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...、建强我国中小学教研体系,需要各级政府、教育部门、教研机构、高等师范院校和教师培训院校等各种专业力量协同合作,多措并举补短板、强弱项、促提升。对此,笔者提出五点建议。加强对县级教研机构的指导帮扶要做好...……更多
发挥县域教研中坚作用 完善农村教研体系
...健全。我国实行的是以县为主的基础教育管理体制,县级教研机构承担着全县范围内所有学校的教研指导职责。但是,由于县级教研工作任务重、人员配备不足不强,难以覆盖指导到位。为此建议:成立乡镇教研机构,保障农村...……更多
...全省一流”目标,全面实施教育科研支撑引领行动,加强教研机构和教研队伍建设、夯实教学常规管理、加强课程资源建设、健全学科中心教研网络、深化教育课题研究、加强教师培养培训,推动“教、研、训、评”一体化,打...……更多
...作思路,“三优”是根本,是“强研”的基础。一是建优教研机构,全市按照“建强市级、建优县级、建好校级”的思路,增编、增人、增钱,又增“事”。每年安排市教研所不低于100万元教育科研经费并做到逐年增加,市教研...……更多
推进乡村教研高质量发展
...“城区化模式”。一要借力资源,增强教研主动性。区域教研机构要制定教研普惠政策,通过结对帮扶等方式,加大对乡村教师的研修培训力度,在公开展示交流等教研活动中向乡村教师主动倾斜,增强他们参与教研的主动性,...……更多
...基础教育教研培训基地,指导各地教研员培训工作。省级教研机构统筹各学段、各学科教研员培训工作,市、县、校要坚持重心下移,加强教研员在教研工作过程中的岗位研修。特别要强调的是,省、市、县三级教研机构应当建...……更多
精准教研推进优质均衡 城乡一体绘就幸福图景
...学专家团队,三方建立“UIK”联动机制,以“高校助理+教研机构助研+家园助行”三轮驱动全区教研取得成果。陪伴教研,畅通发展路径。建立“专家(名师)—乡村幼儿园—薄弱幼儿园”联系点制度,健全“教师组织+专家引领...……更多
铸魂强基  提能塑形 (办好人民满意的教育)
...振兴”锦旗李虹莹摄近年来,施甸县坚持党建引领,通过建强组织、聚合人才、协同育人,加快补齐“管、教、学”三大短板,把组织优势转化为推动教育高质量发展的实际效能。建强组织补齐“管”的短板施甸县建立健全县乡...……更多
以课改为抓手 推进义务教育优质均衡发展
...中小学校尤其是曾经相对薄弱的学校,从市、区教科院等教研机构借力引智,建强教研体系,提升教师的课程资源设计、开发等能力。下沙小学体育教师张刚就在教研员、知名专家的指导下研究课题、开发课程。下沙小学足球课...……更多
...关键问题解决教研体系不健全不理顺的问题。市域内各级教研机构无直接行政隶属关系,上级对下级教研机构的业务指导缺乏学科专业上的深度对接。甚至由于市和县级教研机构职能错位,导致部分工作缺乏统筹协调。通过构建...……更多
滨州:四个“聚焦”系统推进基础教育教学质量大幅提升
...等方面都加大了力度,已经形成了教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作新格局,和“专业引领+基地实践+课题攻关+辐射带动”教研工作新机制,教研氛围日益浓厚,专业支撑和...……更多
...来蒸蒸煮煮吃了,活动就结束了。现在,经过多次一体化教研,我们会跟进孩子们的兴趣和问题,生成‘艺术探究——红薯叶柄变变变’‘科学探究——土培红薯’等活动,让学习随时发生。”山东省淄博市临淄区敬仲镇中心幼...……更多
本文转自:中国教育报构建区域教研体系 助力“五好教育”——广东省佛山市高质量教研体系建设与实施纪略高质量、高水平的教研体系是基础教育高质量发展的重要支撑。2020年以来,广东省佛山市教育部门深入贯彻《关于加...……更多
引导学生读书创作相结合
...6所学校100%全部入选,位列全省第一。《语言文字报》以《建强“书香校园”,打造“好学之城”》为题,用整个版面刊登了淄博市创建读书特色品牌的探索与实践。下一步,淄博市将逐步推进读书创作节的各项活动,一如既往地支持...……更多
...正高职称难上难”等问题,解决后顾之忧,真正有效发挥教研机构和教研员引领作用。立足课堂教学研究 深化课程体系实践“教而不研则浅,研而不教则空。”课堂是落实课程的阵地,教学是实施课程的途径。加强课堂教学研...……更多
