聚合力，启新程 重庆市特殊教育“绘乐童年”教学研讨会在璧山举行

12月6日，在市教科院指导下，由重庆市主城新城片区特殊教育发展指导中心主办，重庆市璧山教育委员会、重庆市璧山区特殊教育学校承办，西南大学绘本阅读研究中心协办的重庆市特殊教育“绘乐童年”教学研讨会在重庆市璧山区特殊教育学校举行。

政策引领

建平台、出实招、促发展

活动开幕

重庆市璧山区特殊教育学校校长彭小东致辞

重庆市璧山区特殊教育学校校长彭小东介绍，近年来，学校大力推进特殊教育多元融合，不断优化育人质量。学校依托资源中心，多维度组织开展融合教育培训、教研和指导，不断提高普校随班就读残疾学生的教育质量；积极探索职业教育和特殊教育合作办学模式，开设职业高中“爱心班”，促进残疾学生的教育康复与职业技能提升；扎实推进个别化教育和康复训练，积极创建“智力障碍儿童康复中心”，全面提升残疾学生的康复水平和知识接受能力；大力加强信息技术与特殊教育有机融合，协调推进特殊教育全面发展。“希望此次研讨会能推动特教事业高质量、高品质发展，为建设教育强国贡献‘特殊’的力量。”

重庆市主城新城片区特殊教育发展指导中心办公室副主任、合川区特殊教育学校校长文晓利讲话

重庆市主城新城片区特殊教育发展指导中心办公室副主任、合川区特殊教育学校校长文晓利表示，片区特殊教育发展指导中心自成立以来，围绕“五个一工程”，加强片区内的交流、研讨与合作，形成了共融、共生、共进的片区特殊教育发展新格局。本次研讨活动，旨在聚焦片区特殊教育发展目标，展示特殊教育“绘乐童年”课程建设成果，分享特殊教育教学经验，探寻特殊教育课程改革新举措。“期待通过本次活动更好地推进特殊教育学校教育教学工作，进一步加强课程改革落实落地，进一步探索‘跨学科’教学的实施路径，促进特殊儿童潜能发展，实现让每个特殊儿童阳光生长的愿景。”

重庆市璧山区教育工委委员、区教委副主任高飞

“截至2024年9月，全区义务教育阶段户籍适龄残疾儿童和少年应安置人数463人，已安置人数为463人，适龄残疾儿童少年安置率为100%。”璧山区教育工委委员、区教委副主任高飞表示，近年来，璧山区在特教资源建设、师资建设、科研建设方面都取得了丰硕成果。他期待各位特教专家、同行依托研讨会平台建良策、出实招，推动璧山特殊教育迈上一个新的台阶。

重庆市教科院特殊教育教研员沈剑娜讲话

重庆市教科院特殊教育教研员沈剑娜在讲话中指出，聚焦国家制定的特殊教育课程培养价值，利用绘本资源开展跨学科的主题学习，是全市推进特殊教育课程建设和教学发展的创新探索。

沈剑娜呼吁特殊教育工作者牢牢抓住课堂教学阵地，紧扣应用型研讨，本着为特殊教育教学服务的原则，紧跟课程改革步伐和要求，层层推进，步步深化，真正提升教育质量，进而更好地为特殊学生成长与发展提供适宜的服务。

专家赋能

助力课堂改革走深、走实

课例展示

开幕式后，重庆市长寿区特殊教育学校教师肖春芙、重庆市璧山区特殊教育学校教师刘婉、重庆市綦江区特殊教育学校教师张雪林分别围绕绘本《我有友情要出租》，进行阅读课、绘画与手工课课堂教学，并以说课的形式“解剖”课程设计过程中的“奇思妙想”。

课例点评

西南大学教育学特殊教育学院副教授、西南大学绘本阅读研究中心主任江小英，昆明市五华区新萌学校教师王东生分别从情境创设、教学设计、跨学科教学课堂内容、教学目标、教师素养、学生专注度等角度点评课例展示，并提出相关改进意见。

专题讲座

培智学生的阶段如何科学划分？绘本主题应该如何选择？为何要重视特教学生绘画技法的学习与训练？王东生围绕学生、绘本、媒材、教学、文化差异的问题5个方面，作题为《培智绘画手工课堂中绘本活动的组织实施》的主旨报告。

西南大学教育学部特殊教育学院博士贾添天专业引领

活动尾声，西南大学教育学部特殊教育学院博士贾添天分享了特殊儿童音乐治疗的相关知识。沈剑娜指出，此次教学研讨活动是一次绘本主题式跨学科教学的生动实践，未来，“绘乐童年”课程研究团队将不断推进工作，让跨学科教学思想在课程教学的土壤里开花结果，更好地帮助特殊孩子个人发展。

当天，重庆市主城新城片区各区特殊教育教研员、特殊教育学校校长、教师120人，西南大学“绘乐童年”课程研究团队和璧山区普通中小学的资源教师等参加本次研讨会活动。（资讯）

（文/郭翠琴 图/张波）

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：赵蕾