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...查”,并将师德表现作为教师资格定期注册、绩效考核、职称评审、专家选拔、岗位聘用、评优奖励首要内容,对师德失范“一票否决”。教职人员有违规情形一律不录用该工程涉及我市所有公办民办普通中小学、中职学校、幼...……更多
...近日,临平区育才实验小学教育集团映荷小学成功获评“浙江省现代化学校”荣誉称号,这是对学校在教育创新方面的认可。学校秉持“映荷教育”教育哲学,以“映日荷花别样红”为办学理念,以“幸福花开”为办学目标,坚...……更多
鲁网1月9日讯近日,山东印发《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》,《措施》提出,推行“基础性指标+发展性指标+创新性指标”评价模式,基础性指标突出落实党的教育方针、依法治校和规范办学,发展性指标突...……更多
...是一项综合性的教师人事制度改革,涉及编制岗位、职务职称、聘用管理、考核培训、薪酬待遇等系列政策调整,事关教师的切身利益,牵涉到学校各处室、各校区,需要全校上下齐心、处室联动共同推进。秋季开学前,学校进...……更多
本文转自:中国教育报浙江工商职院树立“发展从内容推动”意识高质量党建引领办学内生式发展职业教育作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型,新时代新阶段的发展必须贯彻新发展理念,实现高质量发展。将“内生...……更多
...人力资源和社会保障局获悉,今年,盘龙区启动一级教师职称评审权“下放到校”。截至目前,2所试点学校已完成21名申报对象一级教师职称评审。今年5月,盘龙区以昆明市第十中学、昆明市人民政府机关幼儿园2所学校为试点...……更多
...责人,到立洋外国语学校巡视开封市中小学教师中、高级职称评审工作。本次职称评审采取讲课(模拟课堂)加答辩的方式进行,共接收材料2303份,2292人参加答辩。 刘震先后前往抽题室、备考室、等候室等处,查看了解评审考...……更多
严禁高中“掐尖”招生?
...加强了对民办普通高中跨区域招生的管理。陕西、河北、浙江也都出台了类似规定,部分省份还要求严格落实“属地招生”及“公民同招”要求,规范跨区域招生,并明确到2024年全部取消跨区域招生。然而,张大冬对中国新闻...……更多
...价表,晒出工作实绩清单,并将评价结果作为人才培养、职称晋升的重要依据。从知识技能转向全面发展,优化幼儿评价幼儿园将幼儿自主学习和全面而富有个性的发展,作为幼儿评价的重要依据,从重知识技能评价转向重全面...……更多
争做文明学生 共创文明校园
...学校注重师德师风建设,将师德考核作为教师年度考核、职称评定与晋升、绩效考核、评先评优的重要指标。加强党史国史和形势政策教育,引导教职工增强政治认同和教书育人的责任感。为了提高教师的专业素养,学校定期开...……更多
本文转自:中国教育报浙江绍兴以“提质二十条”助推农村园走向优质——四笔勾勒农村园振兴画卷浙江省绍兴诸暨市,安华镇红桥村幼儿园利用园门口的樟树林,开展自然教育探玩课程;绍兴市柯桥区,马鞍中心幼儿园的孩...……更多
...校与市级政府联合培养地方公费师范生,乡村教师中高级职称评聘、定向评价、定向使用。“三级三类”骨干教师评选实行指标单列不低于10%,新任乡村教师在城区优质学校跟岗实习一年。引导乡村教师有序流动。全省全面推行...……更多
...施教师设置考核方案和档案,作为评定教学业绩和评优、职称晋升,以及促进教师自我反思、改进、提高的依据。大马路小学注重从家校社多方挖掘课程资源。开发、建设涵盖日常生活资源、地域文化资源等多种类型的劳动与综...……更多
“让家长看到希望是我们的努力方向”
...考核、班级管理考核、骨干教师考核,考核结果与绩效、职称评定、评先评优挂钩。同时,坚持分类分层次表彰奖励,学校每学期评选一次学校优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者,“最受欢迎的教师”由学生评选。学校还...……更多
...例如,对于教学和研究表现突出的教师,可以提供奖金、职称晋升机会或专业发展的资助。这种奖励机制不仅应基于教师的当前成绩,还应考虑其长期贡献和潜力。其次,融入个性化激励计划,针对不同教师的特点和需求,设计...……更多
