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...的促进功能还决定了它是一种富有“教育性”的活动。从深度学习的角度理解，强调幼儿主体性、具身性、生活性、合作性和反思性的高水平游戏与幼儿深度学习的特征高度契合。而游戏水平由低转高，幼儿学习由浅入深，有赖...……更多
2024-01-14 09:05:00深度,幼儿,学习,幼儿,学习,教师
本文转自：中国教育报促进幼儿深度学习的支持策略——以大班表演游戏“西游记”为例深度学习，是学习者以高阶思维的发展和解决实际问题为目的，积极主动地、批判地学习新知识和思想，并将其融入原有的认知结构，且...……更多
2023-01-08 09:11:00深度,幼儿,策略,支持,学习,西游记
本文转自：青年报上海市嘉定新城实验幼儿园：深度学习，让幼儿的科学探究看得见近日，市级课题《深度学习视域下幼儿科学探究活动的设计与评价》实践研讨活动在嘉定区新城实验幼儿园举行。华东师范大学施燕副教授，...……更多
2024-03-29 06:39:00深度,幼儿,科学,学习,幼儿,老师
...，集群体智慧，不断优化课程实践。蹲班指导，推进课程深度研究。为更好地协助教师开发班本课程，教研部门通过蹲班观察，及时给予策略支持。如小班教师在“幼儿进餐行为习惯养成的研究”中，教研部门通过撰写观察记录...……更多
2023-10-18 10:11:00实践,课程,生活,幼儿,课程,教师
...有主动寻找问题答案的坚定信念、办法；最后要求教师有深度的思考力，能突破既有观念和经验，对教育实践进行全过程、全方位反思。我们鼓励教师在一日生活中观察、解读幼儿，将所观所思进行客观全面细致的记录，并每月...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,热情,幼儿,教师,研究,幼儿
...共研、幼小互访、改革教学方式等举措，真正确保衔接有深度、有效果。多学段共研，教育理念相融在胶州市第四实验幼儿园举行的开放活动中，胶州市高中数学教研员刘红升观看小（1）班幼儿用纸杯叠高活动后感慨道：“纸...……更多
2023-11-12 09:05:00胶州,青岛,终身,幼儿,发展,胶州市
...园校家幼小衔接协同机制，创造良好的衔接生态，全面有深度的实施幼小衔接工作。其经验为学前教育的发展、研究提供了借鉴和参考。一、幼儿园积极做好衔接准备一是幼儿园建立健全科学衔接长效机制。坚持儿童为本、双向...……更多
2023-11-04 01:45:00策略,科学,研究,工作,幼儿,小学
...充分体验各园系统化的课程。
跨园游学实现了园与园的深度交流和融合，促进了幼儿人际交往、语言表达、社会适应和科学探究等多方面能力的发展，同时也倒逼集团各园之间管理、师资、课程等融合式、高质量发展。扬州大...……更多
2023-11-26 09:05:00重构,路径,幼儿,活动,学习,空间
...以及思维能力。区域活动中，“频繁串区”会影响幼儿的深度学习吗？正反双方一辩开门见山，立论陈词。面对对方的旁征博引，双方的辩手巧用各种事例，紧抓住对方观点中的漏洞，一次次化险为夷，个个击破对方的观点。“...……更多
2023-12-18 19:37:00红升,连珠,妙语,辩论,幼儿园,幼儿
...科性和单一性不能适应真实情境教学需要。三是园校融合深度不够，难以支撑基于实践场的人才培养。园校在课程研究、真实场景提供等方面的不足，导致实践场情境化的培养难以落地。因此，为培养适应幼儿园岗位任务需求的...……更多
2023-11-14 09:07:00革新,专业教学,教学,专业,教育,课程
...教育质量评估指南》精神,促进幼儿游戏活动水平和教师深度学习质量的双提升,同时发挥示范园的引领示范作用,加强联盟园之间的学习交流,促进联盟团队的共同成长,1月9日,崂山区沙子口街道松山后幼儿园举行联盟办园示范园开...……更多
2024-01-19 01:28:00联盟,交流,幼儿,松山,幼儿园,活动
