作业辅导重实效 社团活动展风采

本文转自：长江日报

作业辅导重实效 社团活动展风采

蔡甸区枫树路学校课后服务特色管理铸就育人新篇章

花样跳绳社团。

汉绣社团。

泥塑社团。

小童跳绳花样多，身轻如燕舞翩跹。在武汉市蔡甸区新校共同体社团展示活动中，武汉市蔡甸区枫树路学校花样跳绳社团的《舞蹈花绳》将运动与舞蹈结合，赢得满堂彩，展现出该校课后服务管理特色和优质成果。

“双减”政策实施以来，枫树路学校把课后服务工作既当作一项解决家长急难愁盼问题的民生工程，又作为一个强化学校育人主阵地作用、减轻学生过重课业负担和校外培训负担、彰显学校办学特色的重要举措。学校落实“每周5天，每天至少2小时”的时间要求和“1+X”的内容要求不走样；主动回应蔡甸教育高质量发展号召，做实校内作业辅导保障“学生基本的学习”；与蔡甸区教育局“知行德育”实践相结合，丰富社团活动项目内容，为学生“成人、成才”创造更多机会和平台。

■ 心往一处想 制度作保障

枫树路学校积极响应“双减”政策，精心构建常态化、校本化的课后服务保障机制，以全面满足学生及家长的需求，助力学生全面成长。学校充分认识到课后服务的重要性，在服务启动之初，就进行了全方位的调查，多渠道收集学生和家长对课后服务的期望和建议。同时，学校还针对教师进行了相关调查，了解教师的服务意愿、个人特长以及课程开发能力，确保课后服务内容的多样性和专业性。

为提供优质的课后服务，学校积极整合校内外资源，与社会机构建立合作关系，共同开发多样化的课程和活动。这些课程和活动不仅涵盖了学科辅导、艺术体育等方面，还注重培养学生的实践能力和创新精神。学校充分利用自身优势，发挥教师特长，开发具有特色的校本课程。这些课程结合学生兴趣和需求，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和成长。

学校鼓励全体师生参与课后服务，广泛宣传课后服务的意义和价值，引导师生积极参与。学校还建立了完善的激励机制，制定了《枫树路学校课后服务（托管）工作实施（考核）方案》等制度文件，明确服务要求、考核标准和激励措施，采用民主管理方式，广泛征求师生和家长的意见和建议。这些制度的出台和实施，为课后服务的规范运行提供了有力保障。

■ 提升课服质量 落实五育并举

督促指导作业，知识疑难不回家。因材施教，学有余力拓展学。双向选择，社团项目互挑选。枫树路学校聚力丰富课后服务的内容，提升课后服务质量，将“双减”落到实处。

每天下午4时起为作业辅导时间，老师们会分班级指导学生完成当天的作业，并针对学有困难的学生进行辅导和答疑，尽量满足学有余力的学生的个性化学习需求。学校的作业辅导尤其注重实效，老师们除了点名考勤，还会根据当天的量做科学调整。在老师们指导作业的过程中，会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子更多的关注。督促指导孩子读题、分析题目的方法，发现孩子知识点瑕疵并进行小范围辅导。教室里浓厚的学习氛围，让孩子们学习更加专注，不仅能够基本完成当天作业，还能够对课堂知识进行有效的巩固。

针对学生学习需求多元的实际，学校课后服务为学有余力的同学量身定制拓展性学习时间和空间。在班级社团和学校社团活动项目里，设置了“思维训练营”“阅读空间”“作文竞技场”“英语听清”“英语读得精”等社团，供学有余力的学生选择。在作业辅导时间段，分层作业布置时用高阶作业满足需求，并适时发挥“有余力学生”担当小组作业辅导员，巩固所学知识，发展全方位能力。

“我们生来就不同，何必活成一个样？你有你的精彩，我有我的特长，心里有光，执着梦想，生命定能散发万种芳香。”枫树路学校校长魏峰说，课后延时服务社团课程作为校园文化的重要载体，是培养学生兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶思想情操、展示才华智慧的舞台。学校一直致力于促进学生在德、智、体、美、劳各方面的全面发展，通过校内多样化的课程资源和丰富的课后延时服务社团，满足学生个性化的需要，让学习回归校园，让教育回归本心。

各个社团项目主动渗透知政爱国、知德守礼、知心尚和、知音润美四个方面要求，积极探索以“四史”教育、核心素养、传统文化、绿色环保、心理健康、生命安全、劳动教育、科技创新、实践探究、艺术特长、体育运动等为主要内容的生动有趣的系列社团课程。

目前校级社团开设有汉绣、美术、陶艺、软笔书法、拉丁舞、民族舞、爵士啦啦操、花球啦啦操、轮滑、篮球、编程、田径、心灵小屋、安全110、法制讲堂等十多个项目。这些项目既训练学生的技能特长，又熏染学生的心性品格，让每个孩子都能实现校歌里唱到的“各具风采，万种芳香，我们不一样”。

■ 拓宽服务渠道 助力学生成长

枫树路学校以培养学生创新精神、实践能力、个性特长和核心素养为重点，积极探索构建学校课后服务系列特色活动课程，促进德育工作与教学工作相辅相成、共同发展，提升学校教育教学质量。

教务处根据老师特长和课程开发意愿情况，将老师分层安排到适合学生发展需求的岗位上。根据学生年龄特点、发挥老师课程开发特长开设社团项目，一、二年级以体育、美工、阅读等为主，三至六年级以折纸、趣味小游戏、故事大王、盒子剧场等社团为主。初中班级还有英语影视赏析、文学赏析等社团。

课后服务有力促进了学生、老师、班级的共同成长。宋亚琼老师在班级课后服务里实施的“盒子剧场”项目，孩子们在活动中找到各自体验成功的幸福点，改变了很多，班级凝聚力变强，班风也越来越好。此项目还为宋老师的专业成长助力，她以此为内容申报了市级个人课题。陈荣平老师的“趣味数学”项目将课堂内外打通延伸，吸引了班上学生对数学探索的兴趣，用“活动作业”的方式增加了数学训练的趣味性，对学科学习起到了正向作用。

学校积极探索课后服务形式，形成了校级社团班由校外老师主讲、校内老师跟班的“双师制”。如汉绣社团的石老师就是武汉市汉阳区汉绣非遗传承人，轮滑社团的张老师是武汉轮滑协会的成员，陶艺社团文老师所带学生多次在市、区级比赛中获奖……该校跟班的助教老师在辅助专业教师工作的同时，学习相关技能，为校级社团持续深入发展储备人员。

学校还广辟社会空间资源，为课后服务加持力量。用好社区节庆活动的展示空间，丰富社团的展演平台；开辟学校网上展示空间，让学生个性发展成果被更多人“看见”；积极拓展体艺培训机构平台，让在社团习得的才艺提升多一种可能；动员学生及其家长参与各种竞赛平台，让学生明确在课后服务社团活动中须努力的方向和存在的能力差距，激励成长。

近年来，枫树路学校的课后服务工作有条不紊、规范有序、如火如荼地持续开展，不仅为学生展示特长搭建了个性化的平台，更有力地促进了学生特长和学校特色的持续发展。学校被评为课后服务区级示范校。校长魏峰表示，学校将不断探索课后服务新方法，切实减轻学生的校内作业负担和校外培训负担，为培养“文明有礼、乐学强健、各具风采的好少年”不懈努力。

（文/魏峰)