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本文转自：马鞍山日报提升幼儿情绪能力的班本课程实践探究□ 陈兆男 班本课程是基于园本课程以及满足本班幼儿发展需要，围绕幼儿的兴趣、问题而展开的，以促进班级幼儿发展为出发点和落脚点，为本班幼儿“量身打造”...……更多
2024-04-16 03:33:00情绪,幼儿,实践,能力,课程,幼儿
...建构幼儿心理健康“4+S”培育模式，促进学前儿童社会—情绪能力的提升，同时坚持儿童为本，加强师资建设，注重家园共育。随后，南坪实验幼儿园副园长易星以“学前儿童社会—情绪能力培育的实践探索”为题，介绍了园所...……更多
2024-04-20 10:53:00南坪,园长,名园,幼儿园,幼儿,实验
...密切观察幼儿的表现，记录他们的游戏行为、互动情况和情绪反应等。这些信息可以为后续的评价提供重要的依据，再通过师幼间积极的互动和对话，教师可以更好地了解幼儿的游戏体验和需求，为改进游戏设计和指导方法提供...……更多
2024-05-12 09:01:00乡村,幼儿,评价,课程,幼儿,评价
...亚午餐是幼儿在园一日生活的重要环节之一，愉快的就餐情绪及良好的生活常规能促进幼儿身心健康发展。为了给幼儿创造更多的自主机会，无锡市惠山区洛社爱彼希幼儿园充分利用午餐这一环节，实施自主进餐模式，主要针对...……更多
2024-04-17 06:35:00童真,课程,幼儿,值日生,活动,值日
...观念。家庭教育是幼儿行为习惯养成的重要因素，特别是情绪管理方面。我们通过开展情绪管理亲子活动，如“冷静思考‘慧’处理”“深入生活‘巧’发现”“危险来了怎么办”等，转变家长的教育理念，引导家长积极面对各...……更多
2024-06-23 09:15:00幼儿,安全,安全,幼儿,教育,教师
...去自我中心化”，加之注意力的持续时间较短，行为易受情绪的支配，所以小班幼儿应以直观感受为主，利用隐性课程为幼儿营造环境，使他们对传统文化有感性的认知即可，重在萌发兴趣，支持幼儿在传统文化氛围中感受传统...……更多
2023-01-08 09:11:00传统文化,视角,传统,课程,规划,儿童
...满足教师对幼儿世界的好奇，更是为了理解幼儿的想法、情绪情感，解释幼儿的行为和表现，识别幼儿的发展水平和需求，从而为幼儿提供更适宜的教育环境、课程资源和学习方式等。例如，助教曾幸安老师观察到班级幼儿因为...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,热情,幼儿,教师,研究,幼儿
...程中，除了偶发事件、问题外，表征作品、幼儿的想法与情绪等，都有可能成为课程资源深度开发与利用的契机。在现场研讨中，围绕“生长点是什么”，教师从“羊”开始，又跳出“羊”资源，寻找身边的实践案例进行分享。...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,幼儿,课程,资源,幼儿,资源
...问题。比如，有的孩子因为不适应幼儿园生活而产生焦虑情绪；有的孩子因为自信心不足不敢尝试新事物；有的孩子因为情绪管理的问题，出现抵触老师、排斥同伴，甚至出现私自离园的现象；还有的孩子因为与同伴关系不良产...……更多
2023-10-18 01:35:00心理健康,幼儿,实践,心理,健康,教育
本文转自：中国教育报湖南省岳阳市一幼儿园园本化“生活课程”的探索与实践孩子们在做柚子沉浮实验近年来，湖南省岳阳市一幼儿园以政策导向为依据，融合多方资源，开展园本生活课程研究，以此提高教师课程构建能力...……更多
2023-10-18 10:11:00实践,课程,生活,幼儿,课程,教师
...程设计，比如在小班聚焦生活自理能力提升，在中班聚焦情绪管理，在大班聚焦幼小衔接，为家长提供最新的育儿资讯。同时，根据乡村幼儿园实际，“春幼家长课堂”全面覆盖祖辈、留守家庭等不同群体。领悟行知思想，育人...……更多
