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...给出了答案。开发区·铁山区向前小学是一所农村学校,师资队伍缺少“领头羊”;樟树小学留守儿童居多,隔代扶养问题严重;向晚小学教师更换频繁,老龄化严重,在校学生人数逐年减少。太子镇中心小学建于1941年,教室、...……更多
...效推动了农村教育发展,缓解了农村地区、边远地区优秀师资薄弱现象,有利于推动乡村振兴衔接教育脱贫攻坚成果。事实上,“银龄讲学计划”是教育部出台的一项惠及农村教育的民心工程,是提升农村学校教学水平和育人管...……更多
加强乡村教师队伍建设 发展更加优质乡村教育
...。二是城乡学校教师数量和水平差距较大,部分乡村学校师资短缺。高水平教师几乎都进入城市学校,乡村中小学面临师资荒。乡村学校之间也存在师资队伍不均衡问题,有的学校教师充足,有的学校师资严重不足。部分学校教...……更多
本文转自:新华每日电讯师资短缺 场地不足 器材不够乡村学校开展体育教育短板扫描当前城乡教育发展不均衡现象仍然存在,且在体育等学科方面更为明显。记者近期在贵州、重庆和山西等地多个县(市、区)调查发现,专业...……更多
...事移、人随事聚,提高工作效率,提升人的主动性,办学效能逐步凸显。 根据“自修、自为、自觉、自律”的管理目标,为增强教师的职业幸福感,学校提出“3+1+X”的师资培养模式。“3”是指帮助教师制定职业规划,构建“...……更多
...另外一个身份——县干部教育培训优秀兼职教师。“储备师资,是我们精准推动干部教育培训提档升级的重要举措。”乐亭县委组织部负责同志介绍。为加强师资力量建设,乐亭在选配好县委党校专职教师的同时,面向县...……更多
...自:中国教育报甘肃省清水县坚持高标准建设、“孵化”师资、开发课程齐头并进——优质园办到了老百姓家门口“全县幼儿园从96所增加到131所,行政村幼儿园从63所增加到96所,学前三年毛入园率从93.71%提升到96.52%,在园幼儿...……更多
我国学前教育实现基本普及(新数据 新看点)
...基本满足了老百姓在家门口入园的愿望。——围绕破解“师资弱”,坚持多措并举,不断提高学前教育教师队伍整体水平。重庆市潼南区公办幼儿园数量增多后,教师需求相应增加,解决编制成为当务之急。潼南区教委副主任杨...……更多
...教学体系,已是现实之需、题中之义。聚合力量打造课程师资主体。课程思政高质量建设的重要保障源于师资,地方涉农高校要在专职思政课教师队伍和专业课教师的基础上,引入跨学科师资和社会力量,探索打造“专职+兼职+...……更多
沙坪坝 办好“沙磁教育” 惠泽孩子成长
...合改革核心举措,破解体制机制障碍,提升义务教育发展效能。用好评价改革指挥棒,沙坪坝区印发《沙坪坝区贯彻落实的具体举措》,配套出台《沙坪坝区政府部门和镇街履行教育职责的督导评估办法》等制度11个,将优质均...……更多
推进农村教育资源优质整合
...利用率低等现象。”市人大代表谭华凤认为,当前,农村师资力量存在结构性短缺,农村教师人才流失率较高,不少乡村中小学难以留住教学人才,部分学校甚至存在教学专业科目老师断档情况。另外,部分农村学校基础设施简...……更多
...教体局以“办好人民满意的教育”为宗旨,通过持续增强师资配备、提升教师待遇、加强教师培训等措施,推动教育高质量发展。在增强师资配备方面,古城区加大了教师的招聘力度。采取外出引进人才、选调周边县(区)教师...……更多
毕节市人才资源总量124.4万 技能人才达41.21万
...21.25万人,有效提升了院校学生的技能水平和文化素养。(师资队伍建设成效显著。不断强化师资队伍建设,加大师资队伍引进培养力度。通过特岗计划、公开招聘等方式,共补充教师2510人,并通过各类培训项目,完成了对乡村...……更多
...衡,地方教育部门面临的问题是处理好城乡软硬件设施、师资要素两大资源分配的难题。在江山,新建学校满足生源需求是破局之路。2022年至今,该市累计实施义务教育基本建设项目19个,共建有学校15所。其中,13所学校被评...……更多
...县政府负责提供办学用地和基础设施,安排资金支持学院师资队伍建设。学校和合作企业双方共同提供办学师资、实训设施及运行经费,企业在岱山设立教育基金支持学院建设。 政校企三方共同整合相关资源、搭建运转平台,...……更多
...教材编写和实验室设置等各方面都取得显著成就。然而,师资紧缺的情况仍然存在,“文科”教师兼职也并不鲜见,教师专业知识和实践能力尚有不足,小学科学教师教研共同体数量依旧偏少。在一些偏远地区,科学课程并未开...……更多
