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...村学校办学规模不断缩小,呈现出空心化趋势,部分乡村小规模学校人数跌至个位数。乡村小规模学校是在校学生不足100人的乡村小学和教学点,属于教育体系的“神经末梢”。办好乡村小规模学校,既是体现教育公平的必然要...……更多
...进乡村“小而优”学校建设的研究》进行结题评审。乡村小规模学校指位于农村地区且在校生100人以下的村小学和教学点,是提高教育质量、促进教育公平的“最后一公里”。推动乡村小规模学校教学质量提升、建设乡村“小有...……更多
...乡办学差距,推进教育均衡发展,取得显著成效。但乡村小规模学校的出现,却为基层教育带来不可逾越的现实难题。既要教育公平,又要教育质量,既要教育均衡,又要办学效益。对于小规模学校如何定位发展,需要政策的定...……更多
...为中心适度集中办学 严格按程序撤并或恢复必要的乡村小规模学校 【广东:推进以镇为中心适度集中办学 严格按程序撤并或恢复必要的乡村小规模学校】财联社12月11日电,广东省人民政府办公厅关于印发《广东省“民生十大...……更多
六个年级48名学生,这所村小没被撤并还越办越好
...的基本公共教育服务体系的意见》提出,办好必要的乡村小规模学校。近年来,“撤点并校”优化了学校布局,集中了办学力量,但仍有部分乡村小规模学校在方便偏远地区学生入学、减轻家庭经济负担等方面发挥着重要作用。...……更多
...结出的硕果。”隆回县地处湘中偏西南地区,地宽面广,小规模学校大多处于地理位置偏僻的村落中,交通不便、办学条件差、办学质量低,一度是普遍存在的问题。近年来,隆回县在乡村小规模学校优化提质上下硬工夫,让农...……更多
省教育厅调研组调研新田县农村小规模学校优化提质工作
...舍、食堂、校园环境和特色办学功能室等,详细了解乡村小规模学校优化提质工作、学校教育教学、师资队伍、校园文化、安全教育、课后服务、后勤管理等情况。座谈会上,省教育厅调研组介绍了本次调研的背景及要求,听取...……更多
...育学校网点布局。截至2024年春季学期,全市共优化调整小规模学校247所,妥善安置学生2907人,合理分流教师937人,全市30人以下乡村小规模学校基本优化调整到位。让孩子们从“麻雀学校”转出来只是第一步。南昌市教育局有...……更多
...,在充分调查并广泛征求社会各界意见基础上,撤并乡村小规模学校(教学点)15所。像宋远哲一样,该县261名学生进入资源配置更优的乡镇中心学校,享受更高质量的教育。解决群众急难愁盼——“一校一案”撤并分流2023年秋...……更多
...需要政策的扶持与帮助。叫停盲目撤点并校,办好必要的小规模学校,推进城乡一体化发展,一直以来是国家的教育政策导向。然而,随着城镇化快速推进,人口向城镇聚集,乡村人口锐减,学校生源严重不足,这是不争的事实...……更多
...局积极响应,推荐安义县参加省级试点工作。安义县乡村小规模学校10人以下35所、10至30人以下21所、30至100人以下27所,乡村学校“小而散”“空心化”现象十分突出。“试点工作开展以来,我们对全县乡村学校地理位置、交通...……更多
...,汨罗市农村义务教育阶段学校占全市学校总数的89%,但小规模学校较多,其中100人以下的小规模学校有67所,教育质量出现滑坡趋势。2022年,湖南省汨罗市开展教育资源布局调整工作,采取了撤销乡镇联校、整合小规模学校,...……更多
资溪县破解乡村“麻雀”学校困局
...启动优化县域义务教育资源配置先试先行工作,鼓励农村小规模学校及教学点学生,自愿就近进入大规模学校或进城就读,不少农村的孩子得以进入城区学校,和城里孩子一样享受优质教育资源。尴尬:一个班只有一个学生自201...……更多
...成果,提炼出“农村微班教学常规15条”,制定了《农村小规模学校内涵建设指导意见》等文件。2006年到2018年间,景宁县还针对学额少开启以“三个确保”(阳光普照,确保每个孩子受到关爱;同教异学,确保每个孩子差异发...……更多
...块屏幕,串起了城乡两校的音乐课堂,这是我省实施乡村小规模学校“同步/专递课堂”,缩小城乡教育差距的生动体现。当前,随着数字化时代到来,我省加快推进教育数字化转型,让教育数字化为基础教育高质量发展赋能。...……更多
