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...本文转自:三秦都市报周至县终南镇中心学校赛教活动让课堂更有趣本报讯(商兴国 记者 赵福生)4月16日至4月19日,西安市周至县终南镇中心学校开展了为期4天的“终南好课堂”教师赛教活动。75位教师参赛,涵盖8门学科和学...……更多
...材、教师、学情、校园文化等多种元素,积极进行“双新课堂”暨学校“创生课堂”的研究推进。学校创生课堂负责人朱孝锟表示,目前,围绕创生课堂和多元化课程的改革正在如火如荼进行着,课程理念的更新,教学方式的变...……更多
...体教学的方式,优化教材结构,并利用项目学习,优化了课堂,提升了教学质量。能成功入选实验校,也得益于硬件设施。学校拥有多元创新实验室、季风农场、科创天地等多处科学教育特色场所,为学生提供了广阔的创新实践...……更多
“不读上千本书,教不好思政课”(解码·思政课怎么上)
... 第 11 版)高宁在办公室读书。 本报记者 伊 霄摄高宁在课堂上与学生互动。朱 权摄核心阅读习近平总书记在湖南考察时强调,“学校要立德树人,教师要当好大先生,不仅要注重提高学生知识文化素养,更要上好思政课”。办...……更多
...,是提升自己的好机会。”建阳一中校长谢建军表示,将课堂从教室延伸到更广阔的天地,让学生在行走中感受知识的力量,在体验中深化对思政教育的理解,必将为学生的成长与发展注入新的活力与动力。 ……更多
以爱为导 提高学为
...看到这些,张天乐并没有直接向这孩子问这问那,而是在课堂上,经常叫他回答问题,引导他多说,总结他的“小进步”。在一次聊天中了解到,小周父母离异,跟爷爷奶奶生活,平常没人管他学习……听完孩子的话,张天乐摸...……更多
...”该校学生表示,我们将利用这次社会实践活动在另一个课堂和另一片天地里增长自信、磨炼意志,丰富阅历、开阔视野,增长见识、拉近友谊。 ……更多
...制,着眼学生、学业、学情等实践维度和育人要素,推动课堂“小舞台”与社会“大天地”互通联动。为推动课堂教学提质增效,每次教研活动他都参加,平均每个学期听课60多节,并带头创设了各学科“和谐高效课堂”“五步...……更多
...孩子都绽放光彩。学校以“七彩阳光”文化为引领,促进课堂优化、课程改革和团队建设,全力创设五育融合的校园氛围,诠释生命成长的“七彩”多样化、个性化,推动着学校和师生素养的全面优质发展。启动红色引擎“123”党建...……更多
临沂一中:以高品质学科推动高质量发展
...理课程体系。临沂一中依托地方资源,遵循“乡土资源进课堂,让地理回归实践”路径,开发了以学科实践为支撑、指向核心素养培育的“着地”学地理课程群。其中,面向全体学生必备基础的高中地理普育基础课程,以“乡土...……更多
...教育的初心。教育,就是我一辈子的事业追求。“让学”课堂成风格“让每个农村的孩子都能接受最适切的教育,让农村孩子和城市孩子拥有同一片蓝天!”我是这样说的,更是这样做的。在我看来,课堂是一个神圣的地方,是...……更多
遵义医科大学:坚守三个“一”理念 走好医学研究生育人新路
...学知识和医学技能得到了更直接的检验,用“活”起来的课堂让医学生的责任和使命深深地植入内心。2021年遵义医科大学研究生社会实践案例在《中国研究生》10月刊“为党育人,为国育才”——全国研究生教育战线特色育人工...……更多
...政课社会实践活动,我切身体会到这项活动真正把思政小课堂同社会大课堂有机结合了起来,把思政课程、学科思政、实践思政有机结合了起来。在博物馆、科技馆、城市规划馆,在田间地头、工矿车间,在更广阔的天地中……...……更多
...探索。即设计一颗麦粒的生命变形劳动实践项目,让关在课堂的学生走进田地,步入厨房,全过程经历小麦的生命历程,在劳作中嵌入育人活动,师生一起开启别样的育人之旅。把播种当实验。学生“韭”“麦”不分是常有现象...……更多
...微观本质上认识和思考宏观的现象和变化。三、精心设计课堂环节,从活动到能力进阶化学课堂是落实化学学科核心素养的主阵地,课堂活动是核心素养集中形成、发展和表现进阶的主渠道。我们在化学教学中,加强了教师活动...……更多
...学、教育学专家为家长学院导师,线上线下同步开启家长课堂。谈到成立家长学院的初衷,温州医科大学学生工作部部长吴蕾蕾讲到,在日常学生管理工作中,遇到部分学生出现心理问题与家庭教育相关,因此家长学院导师团将...……更多