...区相比,农村地区由于各种因素的影响,教育资源存量少、师资较为薄弱、学生学习水平参差不齐,与城市地区的教育水平存在一定差距。2022年底召开市“两会”期间,记者见到了市政协委员、全国优秀特岗教师、霍邱县马店镇第二...……更多
...早在2011年,在基本实现县域之间、农村之间教育管理和师资水平区域性均衡后,太谷区便将攻坚目标指向城乡教育一体化发展,将县城的3所初中分别与农村的12所初中学校结为3个城乡初中教育盟区,县城3所小学与农村9个中心...……更多
西南医科大学:奋力打造高素质专业化创新型师资队伍 夯实教育之基
...源,弘扬践行教育家精神,奋力建设高素质专业化创新型师资队伍,为学校内涵式高质量发展提供有力的人力资源保障。筑巢引凤纳贤才 改革创新促发展2016年,西南医科大学通过团队引进的方式,从香港中文大学引进博士毕业...……更多
...新形势下干部教育培训新要求,持续实施课程开发工程、师资培养工程和基地建设工程“三大工程”。多点布局构筑培训阵地。立足区域实际推动“区域化”阵地建设,以区委党校为主、4个镇(街)分校为辅、N个现场教学点为...……更多
...育教育观念,从而更好地发挥其在学校体育建设中的支撑效能。促进与校外体育培训机构的协同发展,建立健全体育培训机构的校园准入机制。政府相关部门、社会与学校协同合作共同制定体育培训机构准入校园的具体政策机制...……更多
...推进会,着重从“均衡配置办学资源”“优化城乡中小学师资力量”等方面全面推进义务教育优质均衡发展重点工作。“城乡义务教育优质均衡发展,关键在于师资力量的均衡。当阳市义务教育学校全面实施‘县管校聘’教师管...……更多
本文转自:吉林日报打造高水平师资队伍“强磁场”——吉林铁道职业技术学院国家“双高计划”人才培养模式创新系列报道之二管林挺 本报记者 丁美佳 冯荟羽百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。师资队伍是支撑职...……更多
数字力量助中西部教育全面提升
...发展不平衡、不充分;高素质教师队伍建设亟待推进,教师资源配置数量、质量和结构还存在区域性失衡。“目前中西部地区和民族地区的教育发展程度,同乡村振兴的要求之间,还存在明显的差距。教育数字化是一辆‘快车’...……更多
...写等形式多样的活动,激发教师协同活力,提升团队合作效能;依托福建学前儿童美术教育研究中心等,组建教师专业成长模块群,探索不同领域教师独特的培养路径,有效培育学前教育各领域名师。坚持深化产教融合,建设有...……更多
夏邑:田间地头崛起新型“农民大学”
...农广校成为在田间地头崛起的新型“农民大学”。基地、师资、手段三个支撑,破解了在哪育、谁来教、如何学的难题。在培训基地方面,夏邑县农广校实行了“农广校+大专院校/科研院所+生产基地”三结合的模式,上联农业大...……更多
集团化办学让家门口的好学校多起来 解码金水教育优质均衡发展
...化办学输入优质教育资源,焕发新的活力。各集团校通过师资帮扶、资金支持、加强教师和干部交流,做好教育资源二次分配,实现了教育集团干部、师资从数量扩充向质量提升的转变。金水区纬五路一小大河校区、金水区农科...……更多
教联体 大能量 荆州实验小学走“实”城乡教育一体化发展
...师到实验小学融合型教联体跟岗,农村学校、薄弱学校的师资配置,“输血”的同时也在“造血”,先进的教学及管理经验源源不断地进入三所农村学校。 “坚持把师资均衡配置作为重点任务,严格遵循‘精准交流、按需配置...……更多
甘肃:打好基础教育扩优提质“组合拳”
...发展、普通高中优质特色发展、特殊教育优质融合发展、师资扩优赋能、“双减”减负提质、教研协同攻关、家校社协同育人……深化改革创新,激发内在活力,全省教育系统全面推进教育改革,扩大了优质教育资源覆盖面,让...……更多
...境,充分发挥教育、科技、人才三者之间协同作用和整体效能,积极推进新时代教育、科技、人才“三位一体”高质量发展。树立“三位一体”协同发展的“大教育观”“三位一体”协同发展的大教育观,核心在于深刻认识人才...……更多
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中安在线、中安教育网讯 为加强学科间融合,激发学生对科学领域的浓厚兴趣,同时促进教育资源的均衡分配,实现优质教学资源的共享与交流
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