“一校一品”创特色 凝心聚力助“双减”

本文转自：新华日报

鼓楼区：

“一校一品”创特色 凝心聚力助“双减”

□ 本报记者 张耀文 通讯员 张倩

“哪些瓜果蔬菜可以在冬季生长？收获时间又有什么不同？”……冬日，徐州市玉潭实验学校的学生走进“小葵花农耕园”，现场了解学习相关农业知识，观察照顾植物。该校借助“小葵花农耕园”等劳动育人基地实施劳动教育，助力“双减”有效落地，以“让学生需求被看见，学生成长看得见”为宗旨，立足学生素养提升，丰富劳动教育内容。

在徐州市鼓楼区，像玉潭实验学校这样以品牌特色立校、助力“双减”的学校有很多。近日，省教育厅公布60个“双减”工作成效显著典型案例，鼓楼区多所学校入选。自“双减”政策实施以来，鼓楼区教育局围绕“减负、提质、增效”工作目标精准施策，区内各学校积极深化改革、勇于探索实践，围绕“优化作业”“优质课堂”等方面，推出许多创新做法，形成“双增”促“双减”、“双减”显“共赢”的良好态势。

加强作业管理，是“双减”工作的重要内容。徐州市民主路小学通过儿童视角，充分调研分析，搭建“绿·蓝·橙生长的色彩”作业系统。本真“绿”作业改变单一的抄默强记，融入说、演、玩、做等元素；创意“蓝”作业着重培养高阶思维能力；温暖“橙”作业培养健康心理、社会责任、家国情怀等优秀品质。

“调研显示，‘三色’作业成效可喜。学生作业兴趣大幅增强，90%以上学生爱做作业，70%以上学生愿意且能独立进行探究，解决真实问题的能力显著提高，越来越多的学生能够主动写作业。”民主路小学校长周娅说，“三色”作业在省、市、区不同层面分享，得到广泛赞誉。

设计高品质特色课程,既是对“双减”政策的呼应,也是提高办学质量的需求。近年来，鼓楼区各学校根据办学特色,结合学生的兴趣爱好和发展特点，积极构建高品质课程，让个性化课程成为落实“五育并举”，培养全面发展人才的重要载体。

“我们秉承在‘双减’中做好科学教育加法的理念，以‘玩’为轴心搭建课程，探索科学育人新样态。”万科城民主小学校长姚蕊介绍，基于“学玩相融 适性生长”课程理念，学校设置“科学玩＋课程”图谱，构建“基础＋延展”的两层级课程结构，让孩子们在实践中成长。

“课后服务不只是满足托管需要，更是为学生全面发展提供更多可能。”鼓楼区教育局副局长张艳表示，该区教育系统持续深入调研，充分了解学生和家长需求，不断丰富学习的资源和机会，汇聚家校社共育合力，赋能学校课后服务。

校外资源进校园是鼓楼区解决课后服务难题的一大举措，为课后服务注入新活力。学校师资与社会力量跨界融合，打通学生学习的时空界限、学科界限，给予学生更饱满、更丰富的学习样态。

在大马路小学，每周三的博物馆课程很受孩子们喜爱。徐淮地区博物馆专家来学校现场指导，以“博物馆专业人员+学校教师”双导师的方式，设计实施“藏品阅读课”“定格动画乐园”等课程。该校还与徐州市博物馆共建传统文化体验基地，利用周五下午的研学课时间，带领学生走进场馆实地体验学习，通过建立与藏品、历史文化的紧密联系，增进学生对中华优秀传统文化的理解与传承。

“美育熏陶”特色课程邀请非遗传承人传授面塑技艺，“科学探究”课程聘请科技馆专业编程教师授课，“生活素养”特色课程聘请有种植经验的家长进入课堂……徐州市苏堤路小学整合多方资源，广泛动员民间艺人、非物质文化传承人、家长志愿者等，组成专职和兼职相结合的“协作力量”，实现课后服务课程进阶式的跨界融合。

“我们将坚持围绕‘减负增效’目标，丰富作业、课程、课后服务等载体，促进学生全面发展。”鼓楼区教育局局长赵智红表示，鼓楼教育人正着力打造“双减”工作“鼓楼模式”，构建蓬勃生长的“双减”新生态，促进学生全面发展、健康成长。