2024-05-19 09:02:00主动,家长,家长,幼儿,幼儿园,资源
...提供均衡膳食，实施科学养育，引导自主进餐，产生愉快情绪，养成良好习惯，促进健康成长，学会自我照顾，学做生活主人”的食育课程培养目标。内容包括营养食谱、科学进食、餐桌礼仪几大板块。在轻松愉快的氛围中变“...……更多
2024-04-20 09:18:00织网,幼儿,幼儿园,薛城区,教师,课程
...通过与游戏材料的互动，得到满足、自豪、开心等积极的情绪体验，从而为进入小学做好身心适应的全面准备。云枫第二中心幼儿园党支部书记、园长徐文霞接受采访探寻“云枫”特色 共话幼小衔接“在‘本真’办园理念的指...……更多
2023-10-26 21:23:00云枫,孩子,幼儿园,本质,幼儿,成果
...学过程中，帮助幼儿学会如何面对挫折、克服困难、控制情绪，提高自我认知和自我管理能力，在操作和体验中增强文化自信，使其身心得以发展，良好性格得以养成。从幼儿习惯培养到德行品质教育再到影响人们一辈子的涵养...……更多
2023-12-19 09:05:00三养,终身,孩子,发展,教育,幼儿
...，走近幼儿、感受幼儿、倾听幼儿、回应幼儿，让幼儿的情绪情感看得见，让幼儿的心理发展看得见！在家长开放日，家长充分认可了这种自由、互动、放松且融情的环创。幼儿园外是奔跑的时光，而园内的“小时光”因为班本...……更多
2023-12-25 09:06:00儿童,阳光,幸福,幼儿,安全,幼儿园
...转自：中国教育报金华职业技术学院学前教育专业学生在幼儿园组织“活动教学”。资料图片金华职业技术学院学前教育专业学生在幼儿园组织“活动教学”。资料图片■教学成果奖专栏•【关键词：教学改革】随着以儿童为本...……更多
2023-11-14 09:07:00革新,专业教学,教学,专业,教育,课程
本文转自：玉溪日报玉溪市第二幼儿园：实践课程促进孩子健康成长孩子们在贴邮票。 本报讯（记者 滕舒琪 文/图）为了培养幼儿责任心，提升认知能力、沟通能力，玉溪市第二幼儿园（以下简称“市二幼”）开设多项实践...……更多
2024-04-24 00:58:00实践,课程,孩子,健康,玉溪,孩子
...许文秀 通讯员王学娟）教育，从看见孩子开始。为加强幼儿园之间的交流与合作，分享幼儿园园本课程研究的经验和成果，11月21日，武汉市东西湖区幸福幼儿园举行悦探课程之“五谷丰登 共享喜悦”秋日探究课程审议区级展示...……更多
2024-11-24 17:57:00幼儿,飞跃,幼儿园,角色,课程,幸福
...心和独立性；“尚美修身”课程聚焦幼儿身心健康，通过情绪小屋、体育大循环等活动，促进幼儿保持良好情绪状态和健康体魄；“完美思维”聚焦幼儿数学核心经验，将主题课程划为数与运算、图形认识、物体测量等7大板块...……更多
2024-06-18 05:35:00幼儿,科学,幼儿,课程,江北区,幼儿园
本文转自：中国教育报福建幼儿师范高等专科学校结合社会需求 培养学前教育专业人才福建幼儿师范高等专科学校（以下简称“福建幼高专”）源于1915年成立的福州协和幼稚师范学校，拥有百余年办学历史，是福建省学前教育...……更多
2024-03-20 09:50:00专业人才,需求,社会,人才,专业,教育
...长比较重视幼儿学习准备方面的内容，并出现一定的焦虑情绪，忽视了社会准备、生活准备等方面的内容。在园校层面，幼小衔接教研小组与小学开展线下研讨，结合前期调查问卷情况，了解到目前在入学准备过程中，家长的关...……更多
2024-01-21 09:01:00向阳,向日葵,幼儿,模式,幼儿,服务
本文转自：重庆日报九龙坡铁路幼儿园教育集团数字赋能健康教育 奋力迈向幼有优育作为全国青少年足球特色示范幼儿园，园内足球特色教育文化氛围浓厚人生百年立于幼学，美好未来始于铁幼。一张张纯真快乐的笑脸，一句...……更多
