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如何将思政教育融入历史课堂
本文转自：三秦都市报
历史教育作为一门文化传承的课程，在很大程度上决定了国家的文化底蕴和民族精神。而思政教育，目前侧重于对学生核心素养的培养，其核心素养与历史学科的教育功能紧密度极大，因此，思政教育在历史课堂的渗透，进一步加强了历史学科“以古鉴今，面向未来”的功能价值，这也是新时代教育背景下历史教育发展需要探索的新领域。那么，如何在历史课堂上渗透思政教育呢？
首先，创设历史情境，激发学生对历史课的兴趣，培养家国情怀，强化责任意识。
有效的历史情境教育，有利于学生在学习过程中激发情绪，从而达到培养家国情怀的目的。
在教学《七七事变与全民族抗战》一课时，我们探索在导入部分中加入了视频剪辑《抗日战争地图演变》。视频播放完，立刻引起学生的注意，也更直观地让学生了解抗日战争中，我们国家所面临的情境，感染了学生的情绪。
此外，通过对比反差，激发学生们的爱国精神，培养学生政治认同意识。
在教学五四运动的内容时，教师以五四运动为背景，以巴黎和会为切入点，让学生深刻理解“弱国无外交”的观点，然后辅以今天国际政治舞台上的霸权主义和强权政治的例子，加深学生对这个观点的认识，从而让学生自然而然地得出“爱国就是爱家，就是爱护自己”“无国就无家”的概念，这是符合社会主义核心价值观中“爱国”精神的。
最后，把握好现实与历史的关系，正确引导学生理解国家的方针政策，培养学生国情意识。
改革开放以来，伴随着西部大开发、经济全球化发展，重新联通丝路，加强东西方沿途经济贸易文化往来就显得尤为必要。通过对比，将今天放在历史的背景中去理解，将历史与现实联系在一起。
总之，在教学中渗透思政教育，用真实的案例，既可以让学生深刻认识中国传统文化中的民族精神，传承民族精神，也可以提高学生的整体素质，这正是历史教学中思政教育的真正实践价值。
西安西港花园高级中学教师 李婷婷
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快照生成时间：2023-11-02 05:45:03
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