教师悦读成长计划｜卢风龙：爱如星火铸长桥

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 卢柏州 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县第一中学教师 卢风龙

高考成绩出来以后，我所带的班级迎来了大丰收，尘埃落定了，涌现出很多黑马。2013年参加工作的我，也经历了人生第一次作为班主任送走自己的毕业班，丰收之后满足与激动的心情将我带回李镇西老师《做最好的老师》中那句深沉的话语：“教育的目的不是装满知识的篮子，而是点燃思想的火炬。”眼前浮现的不仅是分数构成的辉煌，更是一场关于教育的深层回响——当三年的星夜兼程化为此刻盈眶的热泪，我才真正懂得：所谓师者仁心，是在最严酷的试炼场中搭建一座通往人性光亮的桥，以爱的细沙与灵魂的碎光，铺就万千学子泅渡命运激流的石阶。

这本书如一枚棱镜，让我照见自己初为班主任的粗粝。在读到李镇西老师这本书的第四章《走出教育误区》中的“罚站任安妮——我永久的痛”时，我泪流满面，声音一度哽咽。因为我想到了自己那些粗粝的行为。

比如班里王男在高三一模考试完请假输液时，我让他打完针回来再参加模拟考试，一个校级的考试，他说不想回来了老师，赶不上考数学了，我说能什么时候回来就什么时候回来，写不完没问题还有晚上的考试呢。他情绪很激动，在微信中说老师你总不能让我拔了针就去考试吧！当时我通知了他的家长，让他打完针来到了级部，严厉地批评了他。不知道是迫于压力还是什么，王南同学向我道歉了。他是一个成绩优异的学生，由于准备一模考试，身体积压了很多毛病需要去治疗，需要去休息，而我仍然让他打完针回学校学习，给孩子的精神造成了多大的压力！

就像李镇西老师说的，孩子比我们更宽容，原谅了老师的粗粝，仍然勤奋学习，高考成绩出来之后向我报喜，考了567分的好成绩。读这一章的时候是6月15日以后了，监考完中考，开始想念自己的学生了，就是到了那种“空巢期”的感觉，就像失恋了一样，就像是被抛弃了一样，学生们几乎没有联系我的，他们都在干什么？他们都在玩手机吗？我在我们一个只有学生和我的班级群中发了一句话：“when I dream about you ,you have left me ,gone with the wind ,yes ,I mean You ,my dear students.”

当时已经是晚上11点20分，那几天无论是晚上睡觉还是中午睡觉都会梦到我班里的学生。有个女生翻译了一下：当我梦到你时，你已离我而去，随风飘散。是的，我指的是你，我亲爱的学生们。这个女生是潘嘉，一个非常勤奋的女孩，我说这些情绪只能通过刷抖音来平复了。当时就哭了，但是没有学生回应，肯定有还没有睡觉的学生。我在想他们而他们不想我。

直到我读了这篇文章，我才开始反思自己当时做的不好的地方，那些我为了杀一儆百迟到后罚站的孩子们，他们是多么的宽容，原谅了我。我当即做了一个决定，绝对不再对迟到的学生罚站。任何时候，我们都不应该以学生尊严的伤害作为代价，去换取所谓的教育效果。教育，绝不能为了目的而不择手段！尊重学生，并不能代替教育本身，这只是教育的前提，但剥夺了学生的尊严，就剥夺了教育的全部，教育，一刻也不能没有人情、人道和人性！这是李镇西老师对我们的谆谆教导，这也坚定了我要尊重学生，爱学生的信念。

我开始非常理解毕业之后学生们表现出来的沉默甚至是“冷漠”，我当时粗粝的惩罚手段，顶嘴的、上课说话的、迟到的等等，我都罚站过啊！我考虑到他们的尊严了吗？是不是只想着成绩和纪律？是不是可以用其他的方式让学生改正自己的不良习惯？更加温和的方式是不是更好一些？因为顶撞我而被批评的致远同学，在高考之后回家之前要把他的零食给我，成绩出来以后给我报喜说谢谢老师的培养，相比之下，是不是学生更宽容一些！

另外，虽然说是高考完了，但是学生们是不是在焦虑自己的成绩，导致他们没有心情联系自己的班主任？是不是他们处于青春期比较害羞的时候，所以不愿意在群里回复老师？慢慢地，我释然了，我把我该做的做了就行了，教育的本质就是托举，无论是在学习上还是在生活中，我已经完成了托举他们的使命。

对于学生的爱，我也毫不吝惜的给予，比如班里的张启同学，由于家庭缘故，性格比较孤僻，自尊心强，比较脆弱，但是屡次玩手机违反纪律，根据他的性格特点，我没有揭穿他玩手机被级部发现的事情，并时刻关注着他的状态，他在高考之前也非常勤奋，我就多加表扬，高考成绩出来之后，他告诉我考了587分，这个成绩已经是非常好了！

“卢老师，非常感谢你，孩子取得此成绩，你付出了汗水和辛苦，使孩子走向学习的征途，在这里我说一句：卢老师，您辛苦了，谢谢你！”这是张启的家长发来的。李涵的妈妈也发来了报喜短信，说孩子考了480分，李涵平时成绩并没有上过440分，这次把最好的成绩留给了高考。我知道孩子一直在坚持着努力学习。“她考试过后都给我说考试期间老师对他们可关心，一直陪伴他们，老师辛苦了!”这是另一位家长对我的肯定。还有很多学生也发来了感谢短信，是的，付出就有回报在这一刻具象化了。

高考成绩出来以后学生返校拿高考填报志愿书，我又看到了心心念念的学生们，收到了他们带来的花束，收到了梦如亲手制作的漂亮的花环，收到了李小贤同学定制的上面带有我的头像的徽章，上面写着“我在26班很想你”！是的，我们是双向奔赴的，我爱学生，学生们也爱我，真的是太开心了！谢谢同学们向我表达对我的喜欢！

“在这收获的季节，所有的付出都值了”这是我当时的感想。就像我在高考前给孩子们种的向日葵，我是带着美好的愿望种下的，希望他们一举夺魁，希望他们能向阳而生。是的，付出了很多，也收到了很多，这是一个互相成就的过程，老师对学生的爱以及学生对老师的爱也是一个双向奔赴的，令人开心的过程。

三年砥砺，书中所言的“教育情怀”终于在我心中拔节为坚实的信仰。当最后一缕夕照漫过课桌时，我仿佛看见李镇西老师站在光影深处微笑。高考放榜的喧嚣已然沉落，爱却如漫天星辉般升腾而起——那些曾被热望照亮的少年灵魂，正带着桥的力量，将光撒向更广阔的夜空。而桥的意义，恰在他们挥别桥身奔向星海的时刻彰显其深意：爱不是羁绊的藤蔓，是托举翅膀的风；师者不是永恒的路标，是甘愿被超越的阶梯。