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本文转自：中国教育报教师与孩子们一起在自制小车上游戏。 （资料图片）每个幼儿都是独一无二的，教育支持过程也应是独具匠心的。作为一所农村园，我们倡导“一童一案”，既面向全体又面向个人，为幼儿个体或群体量...……更多
2023-11-12 09:05:00三力,教师,幼儿,教师,支持,眼力
...数不胜数。近年来，学校通过挖特色、建团队、搭平台，三力同心、三级递进，让教师“人人出彩”。通过完善教师聘用管理制度，为教师的职业发展创造更加有利的条件；建立校级名优教师的评选管理机制，调动广大教师的工...……更多
2024-01-30 06:59:00三力,人人,教师,教师,职高,学校
本文转自：黄冈日报抓好“三化”强管理 培植“三力”促发展——英山县实验中学教联体管理模式的探索与实践英山县实验中学校长 饶正康英山县实验中学教联体一校六区，师生体量大，地域战线长。经反复调研探索，教联体...……更多
2024-01-14 08:39:00三力,发展,管理,联体,校区,管理
今年五四青年节，习近平总书记寄语广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。青年干部是伟大时代的见证者、奋斗者，是党和国家事业发展的生力军...……更多
2024-05-11 14:24:00三力,群众,眼力,青年,发展,干部
...体制革新、人才建设、氛围渲染等诸多行动，持续释放“三力”，推动全区中小学人工智能教育事业稳步发展。统筹机构建设，增强推动力发展人工智能教育，厚植科技创新沃土，形成智能人才高地是新时代国家发展的重要战略...……更多
2023-11-06 17:41:00大祥,三力,邵阳市,邵阳,人工智能,区委
...”活动基点校和骨干校长挂职锻炼基点校。2015年评为“三力三奠基”特色教育基点校。2021年，我校依次争取到“国培”基地校，市信息技术2.0示范校，市乡村教师进名校基点校，市校本研修基点校，省教研共同体。2021年“课堂...……更多
2024-04-19 12:59:00依法,科研,特色,学生,学校,能力
本文转自：中国教育报教师在观摩游戏时，发现孩子在透明带上画好朋友的画像。谢慧 摄教师对幼儿游戏的观察、解读与支持是一种专业能力。当教师聆听专家分析游戏案例时，总会觉得案例中的儿童发展工具用得特别恰当，...……更多
2023-01-15 09:58:00教研,幼儿,教师,教研,观察,滚球
本文转自：中国教育报苏霍姆林斯基曾说，如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路。为点燃教师的研究热情，在“儿...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,热情,幼儿,教师,研究,幼儿
...绘本。作者供图中班幼儿在玩“超市”游戏。作者供图■教师发展·师幼互动能力提升②《幼儿园保育教育质量评估指南》围绕“师幼互动”提出了7个考查要点，其中第二个要点提到“支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策...……更多
2024-03-17 09:05:00决策,幼儿,支持,生活,幼儿,决策
本文转自：济南日报起步区兰溪幼儿园发展教师课程意识支持幼儿多维探究师幼同折飞机，放飞童年梦想。
探科学奥秘，享实验趣味。2023年10月，兰溪幼儿园开园，这意味着济南起步区又多了一所公办幼儿园。自开园以来，起...……更多
2023-12-14 11:45:00多维,幼儿,意识,课程,教师,支持
...这样改革以后，幼儿的游戏变得很精彩，但我们也发现，教师对幼儿游戏的控制仍然比较多，包括空间的控制、材料的控制、行为的控制等，导致幼儿的游戏水平很难提升。那么，这些问题该怎么解决？2018年起，我们在华东师...……更多
2023-10-08 09:12:00变革,高质量,幼儿园,幼儿,发展,幼儿
...、课堂到评价，打造了具有情感力、思维力、学习力的“三力”课堂。通过平台上的教师研修模块，精读、研读义务教育课程方案和课程标准，从而进行精准施教。通过平台学科研修模块，促进教师之间的交流与合作，共享优质...……更多
2024-01-05 09:08:00教学,智慧,教学,教育,平台,学生
...质量提升开展相关探索，启动师幼互动研究项目，建立“教师观察力提升”专项行动组及“区域活动中的有效师幼互动”“集体教学中的有效师幼互动”共同体行动组，积极构建区域和谐共生的师幼关系，促进幼儿园教师专业成...……更多
2023-10-15 09:11:00质量,问题,教师,观察,幼儿,问题
...材料因数量多、种类全、低成本、开放性等特点，受到了教师的青睐。但我们发现，虽然幼儿喜欢玩树叶、树枝、石头等自然材料，却往往只玩一段时间就放置一边不理睬了。如何持续发挥自然材料的价值，促进幼儿深度学习呢...……更多
2024-05-26 09:15:00自然,价值,材料,幼儿,材料,自然
本文转自：中国教育报幼儿在为教师搭一扇“不会倒的门”。杨勤 摄■教师发展·师幼互动能力提升③《幼儿园保育教育质量评估指南》关于“师幼互动”的考查要点提出，要理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领...……更多
2024-04-07 09:17:00幼儿,方式,幼儿,嘉阳,教师,发展
