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...三治”工作体系，分配不同角色的定位和职责，厘清不同主体的边界和融合联系，协同推进高校治理视域下的实践育人新提升和新突破。形成权责分明互通融合的“一核三治”体系实践育人是高等教育人才培养体系的重要组成部...……更多
2023-12-15 05:48:00主体,实践,实践,社会,体系,企业
...一体团队学院人才培养体系的核心是以育人为导向，育人主体是教师团队。学院探索创建了科教融合、多元主体协同的教师教学发展与育人共同体。 一方面，学院坚持教师团队一体化建设。以国家教师团队引领学科专业前沿，...……更多
2023-12-26 09:26:00能源,实践,学院,人才,教学,人才培养
...献，推动更多实用成果涌现。营造良好创新生态激发不同主体创新创造活力，把论文写在田野大地上，良好的创新生态是重要保障。要着力构建“政府引导+企业主体+高校支撑”的创新模式，畅通创新要素流动渠道，推动形成开...……更多
2025-07-04 09:01:00田野,视界,大地,理论,论文,科研
...和逻辑起点，更是落实“立德树人”“三全育人”方针的主体维度、本质要求和实践路径。从赋能新质生产力发展的理论视域和实践要求来看，着力构建全员育人的协同机制，最根本的就是要明确好、落实好“立德树人”“三全...……更多
2024-04-12 05:16:00立德,树人,机制,立德,树人,机制
...工程”思维基础上，体现学科交叉融合、知识继承创新、主体包容协同、生态开放共享的校园文化形态，是新工科、新文科、新医科、新农科理念在工科高校的体现。本文系2022—2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目...……更多
2024-03-30 09:20:00教学模式,实践,模式,教学,工程,文化
...和教育教学相结合，将课堂教学和生产实践相结合，多方主体共同参与提升人才培养质量的培养模式。产教融合活动涉及政府、企业、高校和行业协会等多方主体，各方主体的利益诉求、地位和影响力不尽相同，且多方利益交融...……更多
2024-01-23 00:19:00共同体,机制,企业,主体,人才培养,教学
...”，深入推进教学实训资源整合，在企业、个体和学校等主体的价值耦合中，探索共建、共育、共创、共享的校企合作新机制。
学校加大实训资源的集聚整合力度，推动多元化的专创融合平台建设。探索共建（课程教材、教学...……更多
2023-12-05 10:08:00电商,链路,畅通,直播,实践,人才
...出发展负责任的人工智能。企业作为技术创新应用的关键主体，将负责任理念融入人工智能基础研发到应用的全生命周期，既是人工智能企业树立“科技向善”理念、实现可持续发展的重要表现，更是构建多元共治的人工智能治...……更多
2023-01-11 17:36:00理念,责任,发展,人工智能,人工,智能
...，促进教师专业发展、提升中职学生职业素养，落实“双主体”育人制度，为中职学生成长营造全方位的大环境。关键词：立德树人；五维四方双元；“双主体”育人。教育始于“合”，发展于“分”，最终又走向“合”。全环...……更多
2024-03-16 05:50:00双元,四方,主体,策略,分析,教育
...发展战略引导民营企业转型升级，实现了宏观政策与微观主体的良性互动，彰显了马克思主义与时俱进的理论品格。
民营经济与中国特色社会主义经济理论的理论渊源，根植于中国共产党对社会主义建设规律的持续探索。从改...……更多
2025-09-30 07:42:00理论实践,民营经济,高质量,实践,理论,发展
...行提取、凝练与重建，并将重构后的内容作为设计项目的主体内容，将会计学人才培养过程以一种紧密的、彼此融合的方式呈现出来，学生能够将所学的知识和技能进行集中验证与更新，并在综合操作的过程中进一步提升专业能...……更多
2023-10-20 09:12:00一格,潮头,使命,人才,学生,赤峰
本文转自：陕西日报协同多元主体育人 推进产教深度融合——西安邮电大学现代邮政学院校企合作产教融合的探索与实践西安邮电大学现代邮政学院在国家邮政局和陕西省人民政府共建支持下，充分发挥人才培养引领示范作用...……更多
2024-04-04 03:15:00主体,深度,邮政,学院,企业,陕西
...排他性特征，也就是说数据可以无限复制多份，给不同的主体同时使用，数据作为新型生产要素，通常情况下可以源源不断地产生，且不会随着使用而减少，可以多次重复使用，任何主体对数据的使用都不会影响其他使用者的利...……更多
2023-02-16 16:12:00产权,数据,框架,实践,制度,数据
...校”的全链条融通，让职校真正成为职业教育流程的核心主体，承担起教学和实践双重责任，从而减少因模块化培养连接不顺畅而形成“两张皮”现象；有的职校老师成为职校和企业间的桥梁，拥有职校老师和企业培训师的双重...……更多
2023-01-12 03:06:00之路,样本,实践,企业,职业教育,教育
...华环保联合会ESG专委会主任林彬在致辞中说，ESG不是单一主体的“独角戏”，而是政府、企业、社会组织、公众等多元主体同频共振的“大合唱”。林彬表示，他用三个关键词来回答这场论坛举行的意义：第一个关键词：共识—...……更多
2025-07-07 19:04:00全国工商联,贵阳,工商联,中华,联合会,协作
...外经济机构、企业、经济人才的联系不紧密，尚未打造多主体参与的实践教学平台。
应用型人才培养创新发展策略首先，要深入经济市场调研，优化经济统计学专业课程设置。进入高质量发展阶段，我国经济产业形态、经济产...……更多
2024-06-02 06:55:00应用型,人才培养,应用,人才,经济,统计学
