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跨学科课程体系要求融合不同学科的教学知识、教学形式与教学目标，学科之间需保持高度的关联性、整体性。这意味着，跨学科课程体系要牢牢抓住“五育融合”这条主线，找准学科之间的共性与差异，将界线分明的不同学...……更多
2024-12-29 20:17:00张洁,跨学科,观点,体系,课程,基础
...究和建设教材这一富有鲜明时代色彩的课题。本书展示了跨学科的学术视野，从教育学、心理学、哲学、社会学、美学、传播学、装帧设计等领域对教材进行立体透视，为我们提供了多元的思维角度。中国的教育问题，只能靠中...……更多
2023-11-01 11:37:00教材建设,重构,教材,建设,教材,教材建设
...钱币 大历史”为主题，为乌兰镇中学学生带来一节历史跨学科主题研究精品课。“围绕货币形制的转变、铸币权的转变、货币材质的转变3个主题，老师带来了3份历史材料。请各学习小组选择一个材料，认真分析研讨，回答相...……更多
2024-06-18 04:56:00课堂教学,课堂,活力,教学,课改,鄂托克旗
...专业成长的样态一方面，学校横向重构教研体系，为促进跨学科、项目化、数字化教学研究以及特色课程改革，专门打造学习共同体、工作室，为每个团队创造理想的工作环境。每个共同体均设定了独特的研究主题，并坚持每两...……更多
2024-01-27 09:05:00一体化,素质,一体,教师,综合,教师
...师应注重对学科边界的模糊和淡化，优化教学方式，采用跨学科、主题式、情境化教学等，强化教学情境设计，通过深化学生的学习体验，让学生在更真实的情境与场域中体悟知识，提升能力和品德。”李洪修说。李洪修表示，...……更多
2023-12-13 06:27:00双向,体系,高中,课程,科学,大学
...生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。...……更多
2024-01-14 09:04:00课程建设,阵地,水平,课程,品牌,建设
...亦可延展修习研究方向欠缺的本科核心课程，或跨院系、跨学科选修本科专业核心课和专业选修课。由此实现本硕博学生的跨学科、跨学院、跨阶段选课。
构建“课程共建”和“好课共享”课程开发机制，纵横交错建设品牌课...……更多
2024-03-25 12:46:00一体化,一体,体系,课程,课程,科研
...续打造集成化高、辨识度强的“四大平台”。
一是打造跨学科融合式校内平台。基于问题导向、学科发展意识、学校特色定位，打造跨学科专业化研究团队，在课程设置、学科建设、师范专业认证、成果评价和人才激励等方面...……更多
2023-02-16 09:04:00合一,一体,教育,教师,教师教育,研究
...文学科课文《我是什么》，开展以“有趣的水”为主题的跨学科系列活动。在“水之约”活动中，学生查找资料，拓展延伸《我是什么》的课外知识，查找与水有关的成语、诗句、名言，建立“水的资料库”；在“水之友”活动...……更多
2023-02-14 09:05:00童真,小学教育,篇章,小学,教育,学生
...虚拟工作室等方式打通学校、学院、产业间的壁垒，建立跨学科的教育教学平台，通过知识整合、跨学科课程设计、项目合作、学术交流和共享资源等方式，促进人工智能与设计专业学科之间的互惠贯通，推动数字经济时代设计...……更多
2024-02-04 16:21:00山东工艺美术学院,人工智能,山东,教育改革,人工,美术
...构，通过“教研共同体”开展跨区域、跨学校、跨学段、跨学科的“教研训”一体化大教研活动，形成“市级教研做引领、区域教研创精品、校本教研显特色、学科教研重分享”，上下联动、运行高效、持续性发展的长效管理机...……更多
2023-11-13 08:05:00教研,高质量,格局,教育,教研,教育
...学应进一步推进数智赋能科技创新与文化传播，大力推动跨学科、多领域的交叉研究，探索最前沿。大学应以积极主动的姿态参与全球数字治理。当前，全球数字治理问题日益凸显，数据安全、个人隐私、道德伦理等方面面临一...……更多
2024-02-19 08:53:00名家,人才,教育,数字,学科,智时代
...与课程教材创新发展、基础教育改革、课程与教学改革、跨学科主题教学、人工智能时代课程与教学、学习方式变革与核心素养的教学落实等，更多高价值的学术观点与交流值得期待。（文/徐小迪 图/刘川）编辑：骆丹责编：范...……更多
2023-11-12 20:22:00课程,研讨会,研讨,学术,改革,基础
...学科、交叉学科研究人才分类评价制度。借助大类招生和跨学科门类平台课程、主辅修专业和跨专业选修课程、微专业和开放实践课程等，为适合基础学科、新兴学科和交叉学科等不同类型学科的学生提供更多自主选择和发展的...……更多
2024-06-21 01:54:00人才培养,成效,布局,人才,资源,教育
...科壁垒，开设“创作语言综合”“高级语言程序设计”等跨学科美育创新课程。四是依托已有国家及自治区级“一流课程”，融入美育元素，探索打造数字学科美育课程。以彰显生命之美、结构之美、对称之美、规律之美、变化...……更多
2024-05-08 09:37:00美育,实践,体系,美育,课程,之美