...条件外,还要结合乡村实际情况,保留、办好必要的乡村小规模学校、教学点,让这些小规模学校、教学点“小而优”“小而特”,避免成为“小而弱”。少子化与城镇化进程,对城市义务教育优质均衡发展提出了新要求。随着...……更多
强基础、配师资 重庆秀山乡村薄弱学校“破题”发展
...有79所义务教育阶段的学校,其中乡村55所。另外还有71个小规模学校分布在各个乡村中。由于布点分散、规模偏小等问题,乡村薄弱学校一度缺乏提升后劲。记者采访获悉,近年来,为有效促进义务教育优质均衡发展和城乡一体...……更多
...停车难问题。抚州市将检视整改摆在突出位置,针对农村小规模学校数量偏多、乡村学校结构性缺编矛盾、闲置校舍资源利用不足等问题,该市加强教师队伍建设、优化乡村学校网点布局,进一步推进农村义务教育资源闲置浪费...……更多
桥东统筹推进教体工作优质均衡发展
...机制,构建城乡学校发展共同体,甄选周顶屯小学等3所小规模农村学校为试点,探索混龄课堂、项目化学习、空间改造等乡村义务教育改革,有效改善了乡村小规模学校办学条件,确保了教育教学活动正常开展,该项举措被《...……更多
湖南祁阳乡村学校办乐团 点亮留守儿童艺术梦
...。学生正在排练。祁阳教育局供图“我们是一所偏远乡村小规模学校,学生101人,留守儿童占比高达90%。希望通过音乐与孩子互动交流,培养孩子们的兴趣特长,给予他们更多关爱。”乐团发起人、校长唐智琴萌生了开办乐团,...……更多
教育是头等大事,农村教育更值得关注。现在部分乡村小规模学校存在办学条件相对薄弱、学生生源不足、师资水平有待提高。建议教育主管部门对比较偏远的小规模学校教师特事特办,给他们适当的交通费补贴。另外,统筹...……更多
让教育乘云而上
...法复制推广到更多学校。截至目前,我省已实现全省乡村小规模学校同步课堂、专递课堂全覆盖,乡村小规模学校同步课堂、专递课堂已累计开课6万余节,有力保障了1000余所乡村学校开齐、开足、开好英语、音乐、美术等课程...……更多
代表请回答|邹联克:以现代化乡村教育“软实力”,构筑乡村振兴“硬支撑”
...学习苗绣。侯进勇 摄 在科学精准施策中,他认为,乡村小规模学校为边远乡村适龄儿童提供就近入学机会,有利于教育普及和公平。具体来看,可以结合服务范围、生源人数、办学质量、交通便捷、居民意愿等因素,科学制定...……更多
支教三年后,她为何选择扎根乡村学校
...湖南|湖南湘江新区莲花镇金塘小学有了大变化——乡村小规模学校如何“优而美”(一线调研) ……更多
...,规范落实学校相关负责人陪餐制度。到2026年,除乡村小规模学校、山区偏远学校或教学点外,家长深度参与全链条食堂管理的学校全覆盖。为全面优化学生就餐环境,《意见》还提出硬件创优提质要求。温州提出新建设学校...……更多
推进乡村教研高质量发展
...断调整区域教育资源布局,但人口规模的下降,导致乡村小规模学校(生源数在200人以下)教研氛围薄弱,给义务教育优质均衡发展带来极大挑战。针对乡村教研中普遍存在的问题,崇明区积极实践适合区情的教研模式,不断探...……更多
...始,打柴沟镇将辖区内原上河东小学、金强驿小学等9所小规模学校并入寄宿制完全小学——打柴沟小学,全校学生由原来的200人增加至500人、教职工增加到53人。“通过布局调整,优化了教育资源,提高了办学效益。同时,解决...……更多
大盛开展“小规模座谈”实现双向成长的良性互动
...习惯,有的放矢地化解工作、生活上的困惑和压力,以“小规模座谈”实现双向成长的良性互动。结对帮带,跑出“加速度。采取一名镇党政班子成员结对帮带一名新进干部的方式,“一对一”传授工作经验,培养年轻干部独立...……更多
...极稳妥”的原则从严掌握、有序并撤,依法依规做好农村小规模学校并撤。2023年已稳妥有序整体并撤2所农村中学,8所农村小规模学校改为教学点;做好县内学校之间、学段之内师资力量统筹分配,不断优化教育资源配备,组建...……更多
...胜龙说出自己的期盼。期盼很快成真。资溪县出台了农村小规模学校及教学点学生择校就读的政策,县教科体局工作人员在帮黄胜龙登记意愿后,将他安排在县实验学校就读。“现在我孙子转到县城读书了,新学校的环境更好了...……更多
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