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...衔接，围绕“游戏中的数学”，梳理游戏区中包含的数学核心经验，帮助教师更加科学有效地将数学核心经验渗透在生活化的游戏情景中。游戏是幼儿的基本活动。据了解，北湖幼儿园主张以游戏化、生活化的方式开展数学教学...……更多
2024-04-16 21:25:00北湖,幼儿园,幼儿,对话,课程,数学
...陈子）为科学评价和反馈义务教育阶段学生学科领域核心素养和素质教育发展水平，精准提升教育质量，日前，教育部启动了国家义务教育质量监测工作。今年，国家义务教育质量监测共设样本区县343个，其中河北省共有14个监...……更多
2024-06-03 11:35:00监测,义务,质量,国家,工作,教育
...张结合《新课标》提出的“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、构建并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”这一理念。孙斌斌提...……更多
2024-02-01 00:59:00达人,行者,教育,斌斌,儿童诗,共同体
...站点特色，恰当地进行多学科融合，考察学生的学科核心素养。拿着收获满满的游园评价单，一年级的小福宝个个欢呼雀跃，乐在其中。他们还在游园旅行后，和家长共同商议了即将到来的寒假的旅游行程。读书与行路，我们把...……更多
2024-01-22 11:53:00二七区,华侨城,郑州市,郑州,校区,华侨
...践中得到巩固，进而内化为自发自觉行为，提升学生文化素养，发展健全的个性，形成健全的人格。一、立足生活基础，让学生在学习体验中得到发展（一）植根以往生活，展开“回望”系列体验。道德与法治课的教学必须基于...……更多
2024-05-22 01:49:00知行,道法,合一,课堂,文化,生活
...力将学校打造成为全域育人、面向未来的文化校园——以素养和能力为重 构建“幸福三悦”课程体系为建设和完善课程体系和管理机制，使国家、地方、学校课程互为补充，形成目标一致、内容多元的课程体系，康巴什区第一...……更多
2024-01-14 09:04:00课程建设,阵地,水平,课程,品牌,建设
...国教育报山东省潍坊市临朐县城关街道朱封小学提升创新素养 培育时代新人创新素养是创新思维、创新意识、创新精神和创造实践的集合。小学阶段，学生的思维天马行空，想象力丰富，求知欲强，正是启智引领的好时机。近...……更多
2023-10-20 09:12:00素养,新人,时代,学生,评价,素养
...式的转变，培养有专家思维的学习者，培养具备深度学习素养的新时代接班人，市教育局于近日组织了以三区建设为背景的跨学科项目化案例线上分享交流会，会议采用腾讯会议与视频号同步直播的方式进行，观摩与学习教师达...……更多
2023-02-28 08:58:00跨学科,案例,数学,教师,小学,项目
为进一步深入贯彻“双减”政策精神，积极探索核心素养导向下的学生评价体系，激发学习乐趣，增强学生自信心，近日，济南高新区鸡山小学为一年级和二年级的全体学生精心策划了一场无纸笔“乐考”测评活动。此次活动...……更多
2024-07-09 19:21:00高新,济南,高新区,小学,活动,孩子
...义务教育阶段学校考试评价改革创新，促进学生学科核心素养的提升，优化学生学业评价，近期，永安镇中心小学一二年级举行了以“乐考悦童年，萌娃勇闯关”为主题的乐考活动。本次乐考语文以“海洋趣寻宝，勇闯智慧岛”...……更多
2024-06-25 15:58:00永安镇,永安,小学,活动,考查,评价
...生的个性化发展。开发六大领域课程跨学科融合提升核心素养课程开发的重点在于确保教育内容的相关性、实用性和创新性。为满足学生不断变化的学习需求和社会发展需求，宝中外课程设计紧密结合多学科知识体系，注重培养...……更多
2024-01-26 07:12:00体系,课程,学生,课程,宝中,学生
...中国高考评价体系，依据课程标准，加强教考衔接。坚持素养立意，引导学生夯实知识基础，强化物理观念考查；紧密联系生产生活实际，加强实验考查；促进学生探索性、创新性思维品质的培养，注重科学思维考查，提升人才...……更多
2024-06-09 12:45:00长林,物理,郑州市,郑州,河南,考查