...依托评估体系—提升教师素养—丰富评价主体—助推幼儿深度学习”的发展连接环。“《评估指南》有助于充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，支持幼儿教师专业成长，支持幼儿学习与发展……”嘉兴市卫生幼儿园的...……更多
2024-01-21 06:41:00评估,幼儿,幼儿园,教育,质量,指南
...团队：教师个性相融，教研过程相扶为研究集体教学中的深度学习，全园组织了一次优质课评比，有8名教师参与优质课试课、磨课与评比展示。在评比过程中，8名教师均“单打独斗”，选择了适合自己的活动课，领域内容各不...……更多
2024-04-07 09:17:00教研,需求,教师,个性,教师,教研
本文转自：中国教育报开展活动时，教师都说要追随幼儿的兴趣。但这里有一个问题，就是真兴趣和表层兴趣的问题。有些兴趣只是幼儿的表层兴趣，转瞬而过，而深层兴趣才是幼儿的真兴趣。教师只有抓住幼儿的深层兴趣，...……更多
2024-03-24 09:44:00深度,幼儿,兴趣,幼儿,兴趣,教师
...省基础教育教学改革项目《指向自主发展的“我的”课程深度开发及园本实践》更大范围内的成果带动与引领作用，增进园际间学习与交流，2023年11月22日，广饶县康居幼儿园接待德州市齐河县机关第一幼儿园园长及教师25人的...……更多
2023-11-27 10:31:00广饶县,广饶,康居,课程建设,幼儿园,幼儿
...行为提供更具操作性、探索性和挑战性的材料，引发幼儿深度探究的兴趣和欲望，推动游戏的生发生长。游戏分享：教师结合幼儿游戏故事记录，通过视频回放等方式聚焦幼儿游戏中的问题进行讨论，鼓励幼儿分享、交流自己的...……更多
2023-10-08 09:12:00变革,高质量,幼儿园,幼儿,发展,幼儿
...戏中的问题进行探讨、总结提升，从而更好地支持幼儿的深度学习。游戏后进行交流时，要以幼儿为主，提供幼儿讨论的机会，教师可多问为什么、怎么办，鼓励幼儿用自己的方式解决问题，每个幼儿都能站在自己已有的经验基...……更多
2023-11-25 04:11:00儿童,孩子,幼儿,滚筒,教师,学习
...科学区角个别化学习活动为课程实施突破口，以任务卡为深度学习驱动展开攀阶式研究，力求促使幼儿的学习自主性得以发挥，个人的经验与特点得以体现，从而助力于每个幼儿真正建构起属于自己的认知结构，积极担负起培育...……更多
2023-12-01 21:17:00课程建设,幼儿园,幼儿,课程,生命,建设
...脉搏，聚焦“教师真需求”，以“问题式教研”为主导，深度推进幼儿园课程游戏化建设，助推幼儿深度学习。关注保教质量提升，常态落实“优化幼儿一日生活”的专题研究。梳理“教师真问题”，深入开展“问题导向”的沉...……更多
2024-02-28 06:59:00连元,而行,幼儿,连元,教师,课程
...三个环节，观摩老师围绕观摩现场中幼儿在自主游戏中的深度学习、教师回应与支持的策略、教师在一对一倾听中的实践原则等进行了深度研讨，观摩教师对“儿童站在课程的正中央”理念下园区幼儿的发展水平、教师专业素养...……更多
2023-11-28 17:09:00广饶县,共同体,广饶,康居,城乡发展,教研
...展，在环境优化、材料投放、幼儿自主和教师放手几方面深度教研，为幼儿的真游戏创造物质条件和人文条件，在创设生态化户外活动场地的同时，创设支持幼儿发展的室内游戏环境。每个班级至少设置5个游戏区，投放各种不...……更多
2024-04-20 09:18:00织网,幼儿,幼儿园,薛城区,教师,课程
...式激发幼儿的学习兴趣。让教学有“温度”，让研讨有“深度”。比赛结束后，授课教师根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行具体分析，从多个角度积极发表自己的观点与见解，听、评课教师针对执教过程中出现的不...……更多
