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中小学教师职称评审的价值坚守
本文转自:中国教育报不“唯论文”后中小学教师职称评审的价值坚守刚培训回来的青海省玉树州囊谦县东坝乡寄宿学校教师桑丁卓玛(右三),与同事分享自己的心得。 张学军 摄2022年底,人力资源和社会保障部办公厅发布...……更多
本文转自:四川新闻网论文将不再是中小学教师评职称的“当家菜”了。近日,人社部发布的《关于进一步做好职称评审工作的通知》(以下简称《通知》)明确,中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主...……更多
...师范大学基础教育治理与创新研究中心副教授刘磊明道破中小学教师职称评审的一贯痛点。不过,令他欣喜的是,这样的问题即将得到改善。日前,人力资源社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》,明确卫生、...……更多
...布《关于进一步做好职称评审工作的通知》,特别指出:中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标。笔者看来,这是一则闻之则喜的利好消息。1986年印发的《中学教师职务试行条例》提出:教师...……更多
...注意到,一些教育自媒体在解读这一通知时,刻意突出了中小学教师职评在论文方面的淡化,称中小学教师职称评审不看论文。其实,对于中小学教师这种实践性强的工作,的确不宜将论文作为职称评审的主要评价标准。但有一...……更多
...发展。人力资源和社会保障部近日出台了新的规定,要求中小学教师等实践性职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标,将论文“必选”转化为成果“多选”,取消职称评审关于科研项目、获奖情况、论文期刊层次等方面...……更多
本文转自:中国教育报浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革——评聘“放”下去 活力“提”上来曾经,音乐教师的职称评聘问题令浙江杭州天杭实验学校校长邱曙光头疼不已。原来,杭州市中小学生艺术团声乐分团设...……更多
...起广泛关注,山东省通过“双定向”基层职称制度、乡村中小学教师职称“直评”通道、优化提高中小学岗位结构比例等改革创新举措,使得4.6万余名乡村中小学教师获得基层中小学教师高级职称,9万余名乡村中小学教师通过...……更多
减轻中小学教师非教学工作负担
本文转自:半岛都市报>>>吕思喜委员减轻中小学教师非教学工作负担吕思喜委员 有些教师不仅要承担教学任务,还要承担行政、科研、社会服务等工作,一些和教育关系不大的检查也消耗了中小学老师的精力。”青岛海逸...……更多
这个铁饭碗要被打破了?
随着不少地方近年陆续出台“中小学教师退出机制”相关政策,近期中小学老师将不能再“躺平”又引起了市场关注。一些人认为该机制会打击教师积极性,产生不利影响,但不少言论也认为有利于淘汰“不合格”教师,优化...……更多
...量发展?市人力资源社会保障局应询:目前,全市有公办中小学、幼儿园教师25812名,含正高级教师33人,高级教师4323人。做好教师职称改革工作意义重大。工作中,一是坚持把师德师风作为职称评判的第一标准。严格执行师德师...……更多
...端近日,四川省教育厅、财政厅联合印发《四川省新时代中小学学科领军教师培养计划(试行)》(以下简称《计划》),决定在实施四川省新时代中小学优秀党组织书记和卓越校(园)长培养计划基础上,自2023年起实施新时...……更多
...都市教育局获悉,该局日前发布了《关于2023年度成都市中小学(含幼儿园)教师职称评审申报工作的通知》,对2023年成都市中小学(含幼儿园)高级教师和市本级一级教师职称评审工作有关事项进行明确,申报人可在2023年10月1...……更多
...力资源和社会保障厅、广东省教育厅联合印发的《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准》,自2023年1月15日起实施。2022年12月,我国人力资源社会保障部办公厅发布《关于进一步做好职称评审工...……更多
...人民网-观点频道文 月减少主责主业之外的工作任务,是中小学教师群体一直以来的心声与诉求。政策护航下,减负工作取得了一定成效。但“教师减负”是一项系统又庞大的工程,并非易事。如何减轻教师负担、确保教师为教...……更多
本文转自:厦门日报中小学幼儿园 教师职称评审开始教师参加课后服务的情况成为重要参考本报讯(记者 佘峥)2023年普通中小学幼儿园教师职称评审开始,取消部分职称之前的获奖要求,此外,教师参加课后服务的情况应作...……更多
老师到底能不能惩戒学生?明确了!
