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...道变迁、动物饲养、植物象征意义等，营构起颇有特色的乡土课程。这些乡土课程对传承农耕文明、涵养幼儿朴素品性，具有良好的促进作用。但一味追求乡土特色课程，也会带来一些负面效应。乡村园过分热衷于乡土课程，可...……更多
2023-12-03 09:06:00乡土,一味,乡村,特色,课程,课程
本文转自：海东日报从今年春季学期开始，浙江省湖州市吴兴高新区太湖小学开始设置以太湖溇港非遗文化传承为特色的跨学科项目化课程，既丰富了学生们的课间生活，提升全身心体验活动的专注力和合作交往能力，又让他...……更多
2024-05-23 00:13:00乡土,乡村,特色,课程,小学,太湖
...美，还聆听了名人故事，是通海县乡村幼儿园挖掘、激活乡土课程资源，培养孩子乡村文化自信与乡土认同感的有益探索。通海县杨广中心幼儿园作为国家社会科学基金课题《我国“新乡土幼教体系”的构建与实践研究》的试点...……更多
2024-05-22 00:39:00之美,古建,古建筑,幼儿,特色,课程
...只要走出传统与现代、城市与乡村二元对立的价值偏见，乡土性与现代性并不冲突，这对于文化振兴乡村教育有着重要的启示意义。今年3月，贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛在黔东南苗族侗族自治州台江县台盘村落下...……更多
2023-05-04 09:06:00乡村,文化,教育,乡土,乡村,文化
本文转自：中国教育报甘肃省金昌市将乡土文化融入校园环境、课程体系——增强思政课的“农味儿”“同学们，通过采访长辈、查阅校史，我们了解了学校的发展历程。我们还享受着免费教材、营养早餐、住宿等很多国家优...……更多
2024-06-24 09:58:00思政,味儿,思政,文化,金昌,永昌
...村学校。近年来，涟源三一学校立足乡村，以劳动教育、乡土文化提升为抓手，致力于培养一批理想信念坚定、乡土情怀浓郁、核心素养突出的新时代学子。“呷新节是农耕和民俗文化中最具代表性的传统节日，这时候果实已经...……更多
2022-12-23 09:21:00乡村,情怀,学校,文化
...跃墓等红色文化遗存。由于外来文化的影响，乡村学生对乡土文化的认识越来越浅。一些学生认为乡土文化是落后的、土气的，对乡土文化缺乏自信和自豪。为此，该校以深化课程改革为契机，从学校实际出发，以湖岭乡土人文...……更多
2024-01-14 14:08:00瑞安,乡土,体系,课程,文化,乡土
...高教师生传统文化素养，4月23日，威海市小学传统文化“乡土文化的传承与发扬”主题教研活动在荣成市实验小学举行。威海市各市区传统文化学科教研员、全市各小学分管校本科课程的领导和骨干教师共计200余人参与本次活动...……更多
2024-05-09 15:41:00威海市,威海,文化,教研活动,乡土,教研
...堂育德、典型树德、规则立德，培养师范生职业认同感、乡土认同感和社会责任感；专业核心能力模块课程教学要培养学生争做“四有”好老师；教师教学技能模块课程教学要在“会备课、会上课、会艺术”等技能训练中培养学...……更多
2023-01-06 09:11:00思政,乡村,课程,人才,建设,教育
...儿会节庆活动、雕花剪纸等民间艺术资源，引导学生感悟乡土文化魅力；将乡村文化振兴、文旅融合发展等命题纳入课堂，引发学生思考。在此基础上，学生展开艺术赋能乡村探索，拓展了课程思政的深度和广度。知行合一以乡...……更多
2023-02-21 09:06:00立德,树人,振兴,乡村,实践,设计
...课程已经成为学校科学教育的一张特色‘名片’。”
“乡土味”教育传承非遗文化相较于“科技感”的机器人，“文艺范”的文化项目在农村校园里也很受欢迎。“我们利用学校少年宫这一阵地，开展了丰富多彩的兴趣社团。...……更多
2023-12-25 02:05:00农村,孩子,学校,机器人,机器,二郎
...着地”学地理课程体系。临沂一中依托地方资源，遵循“乡土资源进课堂，让地理回归实践”路径，开发了以学科实践为支撑、指向核心素养培育的“着地”学地理课程群。其中，面向全体学生必备基础的高中地理普育基础课程...……更多
2023-12-29 07:38:00临沂,以高,高质量,学科,品质,发展
...间，仍存在较大鸿沟。基于教育的社会和文化功能，“新乡土幼教”在全面推进乡村振兴的新发展阶段中孕育而生。“新乡土幼教”，是指超越传统乡土幼教单一本体功能（教化育人），实现本体功能与社会功能（乡土社会重建...……更多
