理论视界｜把论文写在田野大地上

习近平总书记指出：“科学研究既要追求知识和真理，也要服务于经济社会发展和广大人民群众。广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。”实践出真知、实践出人才。只有真正服务于社会、服务于实践，知识才能产生最大的价值。

在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的战略背景下，答好向世界科技前沿进军、服务国家重大战略需求、推动经济社会高质量发展的时代答卷，必须立足实际，在重构人才培养逻辑、重塑科研服务导向、重组制度支持体系、重建创新生态系统等方面发力，加快打通教育供给与产业需求、科技创新成果转化、人才培育与精准使用之间的堵点难点，真正把论文写在田野大地上，让科研接地气、冒热气、有生气。

坚持实践导向培养人才

当前，产业加速发展，区域间的竞争日益激烈，对高素质复合型人才的需求更加迫切。这就需要进一步深化改革，推动教育体系从“知识中心”向“能力中心”“实践中心”转变。要坚持以实践导向重构育人逻辑，推动课程内容、教学方式与真实场景深度对接，将学术知识与现实问题贯通融合。通过建设“田间课堂”“企业课堂”“项目课堂”等多元育人场景，引导学生在真实任务中学习、在产业现场中成长，培养具有创新意识、动手能力和服务意识的新型人才。同时，进一步优化人才培养的结构布局，切实围绕产业发展需求，调整高校学科专业设置，强化跨学科融合与产教协同育人机制，真正把教育根基植入中国式现代化伟大实践，实现教育供给侧与发展需求侧的精准对接。

瞄准经济社会发展需求

科学研究不是闭门造车，而是基于实践经验的凝结。广袤的田野大地，有取之不尽的科研素材。科学研究必须打破脱离实际的“书斋模式”，把起点落在需求上、终点落在应用上。科研选题应坚持从实践中来、到实践中去，瞄准经济社会发展需求，强化问题导向和应用导向，推动更多科研力量进入车间工厂、田间地头、产业前沿。要以重大项目、现实需求为牵引，围绕关键核心技术攻关、新兴产业培育等，统筹配置教育资源、科研力量和人才团队，强化“项目带教育、带科研、带人才”。构建开放共享的产学研用平台，推动高校、科研院所与企业共建联合实验室、技术攻关团队和成果孵化载体，加快形成“科研—转化—生产”的创新生态，真正让科技创新落地生根，在服务地方发展中焕发生机与活力。

健全完善科技评价机制

习近平总书记强调：“要重点抓好完善评价制度等基础改革，坚持质量、绩效、贡献为核心的评价导向，全面准确反映成果创新水平、转化应用绩效和对经济社会发展的实际贡献。”要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，完善科技评价机制，改进科技计划管理，引导科研人员研究真问题、真研究问题，提升科技成果转化的制度支撑力。建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，激发人才创新创造活力，让有真才实学的科技人员英雄有用武之地。积极探索财政资金、科研经费、人才专项资金联动投放机制，实现精准支持与集成投入，有效提升科研质量与效果。着力构建一体化考核评价机制，将服务国家战略、支撑地方发展、成果转化绩效作为重要指标，贯通教育成效、科研产出与人才贡献，推动更多实用成果涌现。

营造良好创新生态

激发不同主体创新创造活力，把论文写在田野大地上，良好的创新生态是重要保障。要着力构建“政府引导+企业主体+高校支撑”的创新模式，畅通创新要素流动渠道，推动形成开放合作、优势互补的创新体系。建立常态化的产学研协同机制，支持高校、科研院所与龙头企业设立产业研究院、创新联合体，紧紧围绕产业发展需求联合开展技术攻关和成果孵化，促进重大科研成果向现实生产力高效转化。加快构建区域创新共同体，推动创新资源实现高效集聚与统筹配置，鼓励高校和企业“组团式”参与区域发展与协同创新。进一步健全创新服务保障体系，完善知识产权保护机制，优化成果转化激励政策，破除影响人才流动的体制机制障碍，为多元主体释放创新潜力创造良好环境。

（王文显 张子谦作者单位：河北农业大学）