全力推动基础教育高质量发展

本文转自：贵州日报

本报讯（通讯员 罗莎 赵明发 记者 任伟）“优化‘以县为主’的义务教育管理机制，全面提升义务教育教学质量；建立健全义务教育质量监测与评价体系，推进义务教育信息化创新发展；持续推进责任督学挂牌督导，优先补齐农村义务教育短板。”12月15日至16日，全省基础教育高质量发展暨教研工作培训会在岑巩召开。会议强调，将通过学前普及普惠、义务教育优质均衡、普通高中特色多元等“路径”，实现贵州省基础教育高质量发展。

会议强调，全省教育系统要科学布局，超前谋划基础教育，强化学校建设项目补助资金、建设要素保障，创新数字资源供给模式，提升优质教育资源扩散和接收能力。要做好政策保障，建立考评机制，建立健全符合教研工作特点的岗位管理与考核评价制度，进一步明确教科研人员岗位职责和分工要求，加强对教研机构、教研人员目标考核，提升教研工作科学化、专业化和规范化水平。

“要紧盯工作目标和数字目标，稳步提升义务教育的优质度，稳步提高学前教育普及普惠的温暖度，稳步提升普通高中的丰富度，稳步提升教师职业的幸福度，稳步提升教研服务的支撑度，稳步提升学生安全的保障度。”省委教育工委副书记、省教育厅党组书记、厅长邹联克表示，要不断转变更新提升教育理念，积极培塑“美的教育”共识，推动“美的教育”创新，把“美的教育”理念变成信念，把信念变成行动，在行动中彰显“教育之美”，在行动中培养“美的新人”。

同时，贵州将加强党对教育工作的领导、政府对教育的投入、教师队伍的建设和社会各界的全力支持，深化改革创新来推动发展，坚持科学评价、客观评价和增值评价。坚定不移加大中高考的改革力度，增加中考体育占比权重，让学生更加全面发展，同步推进教研教学、教材和教师培训改革，以需求为导向，用敢于斗争善于斗争的精气神推进基础教育高质量发展。

要狠抓师德师风建设、管理改革、待遇保障，进一步推进“县管校聘”，优化中小学教师配置，化解结构性缺编问题，多种途径保障学前教师配备。进一步强化校园管理、学生管理、规范教学惩戒、家校联系，要强化冬季安全，加强对消防、交通、校舍等方面的安全宣传和排查工作，时刻关心关爱学生心理健康，建立监测机制，干预疏导，切实保证学生身心安全。

邹联克表示，贵州将以全新的战略思维、全面科学的视野和全面战斗的状态，不断加强办好义务教育的责任感、使命感、紧迫感，树立科学、合理、动态的优质均衡发展观，完善健全政策保障体系，以系统性、整体性、辩证思维来全面谋划、推进全省县域义务教育优质均衡发展。