指超越传统乡土幼教单一本体功能(教化育人),实现本体功能与社会功能(乡土社会重建...……更多
...交流、评选,以评促建;三是开展“浸润乡土文化,涵养家国情怀”思政教育,立足乡土文化实际,增强学生乡土文化自信,感受生命的神奇和宝贵,积极应对各种困难和挑战;四是做强“种子迸发力量,种植点燃梦想”科学教...……更多
...体,丰富课程资源。在道德与法治教学实践中,巧妙植入乡土资源内容,对教材内容进行有机的补充、渗透、整合、延伸,可以打破文本与生活间的壁垒,让文本教学与乡土生活对接,不仅能丰富教育教学活动形式,还有利于推...……更多
保定市女子职业中专学校针对《乡土中国》整本书阅读做过程性指导
...深化认识国家发展历史,理解社会文化根脉,涵养深沉的家国情怀。 ……更多
...学生对家乡文化的了解与热爱,激发起学生的乡土情感、家国情怀,有力推进课堂教学改革。 ……更多
我市推动“乡村文化”融入“乡村名校”
...安老街,孩子们换上了色彩缤纷的汉服,开启一场浸入式乡土课程的研学实践体验。章安街道中心小学以“生姜”为研究对象,搭建起乡土文化学习的支点;人民小学章安校区开展擂圆项目学习,建立科学与生活的联系;黄礁中...……更多
...、青春音乐会”等“六个一”活动,传承红色基因,厚植家国情怀。组织“清廉剧场”展演,筑牢信仰之基。——打造“四微”平台,激发教师成长动力一是强化师德筑基。通过师德警示教育、践行教育家精神主题教育、最美教...……更多
本文转自:荆门日报知荆门 爱家乡 兴荆门荆门中小学生乡土知识学习竞赛 “五一”上线将评选出“学习之星”“优秀组织单位”等奖项本报讯(记者方丽荣 通讯员舒中强 赵映霞 实习生王博涵)由市教育局主办,荆门九派通...……更多
乡村小学向美而生
...”中的一员,在秋季新学期的校园开放活动中,她负责“家国情怀”部分岳母刺字模块的介绍,面向学生家长介绍校园时,她落落大方,一点儿都不怯场。“我校定期举办校园开放活动,家校沟通、合作有特色、有成效,形成家...……更多
...道变迁、动物饲养、植物象征意义等,营构起颇有特色的乡土课程。这些乡土课程对传承农耕文明、涵养幼儿朴素品性,具有良好的促进作用。但一味追求乡土特色课程,也会带来一些负面效应。乡村园过分热衷于乡土课程,可...……更多
...华民族伟大复兴的关键时期,新时代乡村青年教师要扎根乡土、勇担使命,助力乡村全面振兴,书写无愧于时代的青春乐章。助力乡村人才培养。乡村振兴,教育先行。“授之以鱼,不如授之以渔。”教育最终的落脚点是人的发...……更多
威海市小学传统文化“乡土文化的传承与发扬”主题教研活动举办
...高教师生传统文化素养,4月23日,威海市小学传统文化“乡土文化的传承与发扬”主题教研活动在荣成市实验小学举行。威海市各市区传统文化学科教研员、全市各小学分管校本科课程的领导和骨干教师共计200余人参与本次活动...……更多
浙江诸暨:校园开启乡土劳动教育课
...家镇初级中学组织学生到校外劳动教育基地开展“榧趣”乡土劳动教育课,学生在村民的指导下分工合作,参加割稻、打稻、收番薯、刨番薯丝、晒香榧等农业生产劳动,感受榧乡秋季的丰收快乐。近年来,赵家镇依托香榧产业...……更多
本文转自:巴中日报金盆小学:乡土文化教育融入课堂李仕国11月8日,笔者走进南江县高塔镇金盆小学,在梁琴老师的班级里,一堂生动的乡土民俗课《会说话的传家宝》正在进行。全班孩子拿着自己从家里带来的“传家宝”,...……更多
...设“大别山红色文化传承与教育情怀专题”为必修课,“乡土地理调查实践”为专业实践课。增设“乡村振兴政策解读与实践”课程以及乡土教育专题相关课程,引导学生了解欠发达地区基础教育改革发展现状,掌握乡村教育理...……更多
本文转自:中国教育报山东临朐开发特色乡土课程,把课堂教学搬进“农场”——打造“乡土味”十足的劳动教育课“原来西瓜还要打秧叉才能长得更好!”日前,在山东省临朐县冶源街道杨善初中的校外劳动实践基地——“...……更多
传承华商精神 永葆乡土情怀(改革开放的河南实践之商丘篇)
...亮电子科技有限公司董事长葛长永:传承华商精神 永葆乡土情怀(改革开放的河南实践之商丘篇)□本报记者 李凤虎 本报通讯员 吴锦行商丘是中国历史文化名城,素有“三商之源、华商之都”的美誉。3000多年前,华商始祖王...……更多
...统文化教育。近年来,我市不少幼儿园、中小学通过开设乡土课程、编写乡土教材、打造非遗文化功能室等方式,潜移默化地在教育活动中渗透传统文化。锡剧、锡绣、惠山泥人等均是我市独特的传统文化瑰宝,现在已进入部分...……更多
...关注学科素养,融合了跨学科知识,始终贯穿爱国主义、家国情怀。选择题注重基础知识考查,从多角度、多维度考察中国通史,展现了中华文明的源远流长。世界通史考察关注世界文明的变化发展,基于整体,着眼细节,考察...……更多
...堂育德、典型树德、规则立德,培养师范生职业认同感、乡土认同感和社会责任感;专业核心能力模块课程教学要培养学生争做“四有”好老师;教师教学技能模块课程教学要在“会备课、会上课、会艺术”等技能训练中培养学...……更多
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2024年6月18日,中央美术学院附属实验学校初中部召开2023-2024学年第二学期基本功活动总结表彰大会,本次会议由初中部教务处组织
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2024年江苏省青少年科学调查体验活动在宁启动
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6月24日,东营市东营区第一中学召开班主任工作论坛工作暨总结会议。2023—2024学年学校以全环境立德树人为背景,举办了班主任工作论坛系列活动
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为持续深入做好新时代团员发展工作,6月24日上午,东营市东营区第三中学举办2024年第一批新团员集中入团仪式。学校领导
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