2023-12-29 06:28:00健康教育,数字,健康,教育,幼儿,教育
...型幼师■“学前师资培养改革”系列报道⑤前不久，福建幼儿师范高等专科学校（以下简称“福建幼高专”）学前教育专业2021级学生江文芹，在福州市直机关幼儿园上了一堂以“换牙”为主题的公开课，效果很不错。“这堂课...……更多
2023-10-15 09:11:00幼师,专业型,专业,福建,幼儿,学生
...察者、支持者，不再关注幼儿是否学会，而是关注幼儿的情绪情感体验，与幼儿建立起共同学习、相互促进、共同成长的新型师幼关系。在新型师幼关系下，教师用积极发展的眼光看待、尊重每个幼儿，使幼儿始终处于一种被尊...……更多
2023-11-26 09:05:00评价,质量,幼儿,评价,教师,幼儿园
本文转自：连云港日报课程是幼儿园教育实施的基本载体，在课程文化建设中，连云港市六一幼儿园始终秉承着“亲自然，乐生活，悦成长”的课程理念，引导教师用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去...……更多
2024-01-16 11:24:00自然,课程,文化,生活,幼儿,课程
...接“‘亲亲乐园’特色课程中助力孩子们从身体、感觉、情绪、认知、心理和精神6个维度成长。”观摩完特色课程后，来自开州区、九龙坡区、沙坪坝区三个区的五位教师代表分别分享了各自学校的幼小衔接工作经验，为与会...……更多
2023-10-27 11:43:00赵家,幼儿园,幼儿,成果,实验,乐园
...重塑师范生培育体系，以全目标管理联动全周期实践，为幼儿园输送了一大批用得好的幼教人才。目标定位学得好不好得看用得好不好2018年，浙师大学前教育专业接受教育部专业认证，为同类学校中的首家。“学得好不好得看...……更多
2024-01-14 09:05:00幼师,底色,幼儿,师范生,柯桥,目标
...班级服务，还可以为全员分发水果、点心……开州区大丘幼儿园的“值日生”系列课程大有“门道”。10月24日，重庆市学前教育工作暨幼小衔接实验区成果推广会在重庆市开州区举行。在开州区大丘幼儿园分会场，与会来宾观...……更多
2023-10-27 18:52:00大丘,幼儿,幼儿园,成果,实验,生活
...不同时间段的心情状态，特别是伤心、难过、气愤等消极情绪。基于此，教师会对他们发出聊天邀请，如果幼儿接受邀请，教师会和幼儿在相对私密的空间，比如寝室、娃娃家、小花园来聊一聊：“今天为什么不开心？”“是不...……更多
2023-11-05 09:05:00时光,幼儿,教师,幸福,时间,情绪
本文转自：重庆日报九龙坡区谢家湾幼儿园创新从娃娃抓起 好习惯奠基好人生谢家湾幼儿园拼创项目木工坊活动祖国的未来，需要怎样的人才？自办园起，九龙坡区谢家湾幼儿园深度剖析未来人才标准，确立“具有深度学习品...……更多
2023-11-06 05:06:00创新从娃娃抓起 好习惯奠基好人生
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为引导实验学子树立明确理想追求，让学子们深入感受东营市第一中学优越的教学环境和育人的魅力。12月18日，东营区实验中学80名同学到东营市第一中学开展研学活动
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鲁网12月20日讯为使教师深入研究所教学科特点，提高教师课堂教学与教材研究水平，增强教师对学科的整体把握意识，深入探索命题规律
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鲁网12月20日讯2024年12月17日，济南高新区凤凰路小学迎来了与山东省大舜文化传播交流中心的公益合作签约仪式。此次活动旨在通过学校
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