2024-03-24 09:42:00乡村,共兴,乡村,幼儿,幼儿园,幼教
...中学悠久的历史沿革、浓厚的校园文化底蕴、独具特色的乡土风情给西大生留下了深刻的印象。学校作为大足区非物质文化遗产传承教育基地，深挖乡土文化，立足区域特色，开发了“火龙正气教育”、“彩旗文化教育”等校本...……更多
2023-11-19 10:23:00教育,子站,教育家,第一线,乡村,精神
...案例成果展示、交流、评选，以评促建；三是开展“浸润乡土文化，涵养家国情怀”思政教育，立足乡土文化实际，增强学生乡土文化自信，感受生命的神奇和宝贵，积极应对各种困难和挑战；四是做强“种子迸发力量，种植点...……更多
2024-01-10 06:58:00切口,教育,绿色,实践,乡村,活动
...文化，以“梯山航海、位育人材”为办学理念，充分利用乡土文化资源为学生的成人成才提供多样化的教育实践场所和丰富的养分，为学校内涵发展注入强劲的原动力，努力转变育人方式，推进学校教育高质量发展。规划引领构...……更多
2024-04-23 10:00:00文化,文化,学生,学校,课程,校园
...设“大别山红色文化传承与教育情怀专题”为必修课，“乡土地理调查实践”为专业实践课。增设“乡村振兴政策解读与实践”课程以及乡土教育专题相关课程，引导学生了解欠发达地区基础教育改革发展现状，掌握乡村教育理...……更多
2023-10-15 09:11:00基层,老师,教育,师范生,师范,学生
乡土情怀并非单纯的对乡土的怀念与依恋，它更是一种对本土文化、历史和环境的深入了解和认同，是一种基于对本土文化的自信与自豪感而形成的情感态度。那么新乡村学校在培养学生乡土情怀方面做得好吗？下面一起了解...……更多
2024-05-28 11:09:00新乡,学校,乡土,情怀,方面,实验
...于挖掘“楚风吴韵”地方优秀传统文化，开发了具有浓郁乡土特色的“楚风吴韵·童心童画”校本课程，并开设“农民画韵”“匠心剪纸”“水墨情致”“篆刻风雅”等特色社团，深受孩子们的喜爱。在固城中心小学的国画课堂...……更多
2023-10-08 20:24:00楚风,高淳,固城,童心,小学,高淳
...安老街，孩子们换上了色彩缤纷的汉服，开启一场浸入式乡土课程的研学实践体验。章安街道中心小学以“生姜”为研究对象，搭建起乡土文化学习的支点；人民小学章安校区开展擂圆项目学习，建立科学与生活的联系；黄礁中...……更多
2023-11-23 01:28:00乡村,名校,文化,乡土,文化,乡村
本文转自：中国教育报山东临朐开发特色乡土课程，把课堂教学搬进“农场”——打造“乡土味”十足的劳动教育课“原来西瓜还要打秧叉才能长得更好！”日前，在山东省临朐县冶源街道杨善初中的校外劳动实践基地——“...……更多
2023-05-06 09:15:00乡土味,教育课,乡土,劳动,教育,劳动
...师专业化、治理共享化标志性场景，打造富有人文关怀、乡土气息和未来教育特色的乡村儿童“家门口好学校”。未来乡村学校建设融入乡村建设大场景，整体设计“一公里”学习环境圈，实施空间环境改造“1+5”工程。“1”...……更多
2023-12-28 14:22:00行动,项目,乡村,学校,教育,教育局
...村特色学校。乡村义务教育要发挥乡村丰富的地域文化、乡土生活、传统习俗等优势，整合乡村独特的体育、美育、劳动教育，亲近自然的教育资源，在办学理念、育人目标、课程设置、教学方式上体现乡村教育的特色。“我们...……更多
2023-10-20 07:15:00末梢,乡村,义务,神经,教育,乡村
本文转自：衢州日报这所小学不一般——板龙请进学校 乡土文化早扎根记者 郑理致 通讯员 程诗阳 袁慧欢 文/摄“衢江区全旺镇中心小学（以下简称全旺小学）不一般，居然把板龙请进了学校。”日前，刚刚参加了2023年衢州市...……更多
2023-12-22 01:24:00乡土,学校,文化,学生,文化,小学
...实景千年古荔园和“千年相府古井”、象棋等，富有枫亭乡土特色，“枫亭味”十足。东宅小学因有3株千年古荔知名，是一所有着深厚文化底蕴的近百年老校。“林校长来之后，抓校风教风学风养成，教学质量提升不少，整个...……更多
2023-10-13 07:34:00乡村,小学,小学,校园,林丽,教学