...升教研员专业素养。二是加强教研员个人阅读学习。各级教研机构在引导教研员加强专业阅读上下足功夫,举办首届阅读教育高峰学术研讨会,启动“中小学语文思辨读写整本书阅读教改实验项目”,开展“整本书领读行动”之...……更多
...等。而这也在一定程度上淡化了原有的教研工作职能,使教研机构的功能越来越复杂、定位有些不够明确,影响了其教学研究和指导功能的发挥。在全面实施新高考新课改新教材的前提下,为了适应教育改革和课程改革的现实需...……更多
...划》要求“推动各地构建完善省域内教师发展机构体系,建强县级教师发展机构及培训者、教研员队伍”。因此,加强县级教师发展机构的教师专业发展,非常关键。而职称评审就是引领县级教师发展机构教师专业发展的有效路...……更多
...县、校四级教研工作体系建设。有条件的地方应独立设置教研机构。提高教研人员综合素质配齐教研人员。各地要根据核定编制,按学段、学科配齐配足专职教研员,鼓励有条件的地方配备跨学科的综合教研员。各级教研部门可...……更多
...发展做实事。郫都区教培中心主任李仁东从充分发挥区域教研机构的作用出发,提出教师教研是专业成长的核心力量,郫都区努力构建“全体系搭建,多主体参与,多维度建设,多系统支持,全模式实践”的郫都区教科研模式。...……更多
创新教研模式创新教研模式 提升县域教育质量提升县域教育质量
本文转自:德州日报陵城区教科研中心——创新教研模式创新教研模式 提升县域教育质量提升县域教育质量东区办学共同体开展同课异构教研活动陵城区进修附小开展教研活动陵城区第七中学“丝之韵”音乐社团 王架小学李...……更多
...育报贵州省铜仁市碧江区抓住机制建设、评价改革、联合教研三个关键——汇聚幼小衔接“动力源”■聚焦幼小科学衔接走进贵州省铜仁市碧江区正光小学,在图文并茂的校园地图指引下,可以看到参照6—7岁儿童视线安放的路...……更多
...交流体系。国家平台研制数字化教研公用软件,供各地各教研机构免费使用或下载改造。加快启动国家数字化教研培训。启动“国培计划——国家数字化教研示范培训项目”,引领各地普遍加强教研员数字化能力建设。加快推动...……更多
...融入教育教学全过程,纳入教师继续教育学习计划。引导教研机构在区县层面建立双线并行的“大教研”机制,推动学校开展“大教研”活动,即横向上实现学科教研和跨学科教研并行,纵向上实现学段教研与跨学段教研并行。...……更多
...日报补齐大数据工作机制短板建立教育数据治理体系数字教研中心助力教育高质量发展□ 本报记者 赵国陆 本报通讯员 陈 敏10月9日,济南市数字教研中心正式揭牌。这是济南实施教育数字化战略而创立的国内首个区域级教育大...……更多
...度,进一步明确教科研人员岗位职责和分工要求,加强对教研机构、教研人员目标考核,提升教研工作科学化、专业化和规范化水平。“要紧盯工作目标和数字目标,稳步提升义务教育的优质度,稳步提高学前教育普及普惠的温...……更多
本文转自:黑龙江日报近日,2024年黑龙江省基础教育教研工作会议在哈尔滨举行,会议总结了2023年全省基础教育教研工作取得的成绩。借这次会议机会,围绕如何加快建设教育强省、构建高质量教育体系、推动黑龙江省基础教...……更多
推动共生理论下的教研模式创新
...享”为核心价值追求,以教研主题引领、专项行动推进、教研机构协同发展为路径,为应对教育创新的挑战和机遇提供解决方案,不仅提升了教师的教研能力,还构建起共生型教研生态系统,推动教育相关机构之间协同合作,促...……更多
...相互转化、相互融合为一体”的发展路径,奋力推进党校教研咨一体化发展。统筹整合资源,为教研咨一体化发展赋能。推动教研咨一体化发展,统筹整合资源是关键。一是整合党校系统内资源。依托全省党校系统首批智库研究...……更多
共学、共研、共进,渝中区首届“教研月”活动开启
...要加强教研体系建设,着力构建以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地,相关单位通力协作的教研工作格局,进一步完善教研保障体系,加强教研专项支撑,持续改进教研工作;要加强教研队伍建设,分学科...……更多
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