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山东能源兖矿能源教培中心:“三个突出”提升教育培训特色化发展
...建工作、新时代党支部建设、教学培训模式、安全培训、师资队伍建设等5个调研专题,通过现场反复交流,累计到25个科室开展35次调研,整合梳理出有关问题30余条,协调解决53项问题。已经形成《强化党建引领 加快推进综合...……更多
山东化工职业学院:产教融合培养高质量人才,力促高质量就业
...中荣获金奖。把企业人力资源主管编入校内就业创业指导师资队伍,实现学生从职业生涯规划、就业创业教育、简历制作、面试招聘到协议签约的全过程跟踪指导。构建“线上”与“线下”双线相结合的校园招聘体系,定期组织...……更多
...加灵活多样,以激发学生的学习兴趣和参与度。高校思政师资队伍的建设也是高校思政课程育人路径的重要组成部分。思政师资队伍的专业素质和教学能力直接影响着高校思政课程的质量和效果。从心理学的角度出发,探索加强...……更多
临沂市技师学院召开2024年“改革创新深化年”部署动员大会
...级比赛中取得新突破,在省级比赛中扩大优势。五是抓好师资队伍。统筹规划教师队伍发展,强化工学一体化师资培养,加强师德师风建设,抓好优秀教师选树表彰,推进人才引育创新,营造爱才重才氛围。六是抓好学生管理服...……更多
...的“双主体”人才培养模式。该模式包括课程体系共建、师资队伍共建、教学过程共管、评价标准共定、教育资源共享和校企文化共融等多个方面。这种模式实现了人才培养与企业需求的紧密对接,也为其他行业的校企合作人才...……更多
...过“一核六翼多元”党员教学矩阵、“三库一团”高品质师资队伍、“四项制度”覆盖党员培训、“四大平台”党员学教载体和“五大主题”党员教育模块,培养造就德才兼备的高素质人才。搭建阵地,提高教育培训硬实力为推...……更多
大咖观|山师附中苗禾鸣:为教师筑峰,为学生圆梦
...过形成山师附中一支有情怀、有实力、有担当、有作为的师资队伍。文化是学校的精神气象,是学校绵延不息的根与魂,也是学校可持续发展的动力与源泉。经过实践探索,山师附中建设涵养具有“大学气质”的学校文化。通过...……更多
贵阳幼儿师范高等专科学校校长翟理红一行赴普定县调研
...场。调研组在普定县幼儿园、第六幼儿园了解办园理念、师资队伍、环境创设、教育活动、课程资源、饮食安全、幼儿兴趣发展等情况。翟理红在参观户外活动场、木工制作、手工编织等园区场所时指出,要借助职业教育高质量...……更多
...这一根本任务,以“三个突出”为抓手,着力方向引领、建强队伍、提升质量,建好“大平台”,育好“大师资”,讲好“大课堂”,不断提升思政课建设水平。要突出方向引领,推动高质量发展。要突出引育结合,建强教师关...……更多
临沂职业学院召开第二届教职工暨工会会员代表大会第四次会议
...着力强化教学、科研和社会服务“三大能力”,全力抓好师资队伍建设、校企合作和校园安全“三大重点”,夯实管理基础,补齐短板弱项,提升人才培养质量,强化综合办学实力,确保在全市“走在前”,在全省“进位次”,...……更多
...”“双元制”办学模式,推动泰山瓷业等10余家企业,与山东理工大学、淄博职业学院等高校签订联合办学协议,鲁泰纺织股份有限公司被列为全省第一批产教融合示范企业。除此之外,在完善产业工人工资激励机制方面,淄川...……更多
...金牌的历史性突破。建设“教学名师+技能专家”一体化师资队伍近年来,学院培养了一批在全国、省市有影响的学科带头人和首席技师等拔尖人才,有人社部技工教育和职业培训教学指导委员会秘书长1人,分委员会委员5人;全...……更多
...县政府负责提供办学用地和基础设施,安排资金支持学院师资队伍建设。学校和合作企业双方共同提供办学师资、实训设施及运行经费,企业在岱山设立教育基金支持学院建设。 政校企三方共同整合相关资源、搭建运转平台,...……更多
...一支用身边人讲身边事,随时用得上,永远带不走的本土师资队伍。2.瞄准“高端”,广泛招引师资。探索“一题三单”模式(党委政府点题,组织部门列单、党员干部选单、政府出资买单),引进聘请高层次专家学者,讲政策理...……更多
...,并介绍了学校的基本情况以及在专业建设、人才培养、师资队伍等方面取得的成效,表示学校将尽最大努力协调好此次课程共建和实验室建设工作,培养更多技术技能型人才。基金会相关负责人介绍了组织工作情况,希望以此...……更多
...点联系N个乡镇(街道)党校,实现联系指导全覆盖,将师资队伍建设、课程开发等作为重点内容,明确每年至少开展2次实地授课、进行1次业务指导、解决1个实际问题。健全激励机制,将联系乡镇(街道)党校工作推进情况作...……更多
黔南职院入选西部地区人才培养卓越高等职业院校50强
...人才培养过程和人才培养成果三大维度,涉及办学条件、师资队伍、教学资源、专业设置、技能培养、教学评价、技能水平、创新能力、就业质量、职业发展等34 项末级指标观测点,持续加强职业教育质量监测评估与规范管理。...……更多
...训积累了生动教材。三峡集团党校整合周边资源,以建设师资队伍为保障,形成一个主阵地、“红色”“绿色”两条现场教学精品路线、多门精品课程的“1+2+N”特色教学体系,有效促进干部教育培训提质增效。打造现场教学精...……更多
...青少年领路人”,建好一支专兼结合的优秀“大思政课”师资队伍;坚持开门办思政课,打开书斋之门、教室之门、学校之门,聚合社会实践资源,持续建好用好“大思政课”实践教学基地,充分发挥兼职教师队伍优势,推出一...……更多