...青海日报2023年,青海省人力资源和社会保障厅持续深化职称制度改革,聚焦社会广泛关注热点难点问题,进一步破除人才发展机制障碍,优化人才发展环境,不断激发人才创新创业活力。坚持破“四唯”立“新标”,着力解决...……更多
...教学档案袋的作用,程祥钰经历了反复的“打磨”。“评职称时,第一次提交的档案袋被‘打了回来’,要求重写。再次提交也是一个自我反思的过程,档案袋不是资料的堆砌,而是对自己教学理念、课堂提升的思考,是梳理自...……更多
...新疆有9名高技能人才通过评审绿色通道被认定为正高级职称,其中“90后”占比高达66.7%。25岁的郭玉杰成为当地开展职称评审工作以来最年轻的正高级职称获得者。郭玉杰是喀什技师学院旅游管理系的一名教师,曾获全国乡村...……更多
...,服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级;在职称评审、工作量认定、绩效考核及教师综合评价制度建设方面支持教师参与科技创新、科教育人,完善分类科技评价机制,形成可持续影响的科研“放管服”体制机制。...……更多
...、全面加强师德师风建设、创新教师编制管理、深化教师职称和岗位管理改革、合理配置教师资源、大力提升教师队伍业务水平、深化教师评价制度改革、提高教师地位待遇等8个方面抓好教师队伍建设改革,以改革试点工作为...……更多
淄博荣获省政府对市级人民政府履行教育职责评价优秀等级
...力量。淄博市着眼于提高教师队伍积极性,整市推行教师职称分级竞聘机制,出台《淄博市教育系统专业技术岗位分级竞聘指导意见》,近两年,全市24320名教师高聘岗位,3386名教师低聘岗位,打破教师职称“能上不能下”现状...……更多
...们的教学热情,提振工作信心。”白素芳称,现存的教师职称评审渠道不够畅通,只有敞开职称评审渠道,不拘一格纳人才,才能让称职的教师评上职称。白素芳表示,希望省上能拓宽县域普通高中本科学历教师一级职称评审通...……更多
...准入制度,健全教研员研修制度,努力破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的评价体系,构建以创新质量和实际贡献为导向的新型教育科研评价体系,从而带动教师队伍建设迈上更高水平,促进教育教学高质量发展。“近...……更多
渠道更畅通 评价更科学 浙江省修订农业技术(工程)职称评价条件
本文转自:人民日报客户端窦皓近日,浙江省农业农村厅和浙江省人力资源和社会保障厅联合印发《〈浙江省农业技术中、高级专业技术职务任职资格评价条件〉〈浙江省农业工程专业工程师、高级工程师职务任职资格评价条...……更多
...双馨”“五优评选”“师德标兵”等荣誉58人,获评高级职称14人。 积极开展参加国家和省市县分级分类培训,全年培训教师4000多人次,参训率和合格率均达到100%,全面深化提升了教育人才的专业素养。积极推进“县级领导进...……更多
...不断提升;积极探索开展教师定期注册、“县管校聘”、职称评价等改革,教师队伍管理活力有效激发;全力保障教师工资待遇落实,各地出台措施,提高教师待遇,教师岗位吸引力不断增强。 ……更多
...选全国教书育人楷模。印发《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》,推进职业教育“双师型”教师认定,对高校不同类别教师区分评价标准。同时,山东省被确定为国家基础教育教师队伍建设改革试点省份。此外,...……更多
...指导、审核和抽查,将继续教育学时作为教师考核评价、职称评审、岗位聘用和教师资格注册的重要依据。同时还通过智能化、个性化学时登记,搭建数据共享模式,为(武鄂黄黄)继续教育学时互认互通提供数据支撑。 ……更多
...影响都十分重要,当涉及学校奖励、领导职务变动、教师职称晋升等情况时,档案就是有力证明的依据之一。组织或个人需要查阅、借用档案时,必须遵守相关程序,规范使用。坚决杜绝违规使用和滥用学校档案的行为,避免给...……更多
广州南沙:东涌“育人工程”频出招
...,学校师资配备强,现有教职工222人。其中,具有正高级职称1人,高级职称或研究生学历的教师100人,南粤优秀教师2人,市级以上名师59人,南沙区高层次教育人才6人,在读博士研究生2人。学校有广州市特级教师工作室、名班...……更多
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