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园本化“生活课程”的探索与实践
...本课程,教研部门通过蹲班观察,及时给予策略支持。如小班教师在“幼儿进餐行为习惯养成的研究”中,教研部门通过撰写观察记录、罗列观察数据,为教师进行深度研究提供依据。评价反思,提高课程实践行动力。定期以班...……更多
...同的指导,以促进水平不同的幼儿的发展。如,我在训练小班幼儿时,根据幼儿的情况,为不同发展水平的幼儿提供了不同的材料,鼓励幼儿用自己的方式,选择不同的材料,如夹玻璃球珠、夹木珠、夹稍长的积木,满足了不同...……更多
牟定县幼儿园多举措打造“书香校园”
...进行传播。定期开展微阅读活动,中班年级、大班年级、小班年级,由各班教师根据时间段组织幼儿到户外阅读区进行阅读。同时,该园对各班幼儿及家庭的阅读情况进行“书香宝贝”“书香家庭”“书香班级”的评选。大力倡...……更多
广饶县广饶街道中心幼儿园开展“携手共赴秋约·家园共话成长”家长会活动
...精心打造班级环境,为顺利开展家长会做好充足的准备。小班年段教师结合小班幼儿年龄特点,介绍了幼儿园一日生活、近期班级活动及家园共同配合事项等内容,还就分离焦虑问题与家长展开双向交流。教师们耐心分析了9月...……更多
...互动、沟通分享等活泼有趣的方式与家长进行沟通交流。小班教师从如何培养孩子的自理能力入手,让家长学着放手,鼓励孩子自己的事情自己做,比如自己穿脱衣服鞋子、吃饭等,培养孩子的独立性以及不怕困难的精神;中班...……更多
幼儿园劳动教育的“放”与“养”
...模仿成人劳动,带着游戏精神的劳动变得生动而有趣。如小班娃娃家里的一位男孩独自玩起照顾娃娃的游戏,只见他给娃娃喂奶粉、换纸尿裤,帮娃娃洗澡、穿衣服,哄娃娃睡觉,打扫房间……一整套游戏行为与劳动流程行云流...……更多
温江区寿安镇中心幼儿园:聚焦课程审议 名师引领促成长
...面整理课程经验三个方面详细阐述了课程审议的全过程。小班教研组长蒙晓琴深入浅出地分享了《做“真”审议,行“实”课程》,她以小班主题“合家欢”为切入点,从主题的解读、内容的调整、资源的梳理详细讲解了课程审...……更多
教育没有捷径 唯有用心
...儿的距离2018年是李青刚当上班主任的第一年,她所带的小班里有30多个孩子。怎么能在最短的时间内认识每一个孩子并了解他们,成了困扰李青的难题。在拿到幼儿分班名单后,李青想到了一个好办法。她提前联系了家长,收集...……更多
...设计“三要点”,即氛围感受—多元体验—问题探索。 小班:以氛围感受为主的传统文化课程。小班幼儿对身边出现的人、事、物都具有强烈的好奇心,认知范围逐步扩大,但他们刚刚开始“去自我中心化”,加之注意力的持...……更多
用生活体验课程实现教育生活化
...主学习的机会,提高生活自理能力。每一名河幼的孩子从小班入园就拥有固定的学号,他们用学号和自己的照片作为水杯、毛巾、拖鞋、书包等个人用品的标识,从小班开始学习管理好个人生活用品。进入中班,幼儿学会用几何...……更多
研途花开 共绽异彩 广饶县广饶街道中心幼儿园开展青蓝师徒结对共磨课活动
...绘画,创作出一幅幅精美的青花瓷作品。教师扈燕执教的小班数学活动《小鸡捉虫》带领幼儿在游戏中学习数字,体现了“玩中学、乐中教”的教育理念。教师周芮名执教的《小鼹鼠借耳朵》带领幼儿进入一个美妙的童话世界,...……更多
...。不同年龄段计划表达方式和计划内容要求也各不相同,小班需要弄清楚“去哪个区?要做什么?”中班需要进一步明确“怎么做?”大班则要表达清“怎么打算的?步骤是怎样的?”等等。幼儿按照游戏计划进入拟定区域,选...……更多
...活动,都在这里举行。目前照护中心有3个托大班和1个托小班,托大班的小朋友年龄在2-3岁,托小班1-2岁,75个托位已经满员。用餐区、睡眠区、游戏区、盥洗区、卫生间、铺有特殊材质地垫的室外活动区……在照护中心内部,...……更多
...价,区别不同年龄幼儿的评价重点,以求更具有针对性。小班幼儿(3—4岁)游戏水平相对较低,评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上,通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价;中班幼儿(4—5岁...……更多
万象迎新,“幼”见美好丨万盛幼儿园“美”迎新生
...9月,内向的欣欣顺利入学万盛幼儿园的分园老街幼儿园小班。在一学期的生活中,老师们带领欣欣通过参与重阳节、“11·9”走进消防、“11·27”追寻红岩足迹等一系列主题活动,为欣欣树立了正确的世界观、人生观、价值观;...……更多
...的选择上,教师要根据幼儿的年龄特点来进行选择,比如小班幼儿想象力、游戏能力尚未成熟,思维直观,幼儿更喜欢“娃娃家”的游戏,中班幼儿年龄特点是活泼好动、辨别是非能力增强、思维以具体形象为主、爱好提问等。...……更多
无边界环境,拓展自主游戏空间
...年龄和认知发展特点,依托“三底色”为环境架构主线。小班以“家庭”为底色,将家庭元素(客厅、厨房、餐厅、玩具屋等)充分融入其中。去掉明确的游戏区名称和规则,打通空间,甚至将爬爬梯、小秋千、小帐篷等穿插于...……更多
祁连山下,唱响学前教育的赞歌
...儿园,在门口朝里张望。“等3月开学,我家小朋友就是小班第二学期,她特别喜欢幼儿园,虽说放假才几天,每天睁眼就问咋还不开学,离家也近,我就会带她过来看看。”马子涵奶奶说。中庄幼儿园坐落于八宝镇城中,沿着...……更多