...思琦 曹 爽)近日,2023年辽宁省中医医师规范化培训卓越师资培训班在沈阳举办,全省七家中医规培基地骨干师资参加培训。本次培训内容涵盖评估标准解读、教学活动、临床技能操作教学、中医思维在教学中应用以及师生沟通...……更多
用匠心培育新时代医学人才
...学模拟教学师资培训班,进一步加强柳人医医学模拟教学师资队伍建设,结合临床技能培训中心的强化建设,推动医学模拟教学的应用,为各级医学人才的培训创造条件。创新教学模式 打造教育发展沃土在柳人医全科教学门诊...……更多
...食文化与礼仪课程。聚焦二:“谁来教”,打造有质量的师资队伍。起初专业课教师多是市西餐行业协会的专家、校企合作各酒店的西餐厅行政总厨,这样的专业师资队伍有利有弊。利,都是业内高手;弊,授课时间受限。内强...……更多
...儿保育和早期教育产教融合共同体轮值理事长单位。优秀师资队伍支撑学校高质量发展学校拥有一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍。现有教职工中专任教师69名,双师型教师28名。全部为本科及以上学历,其中在读博士...……更多
菏泽:优化培训方式 塑造高素质乡土人才
...遍实行“师傅带徒”备案制,签订聘用合同,统一制作“山东省高素质农民大师工作室”牌匾,并为11位农民大师进行了授牌,同时,对农民技艺能手提供的教学场所,以及实习实训基地的各种硬件和软件进行全方位的检查、评...……更多
郑州信息工程职业学院:创新人才培养模式,提高人才培养质量
...合作直通车。校内产教融合实训基地开展教学改革,优化师资队伍,保障教学科研学院高度重视师资队伍建设,建设双师双能型教师队伍。着力推进以课程建设为核心的教学组织模式改革,深化教育教学改革。近两年出版教材5...……更多
威海海洋职业学院:聚焦工匠人才培养厚植创新发展新质生产力
...企业实践能力提升,依靠大量具备专业技能和创新思维的师资队伍支撑,培养出一大批高素质技术技能人才,成为了工匠人才培育的“加速器”。放大平台“实践创新”功能。建设支持全面“实践+创新”的基础设施,打造集教...……更多
...策部署,围绕“四坚持、四强化”,着力打造高素质职教师资队伍。坚持引育并举,强化职业教育专任教师队伍建设。严把准入标准,落实师德师风第一标准,制定并执行湖北省职教标准体系,设立“楚天技能名师”岗位。赋能...……更多
...案、共同建设专业体系、共同开发课程和教材、共同打造师资队伍、共同建立实践实训平台、共同开展教学过程、共同进行质量评价、共同推动学生就业。在“八个共同”的基础上,构建产教融合共同体,建立产教融合实践中心...……更多
...部协作等载体,将来赫帮扶专家及本土人才纳入全县人才师资库管理,储备师资专家162人。针对全县社会经济发展实际,通过单位推荐、主管部门选派的方式,在县内教育、医疗卫生和科技工作者中择优选择相应专业的优秀青年...……更多
...型人才培养是一项长期任务和系统工程,涉及学科专业、师资队伍、协同培养等多个方面,必须坚持系统观念、多维发力,构建符合人才成长规律、教育教学规律、科技创新规律的一流人才培养体系。优化绿色低碳学科专业体系...……更多
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习水:建设智慧渔政指挥中心 筑牢长江上游生态屏障
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习水县马临街道尚华村:奶山羊代养模式 拓宽产业振兴路
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近日,建行临沂费县支行组织开展了《银行业从业人员职业操守和行为准则》专题学习周活动,进一步规范从业人员职业行为,提高中国银行业从业人员整体素质和职业道德水准
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贵州代表团435人将参加第十二届全国少数民族传统体育运动会
南海网11月16日消息(记者 胡丽齐)第十二届全国少数民族传统体育运动会(以下简称运动会)贵州代表团出征仪式日前在贵阳市举行
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大皖新闻讯 记者11月16日获悉,因蚌埠市延安路大桥工程建设需要,延安路(长淮路-滨河南路)路段封闭施工,公交车无法通行
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11月16日上午,太原市第二实验小学校学生、教师共百余人走进太原日报社参观实践,深入了解新闻采编过程和融媒体时代下的新闻生产流程
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近日,短视频创作者李子柒停更三年多后复出,其发布的一则漆器制作视频,仅一天时间全网播放量突破5亿。随后,北京、上海、天津
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近日,教育部公布了2024年国家教材建设重点研究基地评审结果,认定了31个2024年度国家教材建设重点研究基地。由吉林大学校长
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