...建设、“能者为师”研修等活动，全面促进教师队伍专业素养提升。提高课堂教学质效，是“双减”工作的核心环节。课堂是落实“双减”的核心主阵地。该校修订完善了校本“双减课堂”评价标准，指向学生学习的“目标、内...……更多
2023-02-02 09:30:00文昌,崇明,校区,示范,小学,学校
...范课，全市高中自主展示示范课达万余节。立足学科核心素养推进教学改革
深圳市教科院调研发现，少数学校未充分考虑各学科特点与教师能力，全校各学科都同时力推大单元教学改革。部分不擅长大单元教学的教师只能生搬...……更多
2024-03-29 09:21:00教学改革,改革,引擎,教学,学科,深圳
...师们以新课程标准为依据，结合学科目标，紧扣学科核心素养及教材内容，集思广益，从语文、数学、科学和道法等学科出发，精心设计闯关活动，以多元化的角度增加评价的趣味性和综合性。根据学生的身心发展特点和认知方...……更多
2024-07-01 17:04:00莒南县,莒南,二小,年级,活动,孩子
...面推进素质教育，促进学生全面发展，提升学生学科核心素养，近日，镇江市八叉巷小学举办了一二年级学生乐考考试。八叉巷小学积极试行乐考的检测考试，项目有“感官总动员”“‘数’我最棒”“脱口秀”“展翅高飞”“...……更多
2024-01-24 08:19:00主考官,家长,快乐,考试,学科,检测
...能力、健康行为、体育品德是体育与健康课程的三个核心素养，为我国体育与健康教育指明了方向。其次，学校要按照国家要求，开足开齐、保质保量地上好每一堂体育课。同时，尽可能地利用弹性课程空间，即用义务教育阶段...……更多
2024-05-28 09:52:00加法,体育,体育,健康,评价,教育
...进一步深化汕头美育工作，提升全市中小学美育教师专业素养。据了解，自2021年起，汕头大学先后派出师生团队200余人，开展课程近百场，将丰富的美育资源带到汕头市的对口帮扶学校，课程内容包括水墨画、油画、麦秆画、...……更多
2024-01-04 07:09:00心灵,汕头,学校,汕头市,体育,美育
...面推进五育并举，积极探索改革评价方式，提升学生综合素养，1月13日上午，东营市东营区第三中学一、二年级开展了“萌蛇迎乐考，童心趣飞扬”乐考活动。语文天地：诗意与想象齐飞语文乐考现场设置了“词语小博士”“朗...……更多
2025-01-14 18:02:00东营,东营区,东营市,学年,学期,年级
...“双减”政策，建立多元化的评价方式，构建起注重核心素养提升的学科评价体系，促进学生五育并举、全面发展，2月7日，西安经开第三小学一、二年级开展了无纸笔趣味测评游园活动。本次测评分为语言与语文能力、数理和...……更多
2023-02-12 02:36:00乐学,趣味,能力,孩子,活动,三秦
...采取以“老”带“新”的岗位设置等。学校将学生自治力素养纳入学生素质整体评价体系之中，设计“班级学生自治考核积分方案”和“校园学生自治评优方案”。比如，班级积分考核方案涉及“文化学习”“劳动卫生”“文娱...……更多
2023-10-18 05:50:00小先生,晓庄,南京,附属,自治,小学
...开展交通安全教育，养成文明出行习惯。
聚焦培养核心素养构建高效教学课堂注扛起为党育人、为国育才使命，坚持“五育并举”融合发展，建设核心素养导向的高效课堂教学，以“用以致之”的理念推动新课程落实，实现全...……更多
2024-05-18 15:54:00鱼台县,鱼台,教育,高质量,格局,发展
...的基础性课程作为学校教育教学的主阵地，构建指向核心素养的“学习型”课堂；以微课堂、课后服务为平台的“生命如花”“阅读润心”“七彩耕苑”等丰富性课程激发儿童的兴趣和潜能；以项目化研究等为载体的“二十四节...……更多
2024-01-18 00:18:00全椒,逸夫,逸夫小学,底色,文明,小学
...学生营造和谐融洽的项目化课程生态场域，提升学生核心素养。为将成长点延伸至课后、延伸至生活，项莉根据“学生提、学校供”的原则，开发了涵盖近100项课程内容的订单式课后服务课程，着力培养学生成为全面发展的自主...……更多
2023-12-20 04:25:00初心,先锋,教育,浑南,课程,教育
...老师们结合学科《课程标准》的学段目标，紧扣学科核心素养及教材内容，采取多途径、多方法、多形式、多角度的测评方式，设计了综合素质评价方案。测试活动创设了多个板块，如“字词小达人”“口诀小专家”“单词PK赛...……更多