2023-12-08 05:49:00向阳,民航,幼儿园,幼儿,比赛,教师
...进一步探索的兴趣。打通环节：为了更好地支持幼儿获得深度且有效的发展，我们尝试打通区域游戏与教育活动环节之间的壁垒，支持幼儿拥有更加宽松且自主的探索时间与空间，使其全心全意沉浸在自己的研究和学习中。融合...……更多
2023-01-08 09:11:00传统文化,视角,传统,课程,规划,儿童
...手段。”活动后的分享环节是将游戏推向高潮、引导幼儿深度学习的重要一环。此次游戏中的总结环节，我们组织孩子进行了爱国主义教育知识竞赛，引导幼儿了解红军长征的相关故事，带领孩子们回顾游戏的各个环节，及时复...……更多
2023-10-26 07:35:00随记,火线,幼儿,幼儿,教育,积木
...、察有所思三个方面进行分享。就如何开展自主游戏进行深度剖析，从理念深入、改造环境、投放材料、改革教研、社会支持等方面逐一进行讲解。共享学习 助推成长外出学习是收获，回园分享是升华。从“走出去”到“带回...……更多
2023-12-09 12:33:00莒南县,莒南,学习交流,教研,幼儿园,幼儿
...的应用、分析、评价、创造提问，促进幼儿在区域活动中深度学习与探索。最后，通过区域现场观摩、视频分析、案例诊断、情境模拟，将理论与真实情境结合，检视教师互动理念的转变、互动行为的改变、互动方式的丰富、互...……更多
2023-10-15 09:11:00质量,问题,教师,观察,幼儿,问题
...出。混龄活动中的“大带小”、不经意间的“教与学”为深度学习的发生创造了可能，不同年龄、经验、能力的幼儿在混龄游戏中得到不同层次的发展。同时，混龄模式所营造的家庭式充满爱的园所氛围犹如一颗温暖的种子，潜...……更多
2024-03-24 09:42:00转机,危机,规划,资源,幼儿,孩子
...就是玩，大自然就是他们生活、学习和游戏的世界，基于深度的实践与思考，我们提出了“亲近自然—玩在自然—学在自然”的亲自然教育理念，支持幼儿亲近真自然、玩在活自然、享受趣自然。在该理念引领下，通过持之以恒...……更多
2024-04-14 09:17:00自然,自然,幼儿,大自然,教育,实践
...幼儿的不同印迹，并联系幼儿的年龄特征、个性发展等，深度剖析每一个幼儿，为支持每个幼儿进阶发展提供充足证据。例如，教师通过档案发现：秀秀集体活动时从不举手，教师叫到她时，她小脸一红，头一低，用手捏着自己...……更多
2023-11-12 09:05:00三力,教师,幼儿,教师,支持,眼力
...教授、原中国学前教育研究会理事长冯晓霞以《游戏中的深度学习》为主题，深入浅出地解析了深度学习与儿童的关系。她的“游戏本身就是表征”“兴趣是包含意志和努力的”“教师适当地介入”等观点，引起大家强烈共鸣与...……更多
2023-12-19 16:32:00浙江大学,浙江,专场,幼儿园,幼儿,学术
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荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员周雅雯）2024年12月31日，一场“蛇么都有 年货淘淘”元旦节爱心义卖活动在武汉市洪山区街道口小学仁和路分校如火如荼
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本文转自：人民网-广西频道北海艺术设计学院学生苏国标（左三）领奖。北海艺术设计学院供图近日，2024深圳国际眼镜（智能穿戴）设计大赛暨第八届横岗眼镜设计师评选决赛举行
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本文转自：人民网-韩国频道一、项目介绍山东女子学院韩国留学预科班是山东女子学院官方举办项目，主要为准备到韩国攻读本科的中国学生
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