以“美”筑梦，探索协同育人新路径

本文转自：新华日报

韩鹏 孙健环

近日，第六届全国数字创意教学技能大赛国赛（高校赛道）获奖名单揭晓，南京传媒学院动画与数字艺术学院（以下简称“学院”）14组作品参赛，分别于视觉传达组、数字媒体艺术组、影视艺术组、漫画插画组、动画组、跨专业融合组等赛道斩获一等奖2项、二等奖4项、三等奖8项。

落实立德树人的根本任务，教师是核心，课程是关键。近年来，学院立足专业特色，积极探索思想自觉和主动作为相结合，推动专业与思政深度融合、思政与美育协同育人，打造思政教学的新模式和新方法，以育人为根本目的、以技能为最终导向，努力培养具有扎实设计基础、较高综合素养，符合设计行业发展需求的高素质交叉复合型人才。

理念先行，营造氛围培植土壤

课程思政建设要求各学科共同发挥其功能，整合思政要素，增强其效能。2023年学院的第一堂实践课活动，安排在了南京市雨花台烈士陵园。在纪念馆里，专业课李方圆老师围绕“铭记历史怀先烈，踔厉奋进新征程”为主题，结合“插画表现技法”等专业课的内容，既介绍了先烈们的英雄事迹，又融合场馆主题和案例细节，从艺术表现力上分析了表现手法、难点剖析、最终效果等，为同学们上了一堂生动、鲜活、有效的实践课。把思想政治教育的内涵融入专业课程中，在不知不觉中促进了学生素质的提升。

做好高校美育工作、强化其与思政教育的融合发展，必须充分发挥理念先行的关键作用。学院从顶层设计着手，构建以价值观先行、美育先导的体系，自上而下形成激励保障，构建高校的三级联动机制，确保“思政+美育”理念能内化于心、外化于行，最终成为学院教师队伍教育理念的一种自觉行为。

此外，学院还坚持教育者先受教育的原则，引导思政课教师厚植情怀，注重将全面发展、立德树人的理念融入其中，在感性层面加强对各类艺术教育的熟练运用，在理论层面掌握各类美学知识及美学教育实践的技巧，努力提升灵活运用各类美育素材提升美育效果的能力。近一学期以来，学院不断完善健全工作机制，整合各方资源，构建由宣传、教务、共青团等部门和相关院系参与的协同工作体系，已相继开展烈士陵园祭扫活动2场、信仰公开课6节、主题团课4节，将思政课内容和社会实践、专业学习有效结合，全面营造出了美育、思政教育深度融合的良好局面。

创新方法，构建融合贯通模式

在课程设计方面，学院将美育理念与课程内容进行融会贯通，注重用美学知识对时下热点事件进行分析与评判，引导学生活学活用所学的美学知识，增加思政课程内容的话题性和实效性，努力在课堂中播撒美的种子，让学生切实感受发现之美、追求之美、理想之美，在审美体验中升华思想境界、坚定理想信念，继而更好调动其学习积极性与创造力。

教育教学不仅仅是在课堂上，还要在生活中。学院开展了“爱寝大作战”文明寝室创建、毕业生优秀作品集锦、安全科普等线下活动，以“美”为主线，将各类评选、体验、实践等活动进行融会贯通，将原本在课堂上的理论转换为生动有趣的实践，更好地满足了学生的情感需要，培养了学生发现和感知美的能力，从而提升个人的审美品位和自身修养。

此外，学院还以“科普实践”强化学生社会责任，组织学生进入社区幼儿园开展科技科普活动，用浓厚的科技氛围，引导小朋友们追求和探索科学的奥秘。活动成功培养了小朋友们的创新能力，激发了参与科技创新活动的兴趣。此项举措让学生们由“听课人”变成了“授课人”，深入了解了志愿服务精神，切身感受到服务社会、回馈社会的精神满足，深刻践行了立德树人的根本任务。

积极拓展，体现特色专业成效

在课程教学中，学院选择有代表性的学科领域，把课程思政与课程教学结合起来，突破难点，循序渐进地进行。学院除了日常的课堂教学和实践活动外，还通过校园外部资源和社会资源的利用，在美育实践中使更多理论性强、针对性强的高质量、原创性实践惠及人才培养，推动思政教育教学再上新台阶。

根据课程特点和专业培养要求，学院创新课程思政载体，充分发挥第二课堂阵地的实践效能，以“第一课堂+第二课堂”双线并行，实施“线上+线下”、以学生为中心的自主式教学。对接学校、学院、社区平台的相关文化服务，拓展课程思政教学实践载体，培养学生的学习兴趣、探索精神和团队合作意识。

在具体实践中，学院以“返家乡”社会实践、科技科普实践活动、大学生创新项目、科研课题、课程改革为抓手，营造浓厚的思政教育氛围，拓展美育实践路径，培养学生协作精神和创新意识。学院把专业课程思政搬到文化遗址、红色基地、街道社区等地方，在实践中接受社会主义核心价值观的教育。以传统文化为原型，创作艺术作品，在创作实践过程中体悟核心价值观，借助美育引导他们经由艺术进入古往今来的多元世界，建构学生成熟的价值观。

未来，学院将坚持把知识、技能传授与品德修养相结合，把立德树人作为高校的中心任务，进一步加强课程思政建设，持续培养适应经济、科技快速发展的德才兼备的优秀人才。