...伍建设的意见》发布。意见就严把教师“入口关”、提升中小学教师队伍学历水平、保障教师惩戒权等方面作出明确要求。老师能不能惩戒学生?此次出台的《意见》中明确,维护教师教育惩戒权,支持教师积极管教,学校和有...……更多
...社会服务工作的教师开展评价;实验技术系列面向在本市中小学、中等职业学校、技工院校、高等学校、科研院所等机构中从事实验技术工作的专业技术人员开展评价。本次改革明确,高等学校教师职称设初级、中级、副高级、...……更多
... 通讯员任应齐、原超)11月25日至26日,温县开展2023年度中小学教师中级职称评审工作,119名中小学教师经讲课答辩、专业组评审、评委会评议表决等程序,最终104人通过评审,通过率达87.39%。据了解,此次评审是评审权限由...……更多
...员;经济专业人员;实验技术人才;中等职业学校教师;中小学教师;艺术专业人员;公共法律服务专业人员;船舶专业技术人员;民用航空飞行技术人员;审计专业人员。每个职称系列都分为初级、中级、高级三个层级。以卫...……更多
你问政 我来答丨关于河南职称评审工作,有这些新变化
...论文“必选”转变为成果“多选”,卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评价的主要指标。对研究系列人才推行代表作制度,注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力,淡化数量要求。全...……更多
...南日报统筹教育资源,逐步缩小城乡教育差距海南省城区中小学教师职称评审须满足基层交流帮扶年限要求记者张琬茜 通讯员金浩田近日,海南省教育厅印发方案,明确自2024年起,省市县(区)直属公办城区中小学教师参加职...……更多
...市纪委监委等单位负责人,到立洋外国语学校巡视开封市中小学教师中、高级职称评审工作。本次职称评审采取讲课(模拟课堂)加答辩的方式进行,共接收材料2303份,2292人参加答辩。 刘震先后前往抽题室、备考室、等候室等...……更多
...职称评聘制度,建立统一评审系统周春艳介绍,山东省在中小学教师、技工院校教师等教师类职称系列、岗位中设置正高级,补齐职称、岗位层级设置“短板”。同时,建立中小学教师“定向评价、定向使用”的基层职称制度、...……更多
...激发广大教师教书育人内生动力。在基础教育方面,完善中小学教师公开招聘长效机制,推动教师自然减员与招聘补充无缝衔接。推进教师“县管校聘”管理改革,全区33个旗县(市区)启动试点。严把教师“入口关”,将教师...……更多
...市人社局获悉,石家庄在全省率先出台《关于进一步完善中小学岗位设置管理的实施办法》,增设正高级教师岗位,全市符合条件的中小学教师可申报聘任正高级教师。实施办法提出,在全市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校...……更多
...”问题。对职称评价标准进行新一轮修订,对工程技术、中小学教师等实践性强的专业领域,建立“菜单式”评价指标体系,将论文“必选”转变为成果“多选”。对自然科学研究领域推行代表作制度,注重代表性成果权威性,...……更多
职称“直评”,烟台着力破解基层专业技术人才职称“晋升难”瓶颈
...称制度,在乡镇事业单位中开展基层工程、农业、卫生、中小学教师等系列高级职称评审。“我们对基层高级职称实行单独分组、单独评审,适当降低评价标准,淡化论文、科研、学历等硬性要求,提高工作量、工作实绩、业务...……更多
本文转自:海西晨报新一批中小学幼儿园正高级教师公示厦门22名教师拟获“正高级”2022年度正高级教师(厦门)名单(公示期)厦门市教育科学研究院:邵巧治厦门市思明区教师进修学校:邓焰、何闽娥、张仁波厦门市湖里...……更多
完善少先队辅导员职称评聘标准和办法
...意义和作用。”在今年省两会上,省政协委员张炳晶关注中小学教师职称评审工作。张炳晶建议,要在中小学教师职称评审中设立“少先队活动课”专业学科或少先队辅导员通过中小学教师职称系列中“思政类”科目参评职称,...……更多
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