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本文转自:解放军报北京卫戍区某团教育者与受教育者互动共振本报讯 汤承烨、张津侨报道:“战斗血性要传承,红色基因是根本;勇当先锋不惧险,军民团结一家亲……”2月9日,北京卫戍区某团九连俱乐部里,指导员吴可...……更多
...扎实实练强综合素质。发挥教育者主观能动性,更要调动受教育者参与积极性。他们按照“身边人讲述身边事,身边事激励身边人”的思路,常态开设“士兵大讲堂”,鼓励官兵挖掘身边先进典型的感人事迹,用战士的语言把小...……更多
...集视听感观、角色扮演、情景模拟、感悟提升为一体,让受教育者在重现事迹、互动对话、深情演绎中得到思想灵魂洗礼、增强国防担当。用好群众身边的英雄功臣这个“活教材”,也是毕节市纵深推进国防教育的特色方式之一...……更多
...讲体会,打破了以往教育模式的单一性、局限性,增强了教育者与受教者的双向互动,教育质效得到明显提升。剧本创作参与者之一、中士张磊说:“沉浸式体验能让官兵感同身受。这堂生动的教育课,时刻警醒我们远离网赌、...……更多
模拟办公:让课堂与岗位“对接”
...公进入新的轮转。这一次,郭成成的身份由教育者变成了受教育者,他来到“组织办公室”,听党务工作经验丰富的一名同学讲解如何开好专题组织生活会。 原来,郭成成此次培训结束后,将走上教导员岗位,面对基层党务工...……更多
...感染他人,使其产生与之相应的情感,这就是情感共鸣。受教育者一旦与教育者产生情感共鸣,教育内容就很容易被接受。解放战争时期,我军曾广泛开展诉苦运动,这种教育方式使官兵产生了情感共鸣,激发了杀敌立功的战斗...……更多
...方法陈旧、形式单一,仅满足于让官兵机械地背记内容,教育者与官兵缺少交流互动,甚至出现“你念你的、我想我的”等情况。为此,他们发挥学院教研资源优势,专门组织经验丰富的专家教授、一线教员,聚焦存在的问题展...……更多
...不是教育,即教育没有“发生”。教育“发生”必须直指受教育者的变化。要获得更理想的受教育者的变化,需要采取“合作对话”。师生之间的关系,一定是合作关系,不是对抗关系,也不是成长与被成长的关系。家庭关系也...……更多
...环境中推进全员育人、全程育人和全方位育人,不断增强受教育者的数字思维,提升数字能力。三是必须明确为谁培养人的问题。教育的根本使命是为国家发展输送人才。中国特色社会主义教育要始终致力于为党育人、为国育才...……更多
...人方面的积极作用。学校教育的定位是教育的主阵地,即受教育者对于基础知识、基本能力和综合素养的培养需求都应该在学校得到满足,因此要不断优化学校教育在政策设计、资源配置、内容编排、课程设置和教学模式等方面...……更多
...示,教育领域即将开启一个根本性变革,所有的教育者和受教育者都面临新的重大课题。要回到教育的第一性上来,即人的身体和精神的健康成长、人的创造性的激发、人的主观能动性的发挥。“因此要形成有利于提升全要素生...……更多
...交媒体、在线讨论等平台,学生还可与创作者、教育者及受教育者进行思政教育的即时交流,产生“一花引来万花开”的效应。如近期“山东手造”进影院工作社会反响良好,众多非遗传承人与大学生交流互鉴,打好了线上线下...……更多
国内外教育专家齐聚杭州 聚焦教育强国建设与创新型人才培养
...的培育不仅需要智力品质,还需要非智力品质支撑,指出受教育者的培育需要学业支持系统和品质系统,并随着年级的升高不断发展。在分论坛报告环节,与会专家学者围绕“基础教育治理与创新性人才培养”“校长治理能力与...……更多
...教育主体通过融入式、嵌入式、渗透式等隐性教育方式对受教育者产生潜移默化的长期影响,使之形成符合社会要求的思想品德、价值取向、行为习惯,可以起到润物无声的持久性育人效果。 用好隐性教育,要充分发挥教育者...……更多
...和了解文化,而且还赋予较强的职业能力。良好的教育使受教育者在经济和非经济方面获益,也能让其提升社会地位。家庭教育投资意识增强、投资比例加大与一个家庭的经济能力是密不可分的。一是家长家庭投资意识增强,二...……更多