...经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。这与湖南大学幼儿园所倡导的“人本教育”理念不谋而合。在教育实践过程中，“倾听儿童”应常态化地贯穿于一日生...……更多
2023-12-03 09:06:00一对一,质量,幼儿,教师,一对一,儿童
...听到孩子讲起在幼儿园的劳动经历，却露出不悦的神情，教师和家长沟通得知，家长不愿意自己的孩子干“脏活、累活”，在家不会干，到了幼儿园也不能干。面对这种情况，我们曾试着开家长会宣传科学理念，让家长带孩子参...……更多
2024-06-02 09:17:00家长,劳动,怎么办,孩子,支持,劳动
...国教育报孩子们在按照游戏计划拼搭火车。徐文霞 摄■教师发展·师幼互动能力提升①游戏是幼儿学习的主要形式，在自主区域游戏中，幼儿能主动活动、自主选择、持续探索，并与同伴、教师互动交流，既满足个性发展，又实...……更多
2024-01-21 09:20:00幼儿,水平,教师,幼儿,教师,汉堡
...更多精彩作品取样是记录幼儿发展进步的可靠方法，也是教师理解幼儿学习方式和特点的媒介。浙江省宁波市奉化区尚田街道实验幼儿园以“小舞台变形记”为例，梳理了《大班建构能力关键经验分项水平标准》（以下简称《标...……更多
2023-01-29 09:05:00质量,作品,幼儿,教师,舞台,作品
...是幼儿生活和学习的主要组成部分，在幼儿游戏活动中，教师的有效观察行为，无论是从理论上还是从实践上都尤为重要。本文通过对幼儿游戏活动的观察记录，对教师有效观察存在的问题进行深入剖析，并提供有效观察策略。...……更多
2023-12-16 05:19:00幼儿,观察,教师,活动,幼儿,观察
...网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员王越）为促进新教师专业发展，提升教育教学能力和自身职业素养，11月24日，第十三期“车谷星辰”成长论坛举行。本次论坛主题为“看见行为 看懂需求 尊重生命 沐阳生长”，由武汉经...……更多
2023-11-24 20:26:00干货,星星,教师,论坛,幼儿,观察
...提升课程质量的突破口。在课程资源开发和利用过程中，教师对儿童立场的把握能力需不断提升。若教师缺乏课程资源开发与利用意识，就会出现活动单一化、表面化或无法贴合幼儿需求的情况。基于这一问题，我们从全区收集...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,幼儿,课程,资源,幼儿,资源
本文转自：人民网-安徽频道近年来，广德市坚持和加强党对全民国防教育工作的领导，创新国防教育载体、丰富国防教育形式、用好国防教育本土素材，讲好全民国防教育故事，不断增强全市广大党员干部群众的国防意识、国...……更多
2024-04-02 18:25:00三力,广德,国防教育,安徽,助推,全民
...□高红星、钦雯虹无锡市堰桥中心幼儿园以“向阳而生”教师队伍建设为着力点，培育一支具有积极向上的精神风貌和健康心理的师资团队，不断促进教师“向阳而生，温暖前行”的专业发展。融合“堰幼空间社”研修活动提升...……更多
2023-11-08 06:14:00启智,向阳,教师队伍,队伍,教师,项目
...楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员赵泓）为促进教师专业发展，帮助教师树立正确的教育教学观念，提升教师专业素养，10月13日上午，由武汉经开区教育局主办、新华幼儿园承办的“自然生长 自由绽放——‘车谷星辰’...……更多
2023-10-17 16:38:00新华,余人,星辰,幼儿园,幼儿,教师
...发布互动心理学（幸福力学）框架下心理健康标准——“三力标准”（征求意见稿）。心理健康标准之“三力”标准，包括接纳力、觉察力、共成力，测量要素主要基于人的底层心理元素确定，具有科学系统可操作的特点。恳谈...……更多
2024-06-02 02:54:00中学生,儿童,幸福,中学,教育,幸福
...价制度，梳理并调整不适应发展需要的评价制度，建立新教师跟踪培养、老教师职业发展激励、骨干教师专业提升支持制度及家长评价制度，完善家园活动、家长监督制度；修订“小学化”倾向监督和公告制度；完善线上线下相...……更多
2023-11-26 09:05:00评价,质量,幼儿,评价,教师,幼儿园
...契合。而游戏水平由低转高，幼儿学习由浅入深，有赖于教师的有效教学。如何在游戏中有效教学，是实现幼儿深度学习的关键问题。这实质上是追求高水平游戏和高质量教学的问题，是探讨幼儿如何学、教师如何教的问题，是...……更多
2024-01-14 09:05:00深度,幼儿,学习,幼儿,学习,教师
...本文转自：中国教育报一天，晨间活动时，班级一位骨干教师有事外出，另一位新教师单独承担起班级的管理和组织工作。作为年级组长，我当天要关注各班级一日生活的组织与幼儿的实际情况，就看到了这样一幕：新教师站在...……更多
2023-10-29 09:05:00管理者,行动,教师,管理,空间,教师
...自主游戏中的问题当下一些幼儿园的自主游戏中，实际上教师的主导成分占了主要位置，对幼儿进行指挥，对游戏开展有过多的要求，对于幼儿的操作过于急切，因此过多进行干预，甚至中断幼儿自主游戏的开展，并没有充分发...……更多
2024-01-12 04:54:00幼儿,过程,价值,教育,幼儿,教师
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