2025-01-15 18:04:00东桥,乐学,年级,小学,活动,快乐
...明显。第三，数字技术的教育应用有利于学生和教师数字素养的提升。第四，数字技术的应用对于教师教学实践能力有正向促进作用。第五，作为检测或评价工具的数字技术，有助于学校开展高效管理。第六，影响数字技术在学...……更多
2024-05-09 09:27:00驱动,数字,发展,教育,技术,数字
...所谓大单元教学，即抛开教材自然单元界限，以学科核心素养内涵为自定义单元，对单元学习内容进行有逻辑联系的整合和组织，设计相应的情境任务，整合相关的学习资源，让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技...……更多
2023-03-17 08:35:00素养,单元,核心,教学,学生,单元
...师共读活动学校为每位教师购置了《高效6+1课堂》《核心素养导向的课堂教学》《核心素养导与课堂教学》《大概念教学》《追求理解的教学设计》等专业书籍，供教师共读。共读期间，在“红泉书院·读书会”微信群里，由领...……更多
2023-12-01 07:28:00全人,全员,全书,莆田,莆田市,学生
...课程建设点亮学校特色名片学校对标《中国学生发展核心素养》，着眼师生发展，致力于探索具有发展性、综合性、创造性、多元化的跨学科特色课程，历经三个阶段：行动构建期：评估师资力量、课程现状及学生需求，拟定出...……更多
2024-03-29 09:21:00跨学科,课程,环境,课程,跨学科,青岛
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本文转自：人民网人民网郑州2月20日电（记者尚明桢）2024年，全省义务教育支出规模达到1163.2亿元；九年义务教育巩固率达96
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鲁网2月20日讯在这个充满欢乐与希望的寒假，济南市高新区凤凰路小学西校区五年级一班成长共同体的同学们迎来了一段充实而难忘的假期生活
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鲁网2月20日讯为深入贯彻落实济南高新区“三引导”学生成长共同体建设要求，充分发挥党建引领作用，近日，济南高新区凤凰路小学党支部积极行动
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为深入贯彻济南高新教育“三引导”理念，同时给孩子们普及基本的医学知识和急救技能，2月16日，济南高新区第一实验学校开拓路校区一年级20班的几位同学在家长的陪伴下
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为帮助学生尽快调整状态，以积极向上的精神面貌迎接新学期，济南高新区第一实验学校二年级级部精心策划并开展了以“新学期，从‘心’出发”为主题的收心教育系列活动
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本文转自：人民日报海外版朝花夕拾：光阴里的留学故事魏礼庆中国留学生和学习中文的英国学生聚会时留影。本文图片均由作者提供中英师生在剑桥大学李约瑟研究所门前合影
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本文转自：人民日报海外版陈 榆全荷学联举办春晚后合影。作者供图2018年，我初次参与全荷学生学者春节联欢会（以下简称“联欢会”）的筹备工作
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本文转自：人民日报海外版本报电（张舟）日前，清华大学电子工程系“智汇阿卡”实践支队赴阿拉伯联合酋长国，分别走访位于阿布扎比的穆罕默德·本·扎耶德人工智能大学和哈利法大学
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2月18日，利津县第三实验幼儿园开展“区”动成长“域”见美好主题活动。此次区域活动旨在通过创设多元化的学习环境，满足幼儿个性化发展需求
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