...务能力提升培训班”等不同类别的非学历教育,持续提升受教育者的专业素质、职业技能及文化水平。 充分整合资源开辟非学历教育教学新领域国家一流课程包含五大“金课”,除线上、线下及线上线下混合式一流课程,还包...……更多
数字化如何让生涯规划教育更精准
...化时代发展,重塑师生生涯规划理念。数字时代教育者和受教育者都需要调整原有的教育观念,适应科技发展带来的教育方式和学习方式的变革。学校需转变生涯规划教育理念,用数字化思维和技术开展学校生涯规划教育实践。...……更多
...与感恩现象感恩教育是教育者运用教育方法和教育手段对受教育者进行的感知爱、懂得爱、学会爱以及识恩、知恩、报恩和施恩的人文主义教育。许多家庭容易忽视对幼儿社会化的教育,而感恩教育是一种以情动情的情感教育,...……更多
...法规部分条款的决定》修正)第一条为了维护民办学校和受教育者的合法权益,促进民办教育事业健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进法》和有关法律、法规的规定,结合本省实际,制定本条例。第二条本省行政区域...……更多
...德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,全面落实“教育者先受教育”的重要思想。 提供平台,鼓励师范生师德养成教育师资队伍丰富师德教育体验。建强优化教师教育师资队伍,加大对学科课程教师的培养力度和访学研...……更多
...展了教育的覆盖范围。其次,生成式人工智能为教育者和受教育者提供即时的聆听、分析和反馈。传统的教育模式往往需要教师花费大量时间批改学生的作业再进行反馈,这种滞后性极大地降低了教学效率。而生成式人工智能可...……更多
...势下的基本要求。二是明确思政工作者既是教育者,又是受教育者,要靠自身素质、品质和人格,在群众中产生信服力、感染力与向心力,发挥思想教育工作的积极作用。三要以企业和职工利益为己任,勇挑重担,自觉寓思想教...……更多
...”往往起到更加重要的作用。教育者自身的一言一行,对受教育者具有潜移默化的重要影响。 “个性化”与“趋同”的区分,亦是教育过程中需要认真面对的。因材施教、个性培养、随才成就,都是传统教育思想中的重要理念...……更多
面向未来,高等教育需搭建“和谐教育模型”
...在这种情况下,教育不再是简单学知识,而是要“训练”受教育者,使其可以用一种适合未来世界发展的心智模式认知自己、认知社会和认知世界,再创造性地形成未来的生活方式、知识工具和知识平台,甚至创造适应未来的产...……更多
2022-12-13 08:00教育,模型
...种途径获得,言传侧重的是知,身教侧重的是行。身教对受教育者的影响可以用“润物细无声”来形容。在诚信教育中,言传讲的主要是道理和规则,身教就是做出榜样,以行动示范带动。如果处在教育位置的人比如父母、教师...……更多
...职学校应实现校企“双元”协同推动产教融合,教育者与受教育者“双主体”育人模式要做到育人先育己,促进教师专业发展;也要做到立德先立人,提升学生职业素养。一、全环境“五维四方协同”育人为实现全环境育人,中...……更多
《教育改革的道德基础》一书出版发行
...与伦理风险,探究如何建构教育改革的道德正当性,以及受教育者以什么样的心灵与精神状态进入世界、参与世界。 ……更多
...水漫灌”式警示教育,是我们以往警示教育工作的弊病,受教育者不痛不痒、毫无触动。分层、分类、既突出“一把手”,又关注一般干部;既突出重要岗位,又关注一般岗位,做到警示教育“按需点单”。分行改变之前全员共...……更多
...背后可能是一场艰苦卓绝的战斗、一次绝处逢生的突围。受教育者首先要理解背后的意义,明白“学的是什么”“为什么而学”,才有可能转变身份,从知识的“被动接收者”变成课堂的“主动参与者”,才能感同身受、思考交...……更多
...专门的思想政治教育之外的社会实践活动中开展的、不为受教育者焦点关注(甚或不为受教育者明确感知)的一种思想政治教育存在类型”。如果说高校思政课是加强高校意识形态教育的主渠道主阵地,是显性的思想政治教育,...……更多
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