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坚持师德为先,潜心铸魂育人。黔南职院深入实施教师队伍“红色、金色、多彩”工程,着力锤炼“四有”教师队伍,促进广大教师更好担负“做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,...……更多
...采集学习数据,跟踪学习效果,分析学习成果,全方位、多层次把握学生学习情况,探索设计跨学科、综合性、可量化的评价标准,实现传统单一评价向现代多维评价转变。以数字化赋能实现评价内容客观化。数字化赋能使数据...……更多
...组织教师、行业专家、思政教师、辅导员等开展宽领域、多层次、常态化集体备课和教学竞赛,不断提升教师教学能力,深入挖掘教学资源中的思政元素,科学有效回应学生关注的热点问题,改进教学方法。学院开展课程思政名...……更多
...、社会实践“金课”,让他们对社会中的人和事有立体、多层次的认识,让思政课程“如盐入味”。在教学方法和模式上,要树立互联网思维,综合运用慕课、微课、微博、微信、微电影等新技术手段,借助现代技术手段,线上...……更多
...一个丰富、完善的整体。在思政课程改革实践中,高校应多层次、多组织、多角度地构建立体化的思政课程体系,凝聚课程合力。为此,高校领导层应当注重挖掘高校教育进程中各学科与思政课教学之间的潜在联系,在管理、教...……更多
...评价和综合评价体系对课程思政建设情况进行考核,搭建多层次的评价体系,既能让学生参与评价过程,又能使其更好地认识体育课程思政建设的优势和缺点,提升课程的内在品质。综合评价体系则是将思政教学与体育教学相结...……更多
西北工业大学:推动“时代新人铸魂工程”落地见效
...示范项目建设工作,建立健全国家级、省级、校级、院级多层次示范项目的培育机制,扎实深入推进学校课程思政建设。截至目前,学校共立项建设218门校级本科“课程思政”示范课程、124门校级研究生“课程思政”示范课程,...……更多
...评价体系不应局限于传统的考核方式,而是通过多维度、多层次的方式对学生的思想政治素养进行全面科学的评估。通过数字技术,如问卷调查工具或在线评估平台,教师可以收集学生对课程内容、教学质量和学习效果的反馈,...……更多
系统打造课程评价体系
...馈整改机制等多元机制协同效应。通过目标化价值引领、多层次结构耦合、多元化功能协同,建立起横向融通、纵向贯通的课程评价体系,形成“既见树木,又见树林”的整体评价,达成“螺旋式提升”的长效评价机制。协同各...……更多
黔南民族师范学院:对话成长 探索大学生心中的思政课
...忘的课程。现场,该校党委副书记黄明辉强调了高校思政教师的艰巨责任与崇高使命,勉励全体教师要勇担思政教师的时代重任,不负家长期望,不负党和人民期待。学校党委副书记黄明辉领学。贵州省“田田的秘语”名辅导员...……更多
...全流程动态评价。同时还可以丰富单一的考核方式,搭建多层次的评价体系。财税法教师可以组织多元化的教学活动,评估学生的思维能力、专业技能、道德情操等,并检验学习效果。(作者单位:河北金融学院 本文系河北金...……更多
...差异化实践教学,针对“形势与政策”课程,构建“两面多层”实践教学体系。“两面”是指校内实践和校外实践两个方面并行并重;“多层”是指学院组织开展多个层面的品牌活动,让不同专业、不同学科,乃至不同年级的学...……更多
做好“大思政课”文章 勇担铸魂育人使命
...研支撑,从制度构建、行为养成、环境建设、网络载体等多层次全方位加强思想政治建设,以“三着力、三支持、三协同”推动教师队伍优化,不断提升思政课教师关键育人能力。同时,以高素质双师队伍建设为目标,学校打破...……更多
四川省学校意识形态与思政课建设工作会召开
...、民办高校马院双方携手共进、互促互进,开展全方位、多层次、宽领域的合作,实现优势互补、共同发展,共同推进新时代四川省马克思主义学院建设新局面。会上,西南交通大学、内江市教育和体育局、成都理工大学、成都...……更多
...则可采取课堂观察、教师评语等传统方式。通过全方位、多层次的跟踪评价,教师可全面掌握学生的学习情况,也能让学生明白自身的缺点和不足,充分发挥评价指挥棒的作用及功能。同时,需要强化评价的反馈作用,及时将评...……更多
...扶资金1.1亿元。在中央统战部持续精准多方位、多角度、多层次开展结对帮扶工作下,三都县教育医疗、生产生活等方面基础设施建设得以改进,食用菌和茶叶种植、木竹制品加工、香猪养殖、马尾绣等产业逐渐壮大,干部教师...……更多
