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本文转自:淮安日报涟水县实验小学:深研核心素养 提升教研实效■通讯员 余星怡本报讯 近期,涟水县实验小学分别开展数学、语文“融学·水韵”课堂教研活动。本次活动包括课例展示、评课议课、学习“融学·水韵”课堂...……更多
...点。“当前学科教学难点的突破有三个方面,分别是核心素养、课堂教学方式和课程内容。”姜平说,市二中附小的数学游戏不仅是以数学知识体系为建构,而是以数学核心能力(如逻辑思维能力,发现和创造问题的能力等)、...……更多
共寻教育信息化教学“妙招”
.../孙晓静 摄株洲日报讯(全媒体记者/孙晓静) 立足核心素养,聚焦“三新”课堂,让高中数学教育信息化“含金量”更足。近日,市教科院联合湖南省张旭艳高中数学名师网络工作室开展推进高中数学教学与现代信息技术融合...……更多
...转自:廊坊日报本报讯(记者 马颖劼)为提升教师专业素养,营造校际间教学研究、互帮互学的良好氛围,天津青光中学、北京建筑大学附属中学与廊坊市第七中学携手构建教学研共同体。11月28日,天津青光中学校长王凤青、...……更多
...分肯定了两位老师的精彩课堂,感谢他们为基于学科核心素养培养的教学课堂转型提供了宝贵的示范和引领。大咖云集 干货满满参加本次活动的都是全省优秀高中数学老师,可谓名师云集,干货满满。三位“数学大咖”分别为...……更多
...悟数学思想、积累实践经验,潜移默化地提高学生的数学素养。作业变少,作用变大。为了让“双减”政策落地,澄溪小学持续推进作业设计研究,发挥作业育人功能,通过整合学科内容,创新作业形式,切实减轻学生作业负担...……更多
学科大课堂创造儿童美好学习生活
...过程中实现经验的迭代和知识的迁移应用,培育学科核心素养,形成社会责任感、创新精神和实践能力。学科大课堂的价值和特点主要体现在四个方面。一是崇高的价值追求:以核心素养的培育为目标,强调实践育人,在实践中...……更多
...州日报武城县教体局——“强镇筑基”培训提升教师专业素养武城讯(孙晨)3月26日,武城县教体局开展“强镇筑基”小学数学教师培训活动,提升乡村教师专业素养。邀请山师附小数学学科课程指导专家王沛忠现场授课。上午...……更多
...标要求,各个学科进行跨学科学习很有必要;在提升核心素养的导向下,大单元教学和跨学科学习在结构方式上是一致的,都注重在课堂中贯穿结构化任务,每个学习任务之间要注重逻辑关联和层层递进,而非知识的罗列堆积;...……更多
百位名师498场直播 学子共享“一堂好课”
...要求、结合教材内容进行集中备课,全方位落实学科核心素养,制定清晰流程,确保按时、保质、有序推进“名师在线”活动。为保障“名师在线”课堂教学质量采用“三备、三讲、五审核”的方式准备课程周 一 主讲教师组织...……更多
“我为良师”大课堂走进湖滨中学
...师”大课堂走进无锡市湖滨中学。此次活动以“指向核心素养发展的课堂教学新实践”为主题,以“现场+线上同步直播”进行展示,通过同课异构、课堂观察与点评、特色课堂展示、专题讲座等方式,全方位、立体化呈现高中...……更多
本文转自:来宾日报用语文素养打造数学课堂□ 傅汉孺多年的数学教学历程,使我得到很多锻炼,也成长了很多。尤其在数学教学领域里,我深深地感受到作为一名数学教师拥有良好的语文素养是教好数学的一大关键。 二年级...……更多
以研促教 创新发展
...课堂上指导学生。 (图片由市二中提供)为了提升核心素养,实现学科育人,1月4日,在柳州市第二中学(以下简称市二中)校内,市二中与柳州高级中学(以下简称柳高)联合开展教研活动,展示数学建模课。两校数学学科基...……更多
...位教师获得市级信息化大赛二等奖。更新理念,助力核心素养课堂建设社会在不断发展,人才的培养理念也在不断进步。蒙阴第三中学紧跟新课标,聚焦核心素养,面向未来,充分发挥了核心素养对于课程建设的指挥棒作用,把...……更多
...新理念,不断提升教师教学能力和业务水平,将学科核心素养的培养贯彻于教学之中,为全州基础教育塑造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。 本次比赛共分为幼儿园、小学、初中、高中四个...……更多
...两地教育资源共享,教师们在分享中取长补短,提高专业素养,辨清学科思维,教学方式也有了创新,既提升了教师的教学水平,也有效助力学生对解题方法的掌握和数学核心素养的提升。 ……更多
教师成长  只有起点,没有终点
...重要抓手。新课标颁布以来,课堂教学如何落实学科核心素养培养,是摆在每一位教师面前的重要问题。课堂教学改革,陕西一直在路上。日前,陕西省“践行新课标 学科育新人”名师大讲堂活动在陕西师范大学实验小学开讲...……更多
顺河回族区举办小学数学青年教师板书设计评比活动
映象网讯(大象新闻记者 崔学庆)为提升教师专业素养,引导教师深入把握教材,探索构建“双减”下的高效课堂,彰显课堂教学板书魅力,进一步做到五育并举,加快青年数学教师专业成长的步伐,开封市顺河回族区教研室...……更多
...动、问题驱动”的新高考“微专题”系统设计研究,探索素养导向下从解题到解决问题转变的高效复习模式……在此过程中,通过常态化“共读”“共研”“共建”“共享”,使得基地成员在基地建设中迅速成长。目前基地成员...……更多
济南高新一实验:建构“三生”教学模式,建设高品质和谐生态校园
