以多元课程重塑育人新样态

本文转自：渭南日报大荔县洛滨小学 曾凤侠

洛滨小学是一所大校，学生人数多、教师专业强，有着实施“双减政策”的天然条件。学校秉承“减负增效”的宗旨，以培养全面发展的时代新人为目标，依托和整合校内外的优质教育资源，充分发挥教师特长，构建“1+X”课后服务模式，以多元的课后服务课程重塑育人新样态，促进学生全面发展。

聚焦“1”，夯实基础课程

“1”是必修课。课后服务1小时，三至六年级完成学校的书面作业，教师对全体学生开展“三”服务，做到“作业不回家”。一是自主作业服务，督促学生自主完成作业，对书写姿势、作业习惯给予指导；二是个别答疑服务，对作业有困难的学生进行辅导；三是小组辅导，为学有余力的学生适当布置拓展作业，并进行小组辅导，关注学生的差异化发展。一二年级落实“1+1”课程。

在实施过程中，学校研发了“12241”作业管理机制。“1”即统筹：校长对学校作业统筹管理。“2”即研讨：备课组研讨制定作业内容，备课组长统筹作业时长。接下来是两层监督：年级领导审核周作业总量和周作业清单。“4”公示：学校公示、年级群内公示、班级公示和班级群内公示。“1”跟踪反馈：年级领导检查作业布置、公示和完成情况。

必修课的有效管理，提高了学生的学习效率，加深了学生对知识的理解，增强了学生的学习主动性，为减轻学生负担奠定了良好的基础。

拓展“X”，优化课程内容

学校以学生的需求为出发点，结合学校“水润”课程建设，设置满足学生个性特长、全面发展的X课程内容。

主题课程,融合育人。每周3次特色主题活动，每次活动列出活动课程菜单，教师根据学段特点、班级学情点单实施，形成一班一案。

菜单中，班级活动课程包括诗词大会、读书沙龙、名人故事会、电影赏评、历史小讲堂等；年级活动课程涵盖拔河比赛、花样跳绳比赛、趣味体育比赛、多彩童话剧展演、读书演讲等；这些活动策划到组织再到总结，均由学生完成。

学校每年还会根据节日设置主题实践课程，如：教师节专题“最美的花给最美的你”，国庆节专项“爱国在行动中”，“致敬功勋人物”追梦实践课程，“叶的一生”生命课程，“小岗位、大奉献”主题课程，培养学生综合素养。

“博润”课程，深耕特长。学校根据学生年龄特点、兴趣爱好、天赋特长等情况，为学生量身打造社团课程，做到普遍提升与特长培养两手抓，丰富“博润”课程，逐步探索具有洛滨小学特色的社团发展之路。

“博润”课程分为以体育类为主的健润课程、以音乐表演类为主的清润课程、以美术类为主的秀润课程、以科技类为主的智润课程和以文化礼仪教育为主的益润课程。

多元化的课程全方位激发了学生的兴趣和爱好，各个社团的优秀学生层出不穷，且打造出洛小精品团队。包括洛足联盟、知洛合唱团、机器人战队、静远国画社等。

完善体系，因时而进创新教育

学校以《关于全面加强和改进新时代学校体育、美育工作的意见》为指导，在体育方面大力实施阳光体育“1221”工程，认真落实每天运动一小时、每学年两次运动会、每位学生掌握两项体育技能、每月一次体育赛事的阳光体育活动。同时，坚持以艺育人，着力打造“12553”美育体系。落实一个目标：以美育人，以美化人，以美培元；坚持两个原则：坚持立德树人，坚持面向全体；设置五类课程，通过五种实施路径，促进三阶评价，切实加强和改进了学校课后服务工作的质量。

学校改革大课间的活动方式，结合学生身心发展特点，在校内每月举行一次阳光体育赛事，通过拔河、篮球赛、足球赛、队列队形比赛等活动，最大限度地培养学生团结协作能力、开发各种运动潜能，激发学生的集体荣誉感。同时，为学校社团挖掘各类优秀人才。

同时，借助学校在课程服务资源和师资服务团队上具备的优势，提出“把学校优势资源、特色课程融入课后服务中去”的实践理念，成立课程研发小组，谋划富有学校特色、切实可行的“一师一品”服务课程。以建设特色社团为引领，努力打造学生喜欢的课后服务精品社团品牌。

学校每周安排两节“一师一品”特色课程，利用音体美、科学、信息技术、劳动教育等学科教师资源，最大限度供给活动资源，满足学生需要。

“X”项课程的持续推进，为学生的全面发展提供了广阔的平台。两年来，培养了一批批优秀的学生，他们参加了上至国家级、小至校际间大大小小的比赛不下百场，取得了傲人的成绩，收获了珍贵荣誉。