...始终保持思政课关键课程地位不改变,始终围绕多学科、多层次、多领域和多方法的融合发展,从而推进新时代思政课建设高质量发展。坚持多学科融合。思政课具有政治性、思想性、学术性和专业性的显著特征,蕴涵着丰富的...……更多
...,目的在于整合各类可利用的教育元素,构建整体统一、多层次全方位的思想政治教育体系,促使思想政治教育能够有效渗透于学生生活的方方面面,有效提高思政教育实效性。构建内外部相统一的教育格局。构建学校、家庭、...……更多
...队。打破传统单学科、同质化的教学团队,建立跨学科、多层次的复合型教学团队。团队成员以马克思主义理论、思想政治教育专业为主干,兼有中国哲学、政治学、历史学、政治经济学等专业;以马克思主义学院专职思政课教...……更多
数字化战略背景下培养建造领域人才
...创新素养培养方法,打破单一的专业人才培养路径。打造多层次贯通的开放式创新实践平台学校从学生多元兴趣导向出发,组建软件学社、科创荟、匠人工坊、BIM社团等多个跨学科学生社团,加强学科交叉融合,拓展创新视野;...……更多
...色,扩大受众范围,提升影响力。二是多主体创作,打造多层次的短视频制作队伍。首先,设立专门人员管理账号、审查内容,同时吸收思政素养高、专业能力强的教师加入短视频团队,构建专业化团队。其次,选拔有能力、有...……更多
...知识传授与价值引导的有机统一,满足了当地经济发展对多层次技术技能人才的需求,形成了“价值育人”“榜样育人”“文化育人”“技术育人”“资助育人”五个资源库,逐步实现了“五个一体系”,即培育一支队伍、构建...……更多
...员、学生社团、后勤保障、行政等多主体联动的全域化、多层次育人机制。通过完善育人机制,增强基层党组织主体意识,充分发挥其在高校思政教育中的战斗堡垒作用。拓宽党建思路。除加强思政内容建设外,高校应积极创新...……更多
...研究与实践学习相融合,给参训学员带来了一次全方位、多层次、体验式的思政课教学交流课程。参加此次研修活动的校长、教师等表示,此次活动理论与实践相结合,让他们充分体验了“用社会大资源,讲行走的思政课”的育...……更多
第五十五中学:潜心建设“和谐高雅”文明校园
...明一理,年修一度”为德育推进的四环节,形成全方位、多层次、立体化的德育工作格局。落实《中小学心理健康教育指导纲要》,依托学科渗透心理健康教育。通过定期举办家长学校、家长会等活动,完善“学校、家庭、社会...……更多
邢台三中教育集团平安校区成为邢台学院“思想政治教育专业教育实践基地”
...流、教学研讨、授课观摩、教育实践等方面开展多渠道、多层次合作。邢台三中教育集团平安校区将受邀参加邢台学院马克思主义学院学术报告会议并参加教科研立项及教学研讨活动,借力高校专业理论指导助力基础教育教科研...……更多
重庆八中科学城中学:擘画红色长卷 扛起树人大旗
...高效赋能;学生智慧学习平台以大数据为依托,构建了“多层次、全方位、立体化”的高效学习者学力模型;教师成长学院平台通过同步教研、精品课堂、名师沙龙等方式,进行线上线下融合交流,让联盟校在名校名师的指导下...……更多
构建区域性“大思政课”建设交流平台 青岛市中职学校课程思政教学联盟成立啦!
...盟建设目标以“一体化”和“高质量”为核心,全方位、多层次、宽领域谋划推进青岛市中职学校在课程思政教学领域的合作共建,打造一批课程思政建设示范专业;分类建设一批具有青岛特色的课程思政示范课程;打造一批山...……更多
...问题,构建“专业教师讲、扶贫干部典型讲、学生讲”的多层次教学格局,将抽象的理论知识与鲜活的脱贫攻坚实践故事相融合,让理论焕发新的活力。理论来源于社会实践又服务于社会实践,思想政治理论课教学也应该在多种...……更多
...力的系统构成,还划分了各级指标的水平层级,全方位、多层次地展现了教学能力的整体样态,具有良好的区分度。评价体系的构建不仅符合高校教师的角色定位,也体现了新文科建设背景下高素质教师队伍的新要求。该体系立...……更多
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河北新闻网12月17日讯 从石家庄市12345政务服务便民热线微信公众号获悉,12月份第三次石家庄市领导干部接听12345政务服务便民热线活动安排公布
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