...新颖，开放性强，重在考查学生的发散思维。同时增加了跨学科的试题，增加论证题设问。如19题中的任务三就是一道典型的运用历史史实论证观点的试题，类似语文的小议论文。因此，单纯翻书查找答案是不可能得到高分的，...……更多
2024-03-14 01:42:00备考,学科,策略,教师,知识,实验
...和国际科创中心建设。“真正成功的交叉学科，必然要从跨学科合作，走向跨学科融合，建构出新的知识结构和创新范式，培养出复合型拔尖创新人才。”陈焱说，“我们希望，从AI大课入手，让更多年轻人边习得、边运用、边...……更多
2024-06-11 02:57:00复旦,大课,人工智能,人工,智能,课程
...断试卷突出历史学科的育人功能，关注学科素养，融合了跨学科知识，始终贯穿爱国主义、家国情怀。选择题注重基础知识考查，从多角度、多维度考察中国通史，展现了中华文明的源远流长。世界通史考察关注世界文明的变化...……更多
2024-04-10 01:38:00二日,试卷,考试,兰州,知识,历史
...学生“知家乡、爱家乡”的调研需求，开发了“明文化”跨学科主题课程。该课程以明朝历史为脉络，整合科技、艺术、体育、文学等多学科知识，形成“奇幻之旅”“大明印象”“百草园”“文墨飘香”“科技创想”“计量古...……更多
2025-05-22 17:08:00十三陵,昌平,跨学科,体系,课程,小学
...顾学生差异，助力学生的个性化发展。开发六大领域课程跨学科融合提升核心素养课程开发的重点在于确保教育内容的相关性、实用性和创新性。为满足学生不断变化的学习需求和社会发展需求，宝中外课程设计紧密结合多学科...……更多
2024-01-26 07:12:00体系,课程,学生,课程,宝中,学生
...回馈社会。最后，要加强通识课程系统规划。进一步加强跨学科的融合意识，以美育和文化为基础，设计面向世界和未来的新型文科课程体系、教学大纲和相关课程。培养高水平师资队伍。改变人才招聘方式，广泛拓宽选才视野...……更多
2024-04-15 00:18:00培养高,文科,水平,人才,建设,跨学科
...术、典型应用场景、常见工具平台等有基本认识，能够从跨学科的视角思考人工智能伦理、治理以及人工智能与社会发展之间的关系。组织形式：集体授课+小班主题研讨+实习实践+AI助教X门人工智能素养课模块一：发挥南京大学...……更多
2024-02-28 10:14:00南京大学,人工智能,南京,人工,核心,体系
...教育报山东省滕州市文化路实验小学核心素养导向下探索跨学科学习新时代教育领域的新形势、新问题、新情况不断变化更迭，这促使教育改革不断向纵深推进。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“《方案》”）直...……更多
2023-11-06 10:06:00跨学科,学习,课程,学科,学生,校本
...”项目式课程框架，“三类”指的是学科类项目式课程、跨学科类项目式课程以及活动类项目式课程；而“四基”则指的是课程内容的四种主要载体：基于教材内容、基于学科延展、基于校本课程、基于实践活动。前两种由教师...……更多
2024-04-03 09:22:00终身,体系,课程,发展,学生,课程
...的教育理念与深化基础教育改革的背景下，音乐教育因其跨学科性、情感性和实践性特征，成为塑造师范生核心素养的重要载体。师范生作为未来的教育工作者，其美育素养的培养显得尤为关键[1]。师范生提升音乐审美与艺术修...……更多
2025-06-28 06:21:00师范生,音乐教育,视角,师范,素质,教育
...104门省级及以上一流课程和精品课程；开发72门“专业+”跨学科课程，其中35%采用项目式教学，提升学生创新能力。构建协同育人载体 突破割裂化培养现状建设校企、学院、学科“横向联合”育人载体。校企共建8个省级行业特...……更多
2025-06-10 12:46:00青岛大学,三维,青岛,人才培养,路径,体系
...够独立完成数字媒体作品。OBE理念下，高校应积极构建“跨学科”课程体系，结合学生个体差异、个性需求等创新教学方法。以完善的社会实践机制、教学评价体系等，培养能够适应现代社会需求的创新型数字媒体艺术人才。构...……更多
2024-05-17 06:50:00重构,路径,数字,媒体,艺术,教学
...的问题，借鉴MIT、哈佛课程，结合校区和学生实际，打造跨学科新工科课程体系。本次《人工智能与神经网络》课程以培养学生自主学习能力为牵引，以机器学习在实际中的应用为导向，以神经网络算法为主线，按照理论与实践...……更多
2023-12-18 14:00:00华南,国际,人才培养,办学,理工,模式
...质量保障体系，着力培养拔尖创新人才。需求导向，培养跨学科人才学院人才培养体系的根本是以需求为导向，培养社会需要、时代需要的人才。在学科之间的交叉关系越来越密切的今天，学院主张重构学科交叉融合、创新实践...……更多
2023-12-26 09:26:00能源,实践,学院,人才,教学,人才培养
...质量和效果；鼓励思政课程教师与其他学科教师合作，将跨学科的知识和视角融入思政课程中，提升课程的综合水平。其三，心理学的融入，会倒逼高校思政师资队伍更加注重实践经验、案例分析等在思政课堂的应用。究其原因...……更多
2024-01-21 06:59:00思政,实效性,课程建设,实效,心理学,课程
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