...战略重心调整，下定决心以金融力量服务更为广大的市场主体和经济末梢。总行管理层成立普惠金融发展委员会统筹管理，从组织体系建设、信贷规模保障、专项费用配置、内部资金转移价格优惠、尽职免责制度落地等方面全方...……更多
2023-11-13 15:59:00普惠,金融,高质量,实践,发展,普惠
...智慧的现代化人民城市，需要进一步增强城市发展的人民主体性，深化城市内涵式发展道路，从城市有机生命体系统出发，一方面不断积聚城市发展能量，使城市充满生命活力；另一方面持续提升城市品质，以高质量发展成效带...……更多
2025-08-06 07:45:00南京,城市建设,现代化,实践,建设,城市
...术技能型人才供给能力。地方高校是培养技能人才的重要主体之一，在推进“技能河南”建设征程中，理应发挥积极的关键作用。但在调研中发现，围绕技能人才培养，地方高校（含高职院校）在办学理念、培养模式、队伍支撑...……更多
2024-01-29 15:22:00人才培养,技能,能力,地方,人才,人才
...术迭代与产教融合的实践平台、人才培养末端和人才接收主体，依靠企业从“专业培养”到“职业培养”的桥梁作用，发挥其资源整合优势，为学生提供更多的创新创业机会。建立以社会需求为导向的实践赋能体系，开展公益活...……更多
2025-06-19 16:47:00齐鲁,人才培养,医学院,中国,口腔,生态
...在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛主体赛中获评全国一等奖。这样的优秀获奖科创项目并非个案。在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛主体赛中，另获全国三等奖3项；在黑科技展示中...……更多
2024-05-01 06:57:00科创,电力,上海,成果,实践,能源
...，课后服务课程内部模块如何构架，从而在整体上形成与主体课程一致性的教育诉求，仍然缺乏系统化的理论研究和实践数据支撑，不利于课后服务课程化的科学规划和高质量发展。（二）师资力量的统筹安排措施还不够完善。...……更多
2023-11-08 08:53:00路径,中小学,质量,中小,服务,服务
...齐抓共管机制。在这一模式下，需要学校和企业共同承担主体责任，建立起双主体动力机制。学校需要将思政教育贯穿到校企合作的全过程中，使学生在提升专业技能的同时全面提高综合素质，培养成为“底色亮、实践强、有情...……更多
2024-02-16 07:22:00思政,阵地,教育,思政,学生,教育
...策层面的推动不可或缺。政策层面的推动，是给各类经营主体塑造公平的发展环境，尽可能弥补市场的缺陷。政策层面的推动，不是要让政府取代各类经营主体。在市场经济条件下，拥有最多资源的是市场，这样，充分挖掘市场...……更多
2024-05-21 08:22:00生产力,层面,观察,三个,生产,生产力
...进社会效率提升。人工智能正深度重塑着人与技术、社会主体间的互动关系，同时也带来多领域的治理困境。人工智能依托强大的数据处理及自动化水平替代了大批重复性强、规则清晰的低技能工作，借助辅助决策、创意启发等...……更多
2025-09-01 17:20:00人工智能,人工,变化,背景,需求,模式
...较高的思想活跃度和创新创业热情，是新经济、新业态的主体力量。”中共红河哈尼族彝族自治州委常委、州委统战部部长朱毅说，为帮助新的社会阶层人士突破创新创业中的瓶颈难题，促进全省新的社会阶层人士创新创业取得...……更多
2023-01-14 10:06:00州委,统战部,红河,朱毅,常委,部长
...以提高学生应用能力和创新能力为核心，将企业融入教学主体，双方共同制定完善人才培养目标和要求，建设多学科交叉融合的人才培养方案，形成多专业学生共学、共训、共赛体系，实现校企共建、共管、共享、共赢的协同育...……更多
2023-12-15 11:27:00潍坊学院,潍坊,应用型,高素质,模式,学校
...、紧密联系的贯通式实践教学课程。“二”是发挥师生双主体作用。作为“教”的主体，教师以“两个结合”为指导，立足“四史”生动实践，讲深讲透讲活马克思主义原理和党的创新理论，并积极参与思政实践研修；作为“学...……更多
2024-03-01 09:02:00思政,共同体,实践,思政,实践,课程
...全治理工作的再集成再提升再创新。行动以食品生产经营主体为第一视角，综合运用责任落实、依法治理、信用监管、标准服务、品牌赋能和数字化等手段，打造智慧高效的监管体系和增值赋能的服务体系，最大限度激活监管效...……更多
2023-12-06 07:24:00宣传周,浙江,食品安全,主场,宣传,食品
...性：一是“优势为本”，致力于发现、激活和应用各方的主体性优势以回应青少年的需要。“优势为本”重点关注个人与环境中各个主体的潜在优势，激发并整合各个主体的优势，形成促进改变的动力。优势视角的作用方式是把...……更多
2023-11-02 06:09:00本土,实际,发展,社会,青少年,社会工作
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10月19日，山东社科青年学术研讨会——新质生产力培育专题研讨在潍坊科技学院举行。山东省社科联学术部副部长潘宏庆，潍坊市社科联副主席陈湘颖
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五校区146个班级代表队、3510名运动员、近万名师生首次打破校区边界，混合编组、同场竞技，用奔跑的脚步写下集团化办学的高光时刻
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