教育数字化转型中高校思政教育发展路径探究

本文转自：新乡日报

程芳

信息时代，教育数字化转型持续推进，社会对高校人才培养提出了更高的要求，要求学生具备广博的学识、高超的技能和良好的品德修养。思政教育作为落实立德树人根本任务、培育高素质人才的主要渠道，其教学水平的高低直接影响着学生的发展。为了提升育人效果、满足现代化人才培养需要，许多高校利用数字技术推动教学范式、组织架构、教学过程、评价方式等全方位创新与变革，为思政教育改革与发展提供新的视角。基于此，本文以教育数字化转型为依托，深入探讨思政教育的发展路径，以期为思政教育改革工作的开展提供理论参考，切实提升教育质量，培养更多人才。

一、创新思政教育教学形式，增强活动的趣味性

创新思政教育教学形式，增强教育教学活动的趣味性，是教育数字化转型中高校推动思政教育高质量发展的重要举措。传统教育模式下，思政教育重理论、轻实践，教学内容枯燥乏味，与社会相脱节。教育数字化转型时期，高校要积极抓住改革发展的机遇，鼓励教师创新思政教育教学活动，为思政教育注入新的活力，提升思政教育教学质量。教师可以在教学中引入虚拟现实技术、动画还原技术等，吸引学生的注意力，让学生积极参与到课程教学中来。例如，教师在讲授红色革命历史时，可以借助虚拟现实技术，以图片、文字、声音、视频等多种媒介形式展现思政内容，将二维平面的教材转化为三维立体的场景，让学生能够从听觉、视觉、触觉等多个层面感受红色革命精神，从而树立正确的思想观念。此外，教师可以借助数字化平台，如抖音、微博等，创新思政教育活动，提高教学的趣味性。例如，教师可以某一章节内容为主题，让学生通过主题演讲、角色扮演等形式将知识系统地呈现出来；同时，借助数字平台让全校师生进行评选，给予优秀创作者奖励，以此鼓励学生主动参与、大胆创新。

二、培育思政教师信息素养，提高教师的专业性

培育思政教师信息素养，提高教师的专业性，是教育数字化转型中高校推动思政教育高质量发展的基本条件。教师是教学过程的设计者和实施者，其能力水平直接影响着课堂教学质量，影响学生学习效果。教育数字化转型中，教师的信息技术素养是影响思政教育改革发展的关键因素之一。因此，高校要积极采取策略，培育思政教师的信息素养，促进教师的专业发展。一方面，高校应组织开展教师培训，邀请信息领域专家定期来校举办讲座、座谈会等，为教师提供专业成长的渠道。在这一过程中，教师能够深入了解教育领域常用的技术手段，丰富自身的理论知识，在教学实践中选择相应信息技术优化教学过程，提升教学效果。另一方面，高校可以举办信息技术相关竞赛活动，促进教师理论知识转化、实践能力提升，让教师在实际操作中发现问题、解决问题，更好地将信息技术运用于教学中，加快教育信息化步伐，推动教育数字化转型。

三、加强信息技术手段运用，提升教育的有效性

加强信息技术手段运用，提升教育的有效性，是教育数字化转型中高校推动思政教育高质量发展的必然要求。为适应教育数字化发展的要求，教师要加强信息技术手段的运用，积极构建数字化课堂，提升课堂教学效率，促进学生发展。一方面，教师可以借助数字化技术，将思政教育与其他学科内容相结合，切实推进课程思政建设，助力学生树立正确的价值观念，提高思政教育效果。例如，教师在讲授生态环境相关内容时，以植物对空气湿度、温度等的影响为主题，借助数字化技术开展实验，让学生在实践中亲身感受生态环境的重要性，了解生态环境保护的基本策略，在生活中积极践行生态环境保护。另一方面，教师可以利用智能仿真技术开发实验教学课件，通过模型建构、数据分析等，从客观层面加深学生对理论知识的认识和理解，从而提高教育的有效性，促进学生的发展。

四、加大校、社合作教育力度，强化育人的实践性

加大校、社合作教育力度，强化育人的实践性，是教育数字化转型中高校推动思政教育高质量发展的有效手段。学生是社会中的人，教育是培养人的社会实践活动，因此，要将学校教育与社会教育紧密结合，充分整合校内外教育资源，加大实践思政教育力度，促进学生理论与实践的统一发展。一方面，高校可以与社会企业建立联合培养制度，搭建产、教、研一体化平台，帮助掌握企业先进的科学技术手段，感受科技在教学研究中的重要作用，明确教育数字化转型的必要性，从而以思政教育的信息化发展促进教育数字化转型进程。另一方面，高校应与社会科学研究院、信息研究所等单位建立合作关系，定期派遣师生代表进行学习交流，充分认识不同信息技术的发展趋势、应用领域等，并就教学中存在的疑难问题向专家、研究员等进行请教，深化信息技术在思政教学中的应用，推动教育的数字化转型发展。

五、构建思政教育信息平

台，促进育人的协同性

构建思政教育信息平台，促进育人的协同性，是教育数字化转型中高校推动思政教育高质量发展的现实需要。思政教育信息平台的构建能够将教育各要素有机整合在一起，推进高校多角度、全方位变革，实现教育的数字化转型。因此，建设思政教育信息平台、加强各学科之间的交流互动、促进协同育人至关重要。一方面，高校可以借助移动技术开发智能软件，让全体师生参与到思政教育中来，实现全员、全程育人。教师可以借助软件平台随时随地与学生进行交流互动，进行教学反馈，对学生进行一对一指导，打破时空限制，促进学生个性化发展，提高教育效果。另一方面，高校可以构建数字校园，搭建数字平台，下设栏目展示各学科内容，为学生整合不同学科中的思政学习资源，实现全方位育人，促进学生全面发展。同时，教师还可以通过数字平台获取更多教学资源，挖掘不同学科中的思政教育潜力，丰富教学内容，从而提升教育效果。

教育数字化转型中高校思政教育迎来了新的发展机遇。借助数字化技术，高校能够推动思政教育形式、手段的创新，让思政课堂焕发生机与活力，提升思政教育质量，培养更多高素质人才。因此，高校要抓住教育数字化转型的契机，从教育形式、教师、教学手段、校企合作、教育平台等多个维度出发，积极探索思政教育改革发展的实践路径，推动思政教育的高质量发展。

作者系陕西工商职业学院讲师，本文系2023年度陕西高校学生工作研究课题“数字化背景下高职院校网络意识形态话语权构建路径研究”（项目编号：2023XKY79）、2022年度陕西工商职业学院教改课题“教育数字化赋能高职院校精准思政的路径研究”（项目编号：GJ2320）的研究成果。