...体，丰富课程资源。在道德与法治教学实践中，巧妙植入乡土资源内容，对教材内容进行有机的补充、渗透、整合、延伸，可以打破文本与生活间的壁垒，让文本教学与乡土生活对接，不仅能丰富教育教学活动形式，还有利于推...……更多
2023-05-05 09:08:00乡土,实效,课程,资源,荣成,学生
...挖掘历史渊源，突出学校文化底蕴，厚植学生家国情怀。乡土挖掘，浓郁“田园风光”。充分发挥乡村学校优势，开辟校园农场，设计农耕创意长廊，建立农耕用具展室、民间传统手工艺展室等系列学校空间，充分利用自身独特...……更多
2023-03-14 09:06:00美育,振兴,乡村,力量,教育,美育
...遇做好乡村研学？首先，要充分挖掘乡村资源，开发契合乡土乡情的研学课程，规划设计研学旅游线路，满足“农业+旅游”等产业需求。其次，研发研学课程须以乡村在地文化为基础，开展文化旅游活动，才能让学生对乡村文...……更多
2024-05-09 07:14:00乡村,乡村,旅游,旅游活动,生态,学生
...自：镇江日报讲战略，教技艺，谈心得我市多点发力促进乡土人才成长本报讯（李尤 古瑾）乡土人才是宝贵的人才资源，是产业强市和乡村振兴的重要力量。2月22日，我市乡土人才培训班在市乡土人才成果展示馆举办，全市50名...……更多
2023-02-23 09:43:00多点,乡土,人才,乡土,人才,人社
...“双减”提质增效减负工作典型案例。“为了加深学生对乡土文化的认知，我们注重在日常的美育课程建构中，把教学内容和海南本地乡土文化元素相融合。”郑世喜表示，近年来，学校努力培养学生对本土文化的兴趣。比如在...……更多
2023-01-14 07:07:00印记,特色,阳光,快乐,海南,课程
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本文转自：中国新闻网中新网西安6月24日电 (记者 阿琳娜)由中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅主办的第十二届陕西教育博览会暨招生咨询会24日在西安拉开帷幕
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毕业之际，为了给六年级长椿燕送上一份特殊的礼物，郑州高新区长椿路小学于6月22日下午4时举行了“椿燕‘毕’有为 衔希望向未来”2024届六年级毕业典礼
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光阴似箭，日月如梭，下学期愉快的学习之旅将画上一个完美的句号。6月24日上午，郑州市管城回族区二里岗小学开展了2023-2024学年下期散学典礼
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鲁网6月24日讯济南市高新区凤凰路小学认真贯彻落实“双减”政策，践行“集万物之美，成就每一个学生的无限可能”的办学理念
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鲁网6月24日讯济南高新区凤凰路小学积极响应“双减”政策，深入贯彻“立德树人”理念，近日特为一年级和二年级学生策划了一场别开生面的“乐考”活动
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6月20日，山东正元地信公司总经理李茂阁、山东东方道迩公司副总经理崔洪涛率公司高管来山东城市建设职业学院参观座谈，并与学校签订全面战略合作框架协议
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鲁网6月24日讯为贯彻“五育并举”的教育方针，践行“立德树人”的教育理念，实现多元评价，促进学生的全面发展，济南高新区凤凰路小学开展了音体美学科综合测评活动
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鲁网6月24日讯6月22日，齐鲁医药学院、山东立德树人学会、焦裕禄干部学院、山东理工大学共同举办的“焦裕禄精神融入立德树人事业学术研讨会”在山东理工大学召开
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胶东在线6月24日讯（通讯员 姜卉芳）为进一步推动阳光体育活动的实施，丰富和活跃师生的校园生活，按根据学校体育节的活动安排
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