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本文转自：荆门日报一、培养学生提出问题的意识1.精心创设问题情境，让学生由“感”而“发”。教师有目的、有意识地将问题寓于学生熟悉的情境中，是以具体情境为载体，将抽象的数学知识具体化，使学生更加容易理解与...……更多
2023-11-06 08:34:00培养学生数学课堂的问题意识和提问能力
...真学习呢?首先要提高小学数学课堂提问技巧。以问引问,培养学生探究能力,教学过程中恰当的提问可以促进学生的思考,开发学生的智力,如果能通过教师的提问激发学生反问,则会出现另一番教学效果。提问时需要注意,问题不宜...……更多
2023-02-02 05:05:00低年级,数学教学,思路,数学,教学,学生
...、算等活动，寻找求平均数的方法，体会平均数的意义，培养初步的数据意识。借助信息技术，将抽象的数学知识具象化，让学生在直观的感受中掌握知识，提升思维能力。在生活中的平均数环节，她通过“买电影票”等情境，...……更多
2024-03-26 16:57:00课堂,数学,小学,活动,平均数,学生
...学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。数学问题情景是培养学生兴趣，发展创新意识和实践能力的重要源泉。教学情景的创设应贯穿于教学的各个环节，把学生引入到所提问题的情景中去，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿...……更多
2024-05-16 10:19:00数学课,情景,背景,课程,数学,学生
...、表达、操作、合作习惯。学校倡导教师用激励性语言，培养良好情感。当学生回答不理想时，用“再想一想或与同桌讨论一下，相信你一定会找到解题的好方法”类似评价语来激发学生探究的欲望，将学生的学习引向深入。 ...……更多
2023-10-20 09:12:00素养,核心,评价,数学,儿童,评价
...校进一步关注高阶思维，有的强调计算思维、批判性思维培养等。怎样促发学生的思维进阶？这里提示三个维度和三个线路：一是从学生的学习和课程内容的关系维度，拎清“他是谁—他从哪里来—他到哪里去—他可怎么去—他...……更多
2023-02-21 08:28:00一日三餐,调配,课堂,营养,学生,思维
...不学无以质疑，不问无以解疑”。古今中外的教学都注重培养学生善思善疑，在中国可追溯到孔子的启发式教学，提倡师生用提问式、比喻式、讨论式进行学习，主张教师不是一味地教，而是通过疑问、反问等形式向学生提问，...……更多
2023-02-22 09:05:00思辨,课堂,学生,建高,课堂,教学
...师们精心设计问题，巧妙创设情境，学生亲身参与实验，培养了学生的探究能力。政史地组
本次赛课共有8位政史地教师参加，他们在课堂上富有激情，又亲切和蔼；能关注全体学生，又能使不同层次学生学有所获；能充分激发...……更多
2023-11-04 11:54:00汤庄,临沂,初中部,纪实,课堂,活力
...是思维的碰撞与智慧的启迪。作为中学数学教师，要努力培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考问题，用数学的语言表达思想。作为班主任，要做学生健康成长的陪伴者，要做学生出彩人生的托举者。我们要用专业...……更多
2024-05-23 01:50:00人生,健康,班主,班主任,学生,教育
...教育教学改革创新，全校上下齐心协力，锐意改革，以“培养宽视野、厚基础、高素养的时代新人，办好家门口的好学校”为办学目标，构建了完善的课程体系，基础型、拓展型、研究型课程全面实施，“1+6+X”课程体系增强了...……更多
2024-03-22 06:40:00敏思,敏学,学生,课堂,学习,智慧
...”吕文清表示，“应当把课本作为缩略的‘脚本’，重在培养解决问题意识，一步步接近本质、把握本质；把课本要求作为指引，重在培养元认知能力，一步步把课本读‘薄’读透；把课本知识作为探究素材，重在发展高阶思维...……更多
2023-01-08 06:50:00课本,背后,精神,课本,知识,学生
...展的境界。学校瞄准以课程模式构建为代表的新课改；以培养新型基本功为代表的新研训；以厚基础，强能力，重实践为目标的新质量；以混合式学习为代表的新形态“四个发力点”。围绕“质量为王、公平为要、学生中心、教...……更多
2024-04-12 07:40:00润正,导航,教育,哈尔,课程,教育
...握台词的基本功底，在大大提高口头表达能力的同时，还培养了自信的品质。英特学校教师郭亚莉与学生共同完成了“语言表演训练”展示课，孩子们清晰的口齿与敏捷的思维合而为一，速度、语音、节奏、体态、神情，无不展...……更多
2023-10-28 09:05:00根基,群英,教育,学生,学习,英特
...项）。一组组数字，是我市扎实推进教师信息化、数字化培养的生动写照。在本次培训中，我市各有一项2023年度重点课题、专项课题在省级平台进行分享展示，除此之外，我市一项获首届全省教育信息化研究优秀成果奖一等奖...……更多
2023-12-24 06:44:00必修课,素养,必修,教师,数字,课题
...识教育与课程思政的共生发展是高校加强教育教学改革、培养新时代高素质人才的有效途径。浙江商业职业技术学院人文学院秉承学校百年商科办学传统，探索并实践了通识课课程思政“多维浸润”式教学模式改革。该模式深度...……更多
2024-04-03 09:22:00思政,索通,教学改革,改革,课程,教学
...完毕后，各小组一起讨论计算，共同完成研学手册，不仅培养了学生的团队合作精神，更在研学途中锻炼了学生在真实情境中解决问题的能力。
在鲁迅故居里，我们用课本剧演绎《朝花夕拾》。一曲《少年中国说》唱响了我们...……更多
2023-12-04 13:40:00襄阳,曲阜,镇江,三峡,绍兴,课本
...不足，他们学习、做事出错的频率也会增加。 第二，要培养问题意识。上学的过程重在解决疑难，自己要善于在学习中发现问题。 第三，善做笔记。沈父说的笔记不是跟着老师抄写的课堂笔记，而是课下自己温习书本后，关...……更多
2023-03-15 20:36:00神童,中国,大学,大学,神童,父亲
...任教育事业发展服务能力，通过优秀班主任和骨干班主任培养计划，推动“名班主任工作室”的影响力及辐射引领功能。工作室的各位优秀教师结合自身多年的教育教学经验，利用课余时间或假期奔波在全市各个学校之间，和更...……更多
2024-04-11 00:37:00种子,真心,真情,心灵,学生,马丹
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四川新闻网消息 近日，四川省教科院主办的“四川省2024年高中语文群文阅读和整本书阅读课堂教学展评活动”在成都市锦江区嘉祥外国语高级中学落下帷幕
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5月24日上午，郑州市管城回族区五里堡小学开展了以“双向衔接 助力成长”为主题的幼小衔接活动。管城回族区回族幼儿园附属航海路幼儿园的小朋友在老师的带领下来到五里堡小学进行参观
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本文转自：桂林日报 本报讯（记者文新军）5月22日，副市长郑平率队来到桂林山水职业学院，开展规范民办高校办学行为专项行动检查调研
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