勤教善导 桃李满园
...保定日报勤教善导 桃李满园——记涿州中学教师郭振明课堂上的郭振明。 张千 摄 □保定日报通讯员 张 千 李美霖苏瑞娟有些人,把热爱的事业看得比生命还重要,倾其一生谱写动听的旋律。郭振明就是这样一位普通的高中英...……更多
本文转自:天津日报大棚里的思政课堂“热气腾腾”—— 天津交通职业学院把思政课堂“搬”进西青区辛口镇第六埠村本报记者 张雯婧阳光明媚,春意盎然。“为什么说江山就是人民,人民就是江山?”带着这个问题,近日,...……更多
树教育品牌  创特色学校
...该校以文化为引领,创新发展、内强素质、外塑形象,将课堂之外学生的视角引向世界,将学生的思维引向文化,使他们的情操得以陶冶,心灵得以净化,在潜移默化中形成了正确的人生观和价值观。打通文化脉络 培育良好品...……更多
2023-11-06 01:44:00树教育品牌 创特色学校
成为有生命唤醒能力的教师
...,在五十多名学生的心弦上拨弄了一曲……从此,我踏进课堂的第一个念头就是:这堂课是我、是学生乃至学生家长生命中不可或缺的一部分。当我和我的学生回首往事的时候,不应当为这堂课的平庸苍白而惭愧,也不应当为这...……更多
...型课程、研究型课程3种课程类型,丰富“跨学科写作”课堂实施样态。构建“融—汇—写—改—评—创”的基础型课程学习路径,学生通过写作训练,提升准确理解、有效表达和高阶思维能力;拓展型课程以主题活动方式实施...……更多
...和人才优势,以校园各处为教育平台,开展一系列“生活课堂”。“我们希望用最生动的方式培养学生们的劳动态度、劳动技能和劳动品德。”该校副校长邱建洲介绍,“之所以要将劳动教育活动化,是希望同学们除了专业课程...……更多
这所学校的校外劳动课程缘何“破圈”
...地丈量。“通过测量,我了解了一亩地到底有多大,这是课堂上没有过的体验。”许雨桐说。在校外劳动实践基地,四年级二班学生张雨菡与同学们动手推起了石磨,在一圈圈的推磨中将一粒粒玉米磨成玉米粉,劳作过程真实而...……更多
我们关心体,更珍视育
...报我们关心体,更珍视育——青年教师“花样翻新”体育课堂作者:本报记者 李丹阳 本报通讯员 张熙《光明日报》( 2024年04月02日 12版)光明图片/视觉中国羽毛球场上的卢兰。湖南省湘潭市湘潭县射埠镇继述桥中心小学的学...……更多
科普阅读为什么要读,怎么读?
...要读图画书,中年级的学生以图文书为主,而高年级以文字书为主。要通过输出提升阅读效果,科普图书中大多没有故事,阅读时要带着问题去读。科普阅读的收获,是系统化的知识和深层次的思维。让我们从直觉感性上升到抽...……更多
...精神命脉。现在有种书,叫“桥梁书”——从图画书向文字书过渡的一类儿童读物。我看,《红楼梦》就是一本很好的继承传统文化的桥梁书。我建议小学生读《红楼梦》,现在就读,读原文。别读缩写版,好好的一顿大餐,营...……更多
...承中,萌发了爱家乡、爱祖国的积极情感。孩子们在走出课堂后,也表现出了自身的活力和蓬勃向上的决心。我们通过劳动实践课、“每月一事”的活动,培养学生养成良好的行为习惯、劳动习惯。“父母进课堂”增进了亲子感...……更多
青岛山东路小学家校共育面对面
...成立了家长讲师团,将家长们的丰富经验和创新思维融入课堂发展中,让孩子们得以启迪和提升。该校还通过发放《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》,开展家长学校“五步教学法”介绍推广培训,“这些活动从根本帮助我们...……更多
...出行路线,绘制出一幅幅独具匠心的旅程小报,将自己在课堂中学过的知识,巧妙与迎泽背景融合起来。活动中,学生们各抒己见,充满对家乡的热爱,对家乡有了更强烈的认同感与归属感,并向游人们宣传家乡独具韵味的历史...……更多
勤学敏思 “云”上飞扬
...城师范学校附属小学 积极探索基于云服务的“敏学智慧课堂”新模式—勤学敏思 “云”上飞扬本报记者 李宏伟运师附小探索的敏学智慧课堂学习模式受到孩子们欢迎。 (资料照片)“同学们,这节课,我们来复习《商的变化规律...……更多
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