...的新教师加入到学校的队伍中来,如何全面培育学生核心素养,提升学校的教育教学质量,将学校的名校战略理想化为具体实践,实现学校高品质高质量发展,是摆在学校面前亟待思考和解决的现实问题。“这几年学生规模迅速...……更多
...力,从而增强数学教学的实效性,助推学生数学学科核心素养的发展。作者: 兴仁市第十二小学 刘俊值班总编 杨 涓 编辑校对 农芳红 版式 袁万霞 ……更多
...教联体一中校区数学组教师以新课改理念为导向,以核心素养为目标,以培养学生“四基”能力为核心,深入研读教材,精心准备、巧妙设计,以自主、合作、探究的模式展开教学。 近日,小林一中教联体数学组开展了公开课...……更多
沣西新城文教园第一小学教育集团开展课堂教学观摩研讨活动
...,西咸新区沣西新城文教园第一小学教育集团“聚焦核心素养深化‘学为中心’”课堂教学观摩研讨第二阶段活动有序开展。活动在数学和英语学科中进行。骨干教师深研教材,巧妙设计,以扎实的教学功底、娴熟的教学技艺、...……更多
西安市未央区前进教育集团开展数学教研活动
...准》(2022年版)在小学数学课堂的实施,提升学生核心素养,推动小学数学教学高质量发展,西安市未央区前进教育集团数学学科“每周一研”活动于12月15日上午在东前进小学如期举行。记者 张允铎 通讯员 王云 文/图第一节...……更多
...于发展学生的数学思维能力,有利于培养学生的学科核心素养。主编罗兰表示将其中部分书籍捐赠给省内边远山区教师,让名师引领走进更广阔的天地,发挥更大的作用。 ……更多
...,让学生真正理解核心概念——计数单位,提升数学核心素养。 ……更多
郑州市金水区金桥学校:知方向而奋进 望远山而力行
...新,自主设计和开发了探秘“量天尺”,培育学生的核心素养。10月26日下午的活动中,吕孝培、陈文婳、肖菲菲、胡慧芳四位教师积极准备,分工明确,对团队研究的跨学科主题学习单元中的精彩课例《影长的秘密》进行了详...……更多
三尺讲台谱华章
...教材,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。她着力智慧课堂建设,减轻学生学习负担,推行的分享式教学初见成效;善于运用生活情境开展数学教学,让学生在习得知识的同时获得技能,学会并习惯用数学的...……更多
先行示范深耕课堂 砥砺前行共育芬芳——兰山区新桥郭庄小学开展“骨干教师先行课”活动
...节课,刘老师面向全体,适时点拨,全面培养学生的核心素养,提高了学生的语文综合能力。李京彩老师注重双基落实,在课堂上活用“研学单”。课堂设计有梯度,学生参与度高,对知识的联系和落实到位。在《草船借箭》一...……更多
郑州市创新街小学澜湾校区举行数学教研活动
...馈环节展开研讨。结合新课标中培养学生的“三会”核心素养,教师们要把设置的随堂自测评价体现在基础性、探究性、实践性、综合性,注重培养学生的灵活解决问题的能力。学习最后,学科负责人结合课堂教学的基本要求进...……更多
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2月21日至2月22日,山东工商学院召开2025年工作会议暨中层领导干部学习培训班。党委书记郭建国出席会议并讲话,党委副书记
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本文转自:人民网-广西频道北流市教育局积极贯彻落实上级工作部署,与时俱进,抢抓机遇,以“人工智能+”赋能教育教学为突破口
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“集五福”啦!丰奥嘉园小学寒假作业展评活动花样多
为扎实推进济南高新区“三引导”工作,全面总结假期学生成长共同体工作经验,进一步推动学生成长共同体建设,并巧妙融入德育教育
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2月22日上午,潍坊理工学院董事长、校长金德禄,党委书记刘永波一行8人到山东协和学院考察交流。山东协和学院党委书记李玉福主持会议并致欢迎词
2025-02-24 22:10:00
习水职校: 实训基地“种”出学生希望
本文转自:人民网-贵州频道近日,习水职校园艺技术专业的食用菌种植基地正式开园。该基地作为学校与贵州清菇娘农业科技有限公司合作搭建的产教融合平台
2025-02-24 14:34:00
本文转自:人民网-广西频道近日,钦州市知行高中率先完成其智慧校园平台对DeepSeek大模型的接入,成为广西首批将先进AI技术深度融入日常教学的高中
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济南市景山小学开展预防校园欺凌宣传周活动
鲁网2月24日讯为进一步加强安全教育,有效预防校园欺凌事件的发生,营造安全、和谐的校园环境,近日,济南市景山小学开展“070勇敢者行动”防欺凌宣传周活动
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黄河科技学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,大处着眼,小处切口,将学生工作与学生职业生涯发展教育相结合
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