绿色教育:顺天性 立德性
...你们还记不记得,我们第一次见面的样子?那时你们还是小班孩子,总是哭哭啼啼的。现在你们要升中班了,马上要照顾新来的弟弟妹妹了,你们会怎么做呢?”“带他们玩小车。”“带他们玩球。”“那他们一定会很开心的!...……更多
...独立的活动中。为此,泰安市实验幼儿园不断探索,针对小班、中班、大班不同年龄段孩子们的身心特点,科学设置课程内容,满足孩子成长发展的不同需要。“小声小声小声小声咚咚咚,大声大声大声大声嗨嗨嗨……”一场旋...……更多
家长不支持孩子劳动怎么办
...验。例如,大班“劳动最光荣”、中班“种植初体验”、小班“玩具回家”等,更好推动幼儿劳动品质的建立与养成,获得更为多元的劳动相关品质和能力。第三招:拓展劳动教育支撑点,促进习惯养成劳动无处不在,家庭中各...……更多
幼儿园开展防拐骗安全演练活动,看看孩子们如何应对“骗子”
...吃吗?”扮演“骗子”的家长王女士拎着零食,微笑着向小班的孩子们发出诱惑。面对五颜六色的糖果和零食,孩子们的眼睛顿时亮了起来。“阿姨是你妈妈的好朋友,阿姨带你去找她好吗?”王女士继续诱骗道。一些孩子开始...……更多
...作室主持人钟江豫进行专题讲座。实验幼儿园教师团队和小班幼儿家长、经开区民办幼儿园教师代表以及社会热心人士聆听了讲座。本次讲座,钟江豫以“陪孩子快乐阅读”为主题,通过贴近生活的案例生动形象、深入浅出地帮...……更多
...阅,久而久之,阅读就会成为他们每天必不可少的内容。小班幼儿往往在老师的陪伴下乐意翻阅书本,但在自主阅读中,有时拿到书会随便折,或者把书卷成“望眼镜”,还有一些幼儿拿着图书来回走动,这往往是因为幼儿还没...……更多
...级签到处,每班根据幼儿年龄特点选择适宜的废旧材料,小班幼儿以动手操作为主,选择废旧积木玩具,为幼儿制作签到牌;大班以表征记录为主,选择废旧用纸供幼儿记录到园时间等,在丰富幼儿园环境的基础上提升了幼儿的...……更多
...业。回想刚入职的时光,乔哲平告诉记者,当时带幼儿园小班,班里都是3至4岁的小朋友,除了上课之外,还要照顾他们的生活,每天从早忙到晚,工作很辛苦。“当时刚来拉萨,还不太适应这边的园内工作,琐事也非常多,但...……更多
潍坊奎文实验幼儿园2024秋季新生家长见面会
...游戏是幼儿园教育的重要组成部分,教师于璐瑶通过分享小班自主游戏案例《趣玩多米诺》,让家长了解自主游戏不仅能够培养幼儿的社会交往能力、语言表达能力,还能使幼儿在游戏中探索和发现世界,从而促进幼儿的认知发...……更多
我们需要什么样的幼小衔接?
...运动会。本版摄影 韩 星□青岛日报/观海新闻记者 赵黎小班的孩子用胖乎乎的小手包出一屉馄饨;中班的孩子拿玉米皮编织筐子、用草编蚂蚱、用绳编工艺品;大班的孩子穿针引线做刺绣……在李沧区红黄蓝春之都幼儿园(以...……更多
...需要的满足在幼儿的发展中起着至关重要的作用。例如,小班幼儿生活自理能力大比拼、全园性开展的“地震演练”“消防演习”等活动,都是孩子们生命中必需的、重要的经历。儿童只有兼具生活自理和自我保护的能力,才能...……更多
...末综合素质测评。“大闯关”活动中,该园结合大、中、小班幼儿的年龄特点和认知水平科学制定闯关内容,其中包括运动、生活技能方面的沙包投掷、跳跃栏架、整理书包、叠被子等;语言领域方面有词汇运用、讲述故事的能...……更多
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9月21日,在教育部全国高校美育教学指导委员会、中国高等教育学会美育专业委员会和山东省教育厅共同指导下,由中华美学学会
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3个第一 济南旅游学校学子王运男全省跳绳大赛获佳绩
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佾舞献礼 济南旅游学校学子与先贤开展一场跨越时空的见面
近日,“对话孔子——百项文旅活动”济南市启动仪式在济南府学文庙举行。本次活动由济南市文化和旅游局主办,济南市文物保护利用中心
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“科学与中国——千名院士·千场科普” 之百年中国数学科普活动在京举行
本文转自:人民网人民网北京9月23日电 (记者陈琦)9月22日,由中国科学院、中共中央宣传部、教育部、科技部、中国工程院
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本文转自:人民网-北京频道为提高青少年科学素质,助力科技强国建设,在全国科普日活动期间,首都关心下一代大讲堂走进昌平区第一中学
2024-09-23 16:44:00
“融媒+教育” 120余名教育工作者组团“充电”
荆楚网(湖北日报网)讯(记者许文秀、唐天琪)拆解新媒体爆款案例、分享教育舆情研判思路、探讨全媒体时代文字表达创意技巧.
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9月21日,基础教育集团举办“成就学习型组织 成为经营型校长”专题培训活动。 本次培训是集团学习贯彻党的二十届三中全